《高考作文:留学与归国、青年与时代》课件(20张).ppt
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1、留学与归国、青年与时代留学与归国、青年与时代1作文精练作文精练22.22.阅读下面的材料,根据要求写作。(阅读下面的材料,根据要求写作。(6060分)分)1919世纪世纪8080年代,首批官派留学生被召回国,他们发愤图强,为国家带来新年代,首批官派留学生被召回国,他们发愤图强,为国家带来新气象。气象。2020世纪世纪2020年代,大批留学生回到祖国,他们赴汤蹈火,探索救国救民的道年代,大批留学生回到祖国,他们赴汤蹈火,探索救国救民的道路。路。2020世纪世纪5050年代,一批批留学生冲破重重阻碍,投身新中国建设,创造无数年代,一批批留学生冲破重重阻碍,投身新中国建设,创造无数奇迹。奇迹。202
2、0世纪世纪8080年代,大量中国青年远赴海外,谋求发展,书写别样人生。年代,大量中国青年远赴海外,谋求发展,书写别样人生。2121世纪,出现留学生世纪,出现留学生“归国潮归国潮”;同时,中国成为亚洲最大的留学目的国。;同时,中国成为亚洲最大的留学目的国。青年是时代发展的晴雨表,也是引风气之先的社会力量。作为一名正在求青年是时代发展的晴雨表,也是引风气之先的社会力量。作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青年,读了上述材料,你会有怎样的感触和思考?学路上努力奋斗的当代青年,读了上述材料,你会有怎样的感触和思考?请就此写一篇文章,与你的同龄人分享。请就此写一篇文章,与你的同龄人分享。要求:选好角度,确
3、定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于不得泄露个人信息;不少于800800字。字。2【题目解析】【题目解析】一、关于题意理解一、关于题意理解 本次作文题,采用近年全国高考一直使用的新本次作文题,采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。考生须在阅读题目所给出的材料以材料作文题型。考生须在阅读题目所给出的材料以后,按所给的任务要求进行写作。后,按所给的任务要求进行写作。(一)对于材料的理解(一)对于材料的理解 题目中的材料选取了三个世纪五个不同年代的题目中的材料选取了三个世纪五个不同年代的时间段,
4、在时间的纵轴中呈现身处该时段的中国青时间段,在时间的纵轴中呈现身处该时段的中国青年在走向世界与回归中国的时代选择上所体现的人年在走向世界与回归中国的时代选择上所体现的人生截面生截面。3 19 19世纪世纪80年代,首批官年代,首批官派留学生被召回国。这批学派留学生被召回国。这批学子受到欧风美雨熏陶,回国子受到欧风美雨熏陶,回国后奋发有为,是中国矿业、后奋发有为,是中国矿业、铁路业、电报业的先驱。有铁路业、电报业的先驱。有“中国铁路之父中国铁路之父”“”“中国近中国近代工程之父代工程之父”之称的詹天佑之称的詹天佑即在此列。他们中还出现了即在此列。他们中还出现了今天清华大学、天津大学最今天清华大学
5、、天津大学最早的校长,出现了中国最早早的校长,出现了中国最早的一批外交官,出现了中华的一批外交官,出现了中华民国的第一任总理。民国的第一任总理。12岁留学美国,岁留学美国,1878年考入耶鲁大学年考入耶鲁大学土木工程系土木工程系,主修铁路工程。他是中,主修铁路工程。他是中国近代铁路工程专家国近代铁路工程专家,被誉为中国首,被誉为中国首位铁路总工程师。其负责修建了京张位铁路总工程师。其负责修建了京张铁路等工程,有铁路等工程,有中国铁路之父中国铁路之父、中国近代工程之父中国近代工程之父之称。之称。4 20 20世纪世纪20年代,大批留学生回到祖国。他们中有声名显赫的年代,大批留学生回到祖国。他们中
6、有声名显赫的革命家,更有为数众多的无名英雄。他们中的中共党员、优秀分革命家,更有为数众多的无名英雄。他们中的中共党员、优秀分子为改造中国社会,完成反帝反封建的民族民主革命立下不朽的子为改造中国社会,完成反帝反封建的民族民主革命立下不朽的功勋,为社会主义新中国的建立作做出了巨大贡献。(功勋,为社会主义新中国的建立作做出了巨大贡献。(1937年日年日军大举入侵中国时,近军大举入侵中国时,近6000名留日学生在两个月内几乎全部回国,名留日学生在两个月内几乎全部回国,2000多名在欧美读书的留学生也返国参战,占留学欧美人员总数多名在欧美读书的留学生也返国参战,占留学欧美人员总数的一半。)的一半。)周恩
7、来周恩来邓小平邓小平朱德朱德5华罗庚华罗庚邓稼先邓稼先 20 20世纪世纪5050年代,一批批留学生冲破重重阻碍,投身新中国建设。他们创造年代,一批批留学生冲破重重阻碍,投身新中国建设。他们创造了新中国科学研究和科技发展事业的诸多奇迹,华罗庚、邓稼先、钱学森等便了新中国科学研究和科技发展事业的诸多奇迹,华罗庚、邓稼先、钱学森等便是他们当中的佼佼者。是他们当中的佼佼者。6 20 20世纪世纪80年代,随着改革开放的大幕渐次拉开,国内多地涌年代,随着改革开放的大幕渐次拉开,国内多地涌现现“出国潮出国潮”。许多中国青年远赴海外,谋求新的发展机会,他。许多中国青年远赴海外,谋求新的发展机会,他们在异国
8、的大地上,书写或成就了别样人生。们在异国的大地上,书写或成就了别样人生。步入步入2121世纪,随着改革开放数十载的成果逐步显现,发展迅世纪,随着改革开放数十载的成果逐步显现,发展迅猛更具活力的经济态势、兼容并蓄更具灵活性的激励政策,都为猛更具活力的经济态势、兼容并蓄更具灵活性的激励政策,都为有志青年提供了更好的逐梦平台,于是又出现了留学生有志青年提供了更好的逐梦平台,于是又出现了留学生“归国归国潮潮”,同时,中国也成为亚洲最大的留学目的国。,同时,中国也成为亚洲最大的留学目的国。总体上说来,前三个年代的青年书写的都是留学归来扎根华总体上说来,前三个年代的青年书写的都是留学归来扎根华夏奏响青春华
9、章的人生故事,后两个年代则以出国潮和归国潮的夏奏响青春华章的人生故事,后两个年代则以出国潮和归国潮的现象对举来呈现时代的变化与国家的发展。但无论哪一个年代,现象对举来呈现时代的变化与国家的发展。但无论哪一个年代,青年人的选择与其所处的时代乃至国家的发展都是紧密联系在一青年人的选择与其所处的时代乃至国家的发展都是紧密联系在一起的,青年人的成长与其所处的时代乃至国家的发展也是紧密联起的,青年人的成长与其所处的时代乃至国家的发展也是紧密联系在一起的。很显然,材料中包含着个人与时代、个人与国家的系在一起的。很显然,材料中包含着个人与时代、个人与国家的立意导向和表述横轴。立意导向和表述横轴。纵、横双轴交
10、织,形成抚今追昔的思想空间、代代传递的家纵、横双轴交织,形成抚今追昔的思想空间、代代传递的家国情怀和极具张力的时代强音,以期激活时代青年更具活力的人国情怀和极具张力的时代强音,以期激活时代青年更具活力的人生思考和更有格局的人生选择。生思考和更有格局的人生选择。7(二)对于引导语与写作要求的理解(二)对于引导语与写作要求的理解 1.1.引导语引导语“青年是时代发展的晴雨表,也是引风气之先的社会力青年是时代发展的晴雨表,也是引风气之先的社会力量。量。”既是对材料内容的总括,更是对立意和写作的方向作了明确的既是对材料内容的总括,更是对立意和写作的方向作了明确的引领与限定。引领与限定。考生必须以当代青
11、年的独特视角来解读材料,审视青年考生必须以当代青年的独特视角来解读材料,审视青年与时代、青年与国家的关系,并在时代进步、社会发展和国家建设的与时代、青年与国家的关系,并在时代进步、社会发展和国家建设的大背景下思考个体如何做好人生选择,走好人生道路,从而勾画人生大背景下思考个体如何做好人生选择,走好人生道路,从而勾画人生蓝图、谱就青春乐章。蓝图、谱就青春乐章。2.2.写作任务写作任务“作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青年,读了作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青年,读了上述材料,你会有怎样的感触和思考?请就此写一篇文章,与你的同上述材料,你会有怎样的感触和思考?请就此写一篇文章,与你的同龄人分
12、享。龄人分享。”指令非常明确。指令非常明确。写作者的身份:正在求学路上努力奋斗写作者的身份:正在求学路上努力奋斗的当代青年;写作对象:同龄人;写作内容:读了上述材料之后的感的当代青年;写作对象:同龄人;写作内容:读了上述材料之后的感触和思考;写作目的:分享感触与思考。触和思考;写作目的:分享感触与思考。二、关于是否符合题意二、关于是否符合题意 判断考生作文是否在题意范围之内,主要看是否围绕材料所提判断考生作文是否在题意范围之内,主要看是否围绕材料所提供的不同时代供的不同时代“留学与归国留学与归国”的写作材料,按照的写作材料,按照“青年与时代青年与时代”的的写作方向,在国家发展的大背景下,表达自
13、己的感触与思考。写作方向,在国家发展的大背景下,表达自己的感触与思考。8二、关于是否符合题意二、关于是否符合题意题意题意内容分内容分文章特征文章特征符合题意符合题意一类上一类上紧紧围绕紧紧围绕“留学与归国留学与归国”的材料内容,以的材料内容,以“时代与青年时代与青年”为写作方向,并深入揭示两者为写作方向,并深入揭示两者的内在联系,思想深刻;明确的内在联系,思想深刻;明确 “正在求学路上努力奋斗的当代青年正在求学路上努力奋斗的当代青年”的作者身份和的作者身份和“同龄人同龄人”的写作对象,表达精彩,有若干亮点的写作对象,表达精彩,有若干亮点一类中一类中紧紧围绕紧紧围绕“留学与归国留学与归国”的材料
14、内容,以的材料内容,以“时代与青年时代与青年”为写作方向,能揭示两者的内为写作方向,能揭示两者的内在联系,但内在联系揭示得不够深入;能明确作者身份为在联系,但内在联系揭示得不够深入;能明确作者身份为 “正在求学路上努力奋斗的正在求学路上努力奋斗的当代青年当代青年”,写作对象为,写作对象为“同龄人同龄人”一类下一类下紧紧围绕紧紧围绕“留学与归国留学与归国”的材料内容,以的材料内容,以“时代与青年时代与青年”为写作方向,能清晰点明两者为写作方向,能清晰点明两者的联系;能明确作者身份为的联系;能明确作者身份为 “正在求学路上努力奋斗的当代青年正在求学路上努力奋斗的当代青年”,写作对象为,写作对象为“
15、同同龄人龄人”二类上二类上围绕围绕“留学与归国留学与归国”的材料内容,以的材料内容,以“时代与青年时代与青年”为写作方向,未能明确揭示材料内为写作方向,未能明确揭示材料内容与写作方向的联系;暗含作者身份为容与写作方向的联系;暗含作者身份为 “正在求学路上努力奋斗的当代青年正在求学路上努力奋斗的当代青年”,写作,写作对象为对象为“同龄人同龄人”,但不清晰,但不清晰二类中二类中提及提及“留学与归国留学与归国”的材料内容,又提及的材料内容,又提及“时代与青年时代与青年”这一写作方向,但仅侧重于其这一写作方向,但仅侧重于其中一方面,另一方面仅仅是点到;作者身份和写作对象不清晰中一方面,另一方面仅仅是点
16、到;作者身份和写作对象不清晰二类下二类下只围绕只围绕“留学与归国留学与归国”的材料内容,忽略的材料内容,忽略“时代与青年时代与青年”的写作方向,没有体现作者身的写作方向,没有体现作者身份,没有提及写作对象份,没有提及写作对象基本符合题基本符合题意意三类三类只以只以“时代与青年时代与青年”为话题,未涉及为话题,未涉及“留学与归国留学与归国”的材料内容,没有体现作者身份,的材料内容,没有体现作者身份,没有提及写作对象。或只在开头或结尾提及没有提及写作对象。或只在开头或结尾提及“留学与归国留学与归国”的材料内容和的材料内容和“时代与青年时代与青年”的写作方向,但文章主体部分与这两者均无关系的写作方向
17、,但文章主体部分与这两者均无关系偏离题意偏离题意四类四类完全脱离完全脱离“留学与归国留学与归国”的材料内容,完全忽略的材料内容,完全忽略“时代与青年时代与青年”的写作方向,完全没有的写作方向,完全没有体现作者身份,没有提及写作对象,仅选取材料或引导语或要求中的孤立的某个词语展体现作者身份,没有提及写作对象,仅选取材料或引导语或要求中的孤立的某个词语展开论述,如开论述,如“别样别样”“”“风气风气”等,文章与材料内容、写作方向、写作对象等完全无关等,文章与材料内容、写作方向、写作对象等完全无关9携初心远行,归时纷华不染携初心远行,归时纷华不染 围炉夜话里有这样的一句话:围炉夜话里有这样的一句话:
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