《黄河颂》精选优质教学PPT课件8.pptx
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1、黄河颂精选优质教学PPT课件8黄河颂黄河大合唱黄河大合唱是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情,是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词五月的鲜花,歌中唱道:“五月的鲜花开遍了原野,/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族,/他们曾顽强地抗战不歇。”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后,又创作了篇幅与规模更大的组诗黄河大合唱。黄河大合唱共有八个乐章,分别是:黄河船
2、夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧,黄河。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,歌唱苦难与抗争,刻画黄河的形象,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美,充满写实、愤恨、悲壮的情绪,使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。作者光未然光未然,原名张光年,现代诗人,文学评论家。湖北省光化县人。中共党员,1935年毕业于武昌中华大学中文系。早年从事抗日救亡文艺活动。1935年8月创作了五月的鲜花歌词。1936年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。著有歌词五月的鲜花,组诗
3、歌词黄河大合唱,论文集风雨文谈、青春文谈、光未然戏剧文选、江海日记、向阳日记、文坛回春纪事、光未然诗存和一部诗歌集,论文新时期社会主义文学在阔步前进等。1913年11月1日生,卒于2002年。析题颂 颂指歌颂、赞颂。即歌颂黄河,同时黄河象征黄河般伟大坚强的精神。所以,颂也是歌颂那伟大坚强的精神。朗诵课文 黄河颂 啊,朋友!黄河/以它/英雄的气魄,出现在/亚洲的原野;它/表现出/我们民族的精神:伟大/而又/坚强!这里,我们/向着黄河,唱出/我们的赞歌。细细咀嚼(歌词)我站在/高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛澎湃,掀起/万丈狂澜;浊流宛转,结成/九曲连环;从/昆仑山下 奔向/黄海之边,把/
4、中原大地 劈成/南北两面。品味黄河 啊!黄河!你是/中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿/发源;多少/英雄的故事,在你的身边/扮演!啊!黄河!你是/伟大坚强,像一个巨人 出现在/亚洲平原之上,用你那英雄的体魄 筑成/我们民族的屏障。品读课文 啊!黄河!你/一泻千丈,浩浩/荡荡,向/南北两岸 伸出/千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下 发扬滋长!我们/祖国的英雄儿女,将要学习/你的榜样,像你/一样的伟大/坚强!像你/一样的伟大/坚强!本诗总体分为几节?第一节是朗诵词,第二节是歌词。作者先以呼告的手法,直称读者为“朋友”,开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。第二节是全诗的主
5、体部分,为了表现颂歌的气势。第二节歌词的内容层次比较分明,并且有明显的关键词语可作为思路梳理的依据。研讨第二节 首先,是“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“把中原大地,劈成南北两面”。而这所“望”的内容,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想像,条理清楚,章法谨严:先是近镜头特写“惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜”;再是俯瞰全景式的总写“浊流宛转,/结成九曲连环”;然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下/奔向黄海之边”;最后横向展开到黄河流域两岸“把中原大地/劈成南北两面”。接着,开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献,进入“颂”的阶段。“啊!黄河!”反复出现,把从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你
6、的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,歌颂黄河养育了中华民族,指出黄河的历史贡献;像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河的地理优势;最后由实到虚,歌颂黄河流域宽广,泽被众生,并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。序曲 主体 尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神望是惊涛澎湃浊流宛转黄河滚滚九曲连环历史贡献地理特征自然特征排比、反复、拟人、比喻、对偶、呼告、夸张1歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族
7、。由实到虚,环环相扣,逐步深入。2如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解,黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。3如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句,首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看,这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流
8、就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次,应该和上文结合起来理解,如此巨人,“一泻万丈,/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念。4如何把握黄河颂语言上的特点?这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。以短句为主,兼以长句。长短结合,自由奔放并且错落整齐。在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律。同时,十分注意刻画黄河形象,注意营造歌词的画面之美:“黄河滚滚”“惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环”等句,在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画!诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?黄河的自然特点、地理特征、黄
9、河在历史上对中华民族的贡献等。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?本诗属于直白抒情、风格豪迈类,因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且多处以“啊,黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情,充满雄浑豪迈之美。王之涣的登鹳雀楼、苏轼的念奴娇赤壁怀古等诗词属于这类风格;上学期学过的何其芳的秋天、郭沫若的静夜则属于委婉含蓄的诗。谢谢观赏 江
10、南冬天的水域,风景旖旎,草色青青。若不是气温稍低让我的爱化作阳光,围绕在你四周,同时又给你璀璨的自由。泰戈尔01 才下眉头,却上心头这段时间下班很晚。日间的潮热、躁动、繁喧退却,归途路上车少人稀,感觉整个世界都安静下来了;心底有些稀碎的声音开始扰动我的神经。打开车窗,夜风裹着花香穿堂而过,仿佛是记忆深处荟萃的气味。在等红绿灯的十字路口,一对小年轻在街灯下闹矛盾。男生低头哈腰地哄着,但女生还是有些不依不饶,一来二往,有些无奈的男生,霸道地将女生拉进怀里,用一个无法抗拒的热吻解决了这场小纷争。年轻真好,可以肆无忌惮地向这个世界昭示爱情的甜蜜与美好。别过头,毫无征兆地,你,跃然纸上。我们已经分开三年
11、。我早已将你变成一本书,岁月成了纸镇,将你牢实地压进了心底,不轻易翻开。今夜你不期而至,是想让我想起什么吗?02 相遇的美好,是争吵时心头上的砍刀我们是怎么认识的呢?大二院校打篮球联赛。我原本是后勤人员,却在比赛结束前的几分钟被捉上去做替补。所在的学院已经领先12分,稳操胜券;我只需要老老实实地站在后场呆到完场便可。队友在中场来了一记长传,球往我的方向飞驰而来,我伸手去接,却不料篮球直接砸在我的脑袋上,砰,被弹出了界外。哈哈哈,场下围观的人群笑倒了一片。裁判示意暂停比赛,也在一旁笑弯了腰。我尴尬得燥红了整张脸,只得跑下场去捡球。“同学,头槌,漂亮。”你拿着球,越过众人,高高地站到了我跟前。第二
12、次见面是在图书馆。那是一场午后的雷阵雨,我站在图书馆门口犹豫着要不要冲出去,你撑着一把雨伞过来跟我打招呼。我一脸的警惕。你先是露出了招牌式的大白牙,然后耸耸脖子,做了个头槌的动作我不得不记起你来,毕竟那样黑亮而热情的眼眸,那天像星光一样投射进我的心幕,是光的印记。有了第二次,就依序有了第三次,第四次后来我才知道,缘分,也不过是因为有人用了心。只是,我原本就是一个对人生计划明确的人,大学期间不谈恋爱;因为父母在,不远行,毕业后我是要回到来时处的。而你,至少在5年内,人生规划已经做好;毕业后出国念商科,学业成,接管家族生意。我既定的人生轨迹有需要完成的使命,不能随心所欲地追随你的脚步。如果你我的相
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