《静女》PPT课件-部编版1.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《静女》PPT课件-部编版1.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 静女 PPT 课件 部编版
- 资源描述:
-
1、静女PPT课件-部编版1【教学目标】【教学目标】1.积累积累诗经古诗十九首的有关文学常识诗经古诗十九首的有关文学常识。2.掌握掌握诗经及比兴、重章叠句的艺术特色诗经及比兴、重章叠句的艺术特色和和 双关双关的修辞手法。的修辞手法。3 3minmin导导任务一任务一1.1.阅读阅读诗经诗经简介简介2.2.了解了解古诗十九首古诗十九首3min3min思思【导学流程】【导学流程】是是我国是最早的一部诗歌总集我国是最早的一部诗歌总集。“四书四书”指指;“五经五经”指指诗经诗经 大学中庸论语孟子大学中庸论语孟子 :诗书礼易乐诗书礼易乐 春秋春秋(1 1)反映人民大众苦于剥削压迫)反映人民大众苦于剥削压迫
2、;(2 2)反映人民苦于战争和徭役;)反映人民苦于战争和徭役;(3 3)反映爱情生活和婚姻问题;)反映爱情生活和婚姻问题;(4 4)反映劳动生活;)反映劳动生活;(5 5)讽刺当权者的荒淫无耻,揭露他们的残暴)讽刺当权者的荒淫无耻,揭露他们的残暴。2.2.诗经开创现实主义文学传统诗经开创现实主义文学传统,主要内容有,主要内容有:3.3.诗经的体例及表现手法(诗经六义)诗经的体例及表现手法(诗经六义)(1 1)体制:体制:风风(十五国风(十五国风160160)风土之音(民间歌谣)风土之音(民间歌谣)雅雅(大雅、小雅(大雅、小雅105105)朝廷之音(宫廷乐曲)朝廷之音(宫廷乐曲)颂颂(周颂、鲁颂
3、、商颂(周颂、鲁颂、商颂4040)宗庙之音(宗庙祭祀宗庙之音(宗庙祭祀)(2 2)表现手法:表现手法:赋赋:平铺直叙,铺陈,排比。:平铺直叙,铺陈,排比。比比:比喻。大致相当于现在的的比喻修辞手法。:比喻。大致相当于现在的的比喻修辞手法。兴兴:托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出:托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出作者作者 所所要表达的事情、思想、情感。要表达的事情、思想、情感。二、关于古诗十九首二、关于古诗十九首1.1.古诗十九首是古诗十九首是东汉末年文人五言诗的选东汉末年文人五言诗的选辑,非一人所作辑,非一人所作。最早见于南朝萧统的文选。最早见于南朝萧统的文选。古诗十九首的内容大多表
4、现游子矢志无成。古诗十九首的内容大多表现游子矢志无成和游子思妇的离别相思之苦,突出地表现了当时和游子思妇的离别相思之苦,突出地表现了当时中下层士子的不满不平以及玩世不恭、颓废享乐中下层士子的不满不平以及玩世不恭、颓废享乐的思想情绪,真实地反映了东汉后期政治混乱、的思想情绪,真实地反映了东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代风貌。刘勰的文心雕龙称败坏、没落的时代风貌。刘勰的文心雕龙称之为之为“五言之冠冕五言之冠冕”,钟嵘的诗品赞颂它,钟嵘的诗品赞颂它“天衣无缝,一字千金天衣无缝,一字千金”。2.2.古诗十九首的思想内容:古诗十九首的思想内容:(1 1)失志伤时、人生无常的感慨)失志伤时、人生无常的感
5、慨。(2 2)世态的炎凉与人情的冷暖。)世态的炎凉与人情的冷暖。(3 3)游子思妇们离别相思之苦。)游子思妇们离别相思之苦。3.时代背景:时代背景:东汉东汉末年,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕路,上末年,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕路,上层士流结党吹捧,文人士子备受压抑。在这样的形势和层士流结党吹捧,文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下,中下层文人士子或为避祸,或为寻求出路,只风气下,中下层文人士子或为避祸,或为寻求出路,只得奔走交游。他们得奔走交游。他们“离乡背井,辞别父母,亲戚隔绝、离乡背井,辞别父母,亲戚隔绝、闺门分离闺门分离”,因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡,因而也就有了
6、思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。东汉末年社会动乱,反映在古诗十九首中,即愁。东汉末年社会动乱,反映在古诗十九首中,即大多写思妇游子的相思离别之苦和士人失意的苦闷哀愁大多写思妇游子的相思离别之苦和士人失意的苦闷哀愁。涉江采芙蓉就是抒写思妇游子相思离别之情的作。涉江采芙蓉就是抒写思妇游子相思离别之情的作品。品。那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊你看那满山遍野你还觉得孤单吗你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊城市间多少烦恼从此不必再牵挂日子里栽满丁香花开满至盛美丽的鲜花我在这里陪着她一生一世保护她14、知人论世这说明了什么?1.拓展愁情三、深入探究我来规范在悲惨世界中,也许刚读到这个转折时会感到一定的突兀,但
7、是结合上下文,我们发现,这样的情节设置完全是可能的,在情理之中。就内容、主题而言:象征着个性解放和人道主义的曲折胜利(在压迫之下寻找新的出口)。但是,这新的爱好也仍然为压迫势力所不喜欢,这就蕴涵了新的矛盾。小说至此戛然而止,可激发读者在阅读结束后对主题内容的继续思考。此时,那“一个一个地”被“砸碎”的已不光是葫芦,还有清兵卫的一个又一个美好的梦想。老爸老妈打算送她到北京治疗,可她坚决不同意。“为什么你这样倔强?为什么不肯治病?”“老妈”问。“你们再要逼我治病,我就去死!”一家人都不敢吭声了,其实谁都明白小梦捷的良苦用心:她不愿再麻烦这个家庭了。现代小说也经常从一个突发性事件出发,引出许多荒诞的
8、情节。卡夫卡的长篇小说审判小说开头就是主人公K被莫名其妙地宣布被捕,这个突如其来的事件成为情节的起点,也成了整个小说需要解决的问题,从而贯穿到底。但是,“发生发展高潮结局”这一基本模式还是被许多作品所继续使用,这不仅因为它简单易懂,而且本身也还有很多可以为其增彩的因素。唉!在人世间有情有义的人受到无情的背弃不也是这样吗?源于诗经小雅采薇“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。2、古诗十九首是汉代五言诗成熟期的代表作,被誉为“五言之冠冕”南朝梁萧统将之合收在文选中。1.1.给加点字注音:给加点字注音:静静女其女其姝姝(sh)俟俟(s)隅隅(y)爱而不
9、爱而不见见(xin)踟蹰踟蹰(ch ch)静女其静女其娈娈(lun)贻贻(y)我我彤彤(tng)管管彤管有彤管有炜炜(wi)说说(yu)怿怿(y)女女(r)美美自牧自牧归荑归荑(ku t)洵洵(xn)美且异美且异 匪匪女女(fi)之为美之为美3min3min思思/展展3.3.解释划线字词:解释划线字词:静女其静女其姝姝:美丽漂亮美丽漂亮 俟俟我于我于城隅城隅:城角城角爱爱而不见:而不见:隐藏隐藏 搔首搔首踟蹰踟蹰:徘徊徘徊静女其静女其娈娈:美好美好 贻贻我彤管:我彤管:赠送赠送彤管有彤管有炜炜:色红而光亮色红而光亮 说说怿女美:怿女美:喜爱喜爱自自牧牧归荑:归荑:城邑的远郊城邑的远郊 洵洵美且
10、异:美且异:确实确实3min3min思思/展展2.2.写出本文的通假字:写出本文的通假字:(1 1)见:通)见:通“现现”,出现。出现。(2 2)爱:通)爱:通“薆薆”,隐藏,遮掩。隐藏,遮掩。(3 3)说:通)说:通“悦悦”,喜爱。喜爱。(4 4)女:通)女:通“汝汝”,你,这里代指彤管你,这里代指彤管。(5 5)归:通)归:通“馈馈”,赠送。赠送。(6 6)匪:通)匪:通“非非”,不是。不是。3min3min思思/展展1.1.结合诗句分析静女的文本特色。结合诗句分析静女的文本特色。叠句含蓄借物咏人叠句含蓄借物咏人(1)(1)重章叠句,委婉含蓄。重章叠句,委婉含蓄。静女静女采用重章叠句的形采
展开阅读全文