考前辅导-古诗文阅读精讲课件.ppt

1、20142014高考高考友 情 提 醒12/16/2022注意六个方面问题 第一，毅力。我们现在处境是：百米赛跑的最后几米，攀登珠峰的最后几步，九仞高台的最后一筐土，战胜黎明前黑暗的最后一丝光。谁有毅力，坚持到最后，谁就是赢家，否则，就必然是功亏一篑。第二，信心。信心是战胜自己的最锐利器。只有对自己今年高考必赢充满信心，你才能乐观地去参加考试，才能有超水平发挥。12/16/2022 第三，细节。高考，常常是赢在细节。人际上，一个细节的误会，可能会导致一场大矛盾；学习上，一个细节的错误，可能导致白费半天工；考试时，一个细节的差误，可能导致丢掉很多分。战略上可以藐视对手，但战术上必须重视对手，做到

2、步步为营，争分夺秒。第四，专注。兄弟两个，为打下大雁如何吃，争论地没完没休，结果大雁飞去了。我们现在就不用去想考好考不好，要战胜自己的犹豫心理，专注高考，一个一个地去解决问题，一个一个去攻克堡垒。只问今天所收，不问高考有无，考后如何。12/16/2022 第五，命运。命运、机会常常赋予有准备的人，随命运所指，去复习想复习的内容，去攻克希望解决的问题。高考一搏，将影响你人生命运的指向，你不能不认真。第六，意识。你要抱着一颗感恩父母的心，去战胜高考，那么上天就会赐予你智慧，大地就会赋予你力量。这就是我们老祖宗说的那句老话：“孝感天地”我衷心地祝福大家今年高考成功！同学们，加油！12/16/2022

3、2014考前辅导之考前辅导之古诗文阅读叶晓春叶晓春12/16/20221.注重整体阅读。弄清传主是“什么人？”“做了什么事？”“结果怎样？”“为什么？”2.借助最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。3.实词推断方法 字形推断法 通假推断法 句式推断法 语法推断法 课内迁移法 成语对应法 邻字帮助法 语境推断法 客观题用代入法检验，将给出的词义代入原文，通顺就对，不通就错。主观题，结合上下文推断。联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语法，理解分析。文言文阅读12/16/202212/16/2022

4、4.信息筛选题答题技巧 客观题 看清题目要求，一字一词地琢磨，特别注意“直接”“全都”等字眼。用排除法选择。特别注意是谁的什么性格。主观题 读懂文意，筛选、概括，分点作答，语言简练。12/16/20225.内容归纳题答题技巧 找出文段中与选项解释相对应的语句，然后一一进行文题对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者

5、可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“我难人难，我不畏难”。12/16/20226.文句翻译题答题技巧一定要直译，一般不意译，原文字字落实，译文字字有据。将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式、各种语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。遵循翻译“六字诀”留专有名词保留；换古单换成今双；替古说换成今说；删无意助词删除；调变式调整常式；补省略成分补出。个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或

6、者活用。力争做到“信、达、雅”12/16/20221.阅读下面的文言文，完成58题。李周，字纯之，冯翊人。登进士第，调长安尉。岁饥，官为粥以食饿者，民坌集不可禁，县以属周，周设梐枑，间老少男女，无一乱者。典题例说 李周，字纯之，陕西冯翊人。考中进士，调任长安都尉。当年饥荒，官府向饥饿的灾民供应粥，灾民聚集不可控制，官府就把（控制灾民的事情）交给李周，李周设置栅栏，把老少男女间隔开来，没有一处混乱的。段意：李周管理灾民有方12/16/2022 转任山西洪洞县令。有与世隔绝而被官府征用财物的百姓，他的晚辈得到遗留的券约，李周按照契约归还了百姓的财产。郡吏怪罪李周，李周说：“有利于百姓，也就是有利于

7、国家途径啊。”洪洞县的南边有山涧，支流泛出，每年征收赋税抗洪物资，调拨人员前去阻遏洪水，李周开始构筑新的大堤，百姓没有叫苦的。李周任施州通判，施州官员不熟悉牛耕的便利，李周为此开辟了数千亩田地，选择懂得种田的流放守边的人，买牛让他们耕作，军粮靠此得以供给充足。转洪洞令。民有世绝而官录其产者，其族晚得遗券，周取以还之。郡吏咎周，周曰：“利民，所以利国也。”县之南有涧，支流溢入，岁赋菑楗，调徒遏之，周始筑新堤，民不告病。通判施州。州介群獠，不习服牛之利，为辟田数千亩，选谪戍知田者，市牛使耕，军食赖以足。段意：还民财产，为民治水，开荒民种。12/16/2022 司马光将荐为御史，欲使来见，周曰：“司

8、马公之贤，吾固愿见，但闻荐而往，所谓呈身御史也。”卒不往。神宗诏近臣举士，孙固以周闻。神宗召对，谓曰：“知卿不游权门，识今执政乎？”对曰：“不识也。”“识司马光乎？”曰：“不识也。”司马光将要推荐他做御史，要让李周来见见他，李周说：“司马先生贤能之人，我本来应该拜见，但听说他推荐我而我才前往，这就是自荐御史（的嫌疑）啊。”最终没有前去。宋神宗下诏让亲近的大臣推荐贤士，孙固把李周的情况报告（神宗）。神宗召见李周问询，对（李周）说：“知道你不游走权贵，你认识当今的参知政事吗？”李周回答说：“不认识啊。”“认识司马光吗？”（李周）说：“不认识啊。”12/16/2022访御边之术，曰：“四边，手足尔，

9、若疲中国以勤远略，致百姓穷困，聚为盗贼，惧成腹心之忧。”神宗颔之，翼日，语固曰：“李周，朴忠之士也。朕且以为御史。”执政意其异己请试以事。除提点京西刑狱。（神宗）询问边境防御的策略，（李周）说：“四周边境，如同兄弟，如果使中原疲乏来抵御外族，使得百姓贫困穷苦，聚众成为盗贼，担心会成为心腹大患。”神宗点头，第二天，神宗对孙固说：“李周，是朴实忠诚的贤士啊。我将要让他担任御史。”参知政事认为他不是自己的人就用事情考验他，让他掌管京西刑狱。段意：不交权贵不访司马光，回帝御边周边国家，待如兄弟，12/16/2022 时方兴水利，或请酾湍河为六渠，以益钳卢陂水，度用工八十万。周曰：“湍河原高委下，捍以堤

10、，犹患决溢，若又导之，必致为害。”乃疏言：“渠成未可必，而费已不赀。盍姑凿其一而试之，倘可以足用，行之。”渠卒无功。明年，河溢，邓城几没，始思其议。竟以直道罢，判西京国子监。当时正兴修水利，有人提出疏导湍河要开凿六条渠，来让钳卢陂水流出，估计用工八十万人。李周说：“湍河源流很高积聚而下，用大堤来抵挡，尚且担心决口流溢，如果再疏导，必然造成祸害。”于是上疏进言说：“凿渠成功不一定能治理好洪水，但是费用却已不足。为什么不姑且开凿一条试验一下，如果可以用来排洪，就这样做。”渠开凿了最终没有作用，第二年，湍河洪水溢出，邓城几乎淹没，才想起李周的提议。李周居然因为直言被罢免，改任西京国子监。段意：敢于直

11、言反对开疏六渠。12/16/2022 哲宗立，召为职方郎中。朝廷议和西夏，畀以侵地，至欲弃兰州。周曰：“陇右故为唃氏所有，常为吾藩篱。今唃氏破灭，若弃之，必归夏人。彼以区区河南，百年为勍敌，苟益以河湟，是尽得吐蕃之地，非秦、蜀之利也。”遂不果弃。累迁至工部侍郎，旋以集贤院学士知邠州。卒，年八十。哲宗继位，召李周做职方郎中。朝廷与西夏议和，给以西夏侵占的地方，甚至要放弃兰州。李周说：“陕西以西过去为唃氏拥有，常常成为我们的屏障。如今唃氏破亡，如果舍弃它，一定会归附西夏。如果用不太大的黄河南面的（唃氏），多年后就会成为（西夏）的劲敌，如果再用黄河、湟河（一带的民力）支持它，这是能够得到全部的西夏领

12、地啊，这就不（仅仅）是秦蜀之地的利益啊。”哲宗于是没有丢弃。李周最终升迁为工部侍郎，不久以集贤院学士的身份担任邠州的知州。去世时，享年八十岁。段意：劝谏哲宗不可放弃土地。12/16/2022 周自为小官，沉晦自匿，未尝私谒执政，有公事，公诣中书白之。薛向使三司，欲辟为属，及相见，卒不敢言，退而叹曰：“若人未易屈也。”以是不偶于世。（选自宋史列传第一百三卷）李周自从担任小的官职起，隐而不露自隐其迹，没有私自拜访官员，有公事，李周就到官衙汇报，薛向掌管三司，要征召他为部属，等到见面，最终没有敢说，（薛向）退下后感叹说：“这个人不容易屈服。”因此不被当世人知遇。注：梐枑：用木条交叉制成的栅栏，置于官

13、署前遮拦人马。菑楗：此处泛指抗洪用的柱桩、草石。钳卢陂；地名。段意：不拜执政，不偶于世。12/16/20225写出下列加点词语在句中的意思(4分)（1）县以属周 委托，交付（2）利民，所以利国也 的方法、途径（3）民不告病 苦（4）欲辟为属征召 12/16/20226把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)（1）选谪戍知田者，市牛使耕，军食赖以足。译文：选择懂得种田的流放守边的人，买牛让他们耕作，军粮靠此得以供给充足。（特别注意“谪戍”动词活用为名词，“谪戍知田者”定语后置；“市”为买。）（2）捍以堤，犹患决溢，若又导之，必致为害。译文：用大堤来抵挡，尚且担心决口流溢，如果再疏导，

14、必然造成祸害。（“捍”为抵御，“捍以堤”为状语后置。“患”为担心。）12/16/2022（3）退而叹曰：“若人未易屈也。”以是不偶于世。译文：（薛向）退下后感叹说：“这个人不容易屈服。”因此不被当世人知遇。（“若”为近指代词，这。“偶”为遇合，“偶于世”为被动句。）7概括李周治理百姓的思想和对待权贵的态度（4分）答案：治理百姓的思想：爱民、利民 对待权贵的做法：不结交、敢直言12/16/20228神宗和哲宗分别向李周问过边疆之事，李周的两次回答有何不同。（2分）答案：第一次李周认为应和周边国家和睦相处，第二次李周认为不可放弃土地。12/16/20222.阅读下面的文言文，完成58题目。吴昌硕墓

15、志铭陈三立 丁卯岁之十一月六日，安吉吴先生卒于沪上。居沪士大夫与其游旧诸门弟子，及海东邻国游客侨贾慕向先生者，类相率奔走吊哭。丁卯年的十一月六日，安吉吴先生在上海去世。在沪士大夫和他的旧交、诸弟子及海邻国游客、爱慕崇敬先生的海外商人，都相继赶来吊唁哭泣。倒叙手法12/16/2022 盖先生以诗书画篆刻负重名数十年。其篆刻本秦汉印玺，敛纵尽其变，机趣洋溢；书摹猎碣，运以铁钩锁法；为诗至老弥勤苦，抒摅胸臆，出入唐宋间健者；画则宗青藤、白阳，参之石田、大涤、雪箇。先生因为诗书画篆刻得负盛名几十年。他的篆刻以秦汉印玺为基础，收敛放纵竭尽它的变化，充满趣味。书法摹仿猎碣，运用铁钩子锁法。写诗到老更加勤奋

16、刻苦，抒发胸臆，融会贯通唐宋名家的技艺。画作学习青藤，白阳，参考石田，大涤、雪箇。12/16/2022迹其所就，无不控括众妙，与古冥会，划落臼窠，归于孤赏。其奇崛之气，疏朴之态，天然之趣，毕肖其形貌，节概情性以出。故世之重先生艺术者，亦愈重先生之为人。考察他的成就，没有不驾驭包容各家妙处，与古代大家之法暗合，不落窠臼，最终能体现自我独特个性。他奇崛的气韵，疏放朴实的态度，天然的乐趣，完全像他的形貌，节操性情也由此表达了出来。所以世上的重先生艺术的人，也更加重视先生的为人。12/16/2022 先生讳俊卿，字昌硕，后以字行，缶庐、苦铁咸所自号，浙江安吉人也。少遭寇乱，所居村屠杀，编户几尽。祖母氏

17、严、母氏万并弟妹及聘妻章氏皆殉之。先生持父转徙，亦屡脱于濒死。由是茹痛习苦终其身。先生名俊卿，字昌硕，后来用字流传于世，缶庐、苦铁都是自己所起之号，浙江安吉人。年轻时遭遇战乱，所住的村落遭屠杀，所住人家几乎全部被杀光。祖母严氏、母亲万氏和弟弟妹妹及妻子章氏都惨遭杀戮，先生带着父亲辗转迁徙，也多次从濒临死亡的困境中脱离出来。因此终其一身都饱含痛苦。12/16/2022既补诸生，贫困甚，乃出为小吏江苏，寻晋直隶州知州，摄安东令，一月即谢去。久留吴会，尽交当世通雅方闻擅艺能之彦，于杨叟岘，任叟颐磋磨尤笃。晚岁转客沪上，艺益进，名益高。日本人士争宝其所制，挹其风操，至范金铸像，投置孤山石窟，为游观胜处

18、。考上诸生之后，贫困严重，于是离家到江苏出任小吏，不久晋升直隶州知州，代理安东令，一个月就辞去了。长期留在吴会，全部结交当时通达高雅博闻擅长技艺的才俊，和杨岘老人，任颐老人切磋最深。晚年辗转客居沪上，技艺更精，名声更高。日本人争着把他的作品当作珍宝，仰慕他的风采和操守，甚至作模筑像，放在孤山石窟，成为游览胜地。12/16/2022前此遇中国名辈所未有也。先生内峻洁而外和易，洒然物象之表，别蕴神理。老病聋，然接对宾友，恣谈不倦。复数结侣入歌场，危坐端视，默揣节奏低昂，曲终而后去。既鬻艺，播闻海内外，求索者相属弗绝。先生不忧贫，遂时推所获恤交游戚党。之前这种待遇是中国名人所没有能得到的。先生内心高

19、洁而外表随和平易，对于外物之表象非常洒脱，而内里则蕴含着别样的神奇和理趣。先生老年多病且耳聋，然而接待宾客，纵谈不厌倦。又多次结伴进入歌场，正襟危坐，安静地默默地揣摩节奏高低，曲终，然后离开。出售作品后，名声传扬海内外，寻求他作品的连接不断。先生不担心贫穷，不时把所得救济抚恤让给朋友亲戚。12/16/2022客有过，述市人鉴赏择取，类以耳为目，颇怪之。先生笑曰：“使彼果皆用目者，吾曹不几饿死耶？”虽戏语，亦可窥见先生不自护其能而矜所长也。先生卒年八十有四。岁壬申某月日，归葬杭州塘栖之超山。有客人拜访他，叙述商人鉴赏选择他的作品时，大都用耳中所听到的传闻来代替眼睛的选择，感到很奇怪。先生笑着说：

20、“假使他们果真都用眼睛选择，我们不几乎要饿死吗？”虽然开玩笑，也可以看到先生不夸耀自己的才能及所长。先生去世时八十四岁。壬申年某月某日送回乡安葬于杭州塘栖的超山。12/16/2022 曾祖讳芳南，国子监生；祖讳渊，举人，官海盐教谕；考讳辛甲，举人，截取知县。所聘章恭人已死寇难，乃娶施恭人，精勤慈俭，能佐先生成其志，前先生十年卒。子育、涵、迈。女一，育殇。曾祖父名芳南，是国子监生；祖父名渊，是举人，官至海盐教谕；父亲名辛甲，是举人，官至知县。妻子章氏已死于战乱，就娶了施氏，施氏勤奋慈悲节俭，能协助先生成全他的志向，先于先生十年去世。子吴育、吴涵、吴迈、一女，已亡。12/16/2022涵出为从父后

21、，能刻印与绘事。迈及妇、女并工篆隶，互传先生一艺以自名。著缶庐诗若干卷，别集若干卷，缶庐印存若干卷。吴涵出来成为堂叔伯后代，能刻印和绘画。吴迈和妻子、女儿都精于篆书隶书，传承先生一种技能来称名于世。著有缶庐诗若干卷，别集若干卷，缶庐印存若干卷。12/16/2022 先生卒之岁逢重九，尚集群流为登高之会。酒罢，揖别先生层楼上，对之竦然，若古木，若瘦藤寒石，缥渺出霄光霞气中也。未几而先生死矣。（节选自散原精舍文集）先生去世的那一年，逢重阳节，还聚集名流登高宴会。酒罢，我和先生在高楼上作揖告别，面对先生，感到震惊，觉得他像古树，又像瘦藤和冷石，仙风道骨，在天光霞气中隐隐约约，似有似无的。不久，先生就

22、去世了。12/16/20225对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A迹其所就 迹：考察B尽交当世通雅方闻擅艺能之彦 彦：有才学、德行的人C危坐端视 危：高D吾曹不几饿死耶 曹：辈答案：C（端正）12/16/20226下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A吴昌硕年少经历寇乱，一生都饱含痛苦，老时又多病耳聋，但他仍不改生活情趣，而且能够救济别人。B吴昌硕艺术创作，既能向古今人学习，又有所创新，形成了自己独特的风格，表现出自己的节操性情。C吴昌硕的很多作品虽然被外国人当做珍宝，荣誉超过了很多中国名人，但他并不夸耀自己的才能。D吴昌硕的妻子能协助他完成志向，他的子

23、女继承了他艺术的创作技艺，篆书隶书的成就甚至超过了他。答案：D（“篆书隶书成就超过了他”无中生有）12/16/20227概述第三段中吴昌硕“为世所重”的原因。（3分）答：广交朋友、热心，平和、谦虚，洒脱、幽默。12/16/20228把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）为诗至老弥勤苦，抒摅胸臆，出入唐宋间健者。（3分）译文：写诗到老更加勤奋刻苦，抒发胸怀，融会贯通唐宋名家的技艺。（2）乃出为小吏江苏，寻晋直隶州知州，摄安东令，一月即谢去。（4分）译文：于是离家到江苏出任小吏，不久晋升为直隶州知州，代理安东令，一个月后就辞官离去。（3）既鬻艺播闻海内外，求索者相属弗绝。（3分）译文：出

24、售作品以后，名声传扬于海内外，寻求他作品的人连接不断。12/16/2022古代诗歌鉴赏 1.研读题目，题目概括了主要内容。为理解诗歌提供了感情基调。2.了解作者，做到知人论世。3.分清诗歌类别，做到答题有针对性。4.仔细阅读全诗，注意意象，调动常识储备，揣摩形象的象征义。5.使用常用的名词术语，判断准确，就大胆使用；不能肯定，运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。6.整体把握诗词和诗句，注重概括。7.注意运用注释，答题肯定用得到。8.题目问的角度，就是回答的角度，做到“问什么，答什么”，有针对性。题目怎么问的，就怎么回答，做到“怎么问，怎么答”。12/16/2022诗歌常用手法：表达方式：

25、记叙、描写、议论、抒情、说明 修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 表现手法：托物言志(象征)、动静结合、虚实结合(联想与想象)、衬托（正衬、反衬）、抑扬、用典、借景抒情、渲染、借古讽今、直抒胸臆、多角度描写(感觉、远近、高低、动静）章法技巧：照应、思路、构思、情感变化。12/16/2022例题1.阅读下面这首词，然后回答问题。感皇恩出京门有感李俊民 忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺?愿人长似，月圆时节。(1)“杨花如雪”这写景句在词中有什么作用?请简要分析。(3分)答案：

26、交代了离京的时间(即暮春)(1分)；渲染了离别时的凄凉气氛(1分)；用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱(1分)。12/16/2022(2)请简要说明这首词上阕的行文思路。(4分)答案：诗人先写离别时的情状(1分)，接着写“忍泪”的原因(1分)，再写前路的艰险(1分)，最后写登程后的凄切心情(1分)。(3)“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情?(3分)答案：夸张、对偶；表现离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深。评分建议：修辞手法，1分，只答“对偶”不得分；答到“离愁之重、思念之苦”等意思即可。12/16/2022例题2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算

27、子漫兴辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也。注因遭小人诬陷，辛弃疾被罢去知福州兼福建安抚使官职，赋闲在江西铅山县期思渡附近的瓢泉别墅。此词写于他人生的低潮时期。力田：乡官名，掌管农事。（1）上阕主要运用了哪些表现手法？请简要分析。（4分）答案：用典，全从史记李将军列传化出，表达词人胸中郁结的愁闷或气愤（2分）。对比，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯进行对比，突出李广的悲剧命运。词人以李广自比，表达了心中的愤愤不平。（2分）12/16/2022（2）下阕开头两句描绘了一幅怎样的景象？（2分）答案：描绘了词人罢官闲赋时

28、在园中根除杂草、修葺乡间住宅的田园生活景象。（2分）（3）下阕最后两句表达了作者怎样的心情？（4分）答案：表面上很自信，其实是自我解嘲。表达了词人对南宋统治者不重用人才的强烈不满（2分）和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。（2分）12/16/2022例题3.阅读下面的这首宋词，然后词回答问题。浪淘沙石孝友 好恨这风儿，催俺分离！船儿吹得去如飞，因甚眉儿吹不展？叵耐风儿！不是这船儿，载起相思？船儿若念我孤恓？载取人人篷底睡，感谢风儿！注：人人：即那人。（1）开篇说“好恨这风儿”，结尾又说“感谢风儿”，请说明缘由。（3分）答案：主人公认为是风吹得船去如飞，让离别更快，所以“恨”。（1分）最后又

29、祈求风把那人吹载到我的船篷中，故曰：“感谢风儿”。（1分）风本无情意，因人之情意而顿生情趣。（1分）12/16/2022（2）“船儿吹得去如飞，因甚眉儿吹不展”两句运用什么方法，表达什么情感？（3分）上句用夸张手法埋怨分别之快，下句侧面交代作者的愁颜不展，两句借对风的责备表达离别时的不舍和痛苦之情。（1点1分）（3）分析这首词的语言风格。（4分）答案：通俗。这是一首俚俗之作，通篇以白话入诗，显得直白朴实。风趣。催他与恋人分别的并不真是风，然而他却故意怪罪于风，读来无造作之痕，有生动之趣。（每点2分，风格特点各1分，分析各1分）12/16/2022名句名篇默写1.字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要

30、像小学生一样一笔一划 写字，切勿卖弄。2.脑里没有印象，不必苦思冥想，浪费时间，把时间用在能挣来分数的句子上。3.做到“一字不差”，一时出现思维短路，想不起来，暂时放过，有时间再想。4.一般考查的句子都容易出现错别字。一定要通过对句意的理解，检查是否有别字。注意：课内名句一定要确保，课外要重视先秦名家名句。12/16/2022例题1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，。（诗经秦风蒹葭）（2）使人之所恶莫甚于死者，？（孟子鱼我所欲也）（3）举酒属客，诵明月之诗，。（苏轼赤壁赋）（4），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（荀子劝学）（5），来吾道夫先路！（屈原离骚）

31、（6），潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）（7）失之东隅，。(后汉书)（8），勿以善小而不为。（三国志蜀书）12/16/2022答案：（1）宛在水中坻（2）则凡可以辟患者何不为也（3）歌窈窕之章（4）蟹六跪而二螯（5）乘骐骥以驰骋兮（7）收之桑榆（8）勿以恶小而为之 12/16/2022例题2.补写出下列名句名篇中的空缺部分。，归雁入胡天。（王维使至塞上），抱明月而长终。（苏轼赤壁赋），靡有朝矣。（国风卫风氓）黄鹤之飞尚不得过，。（李白蜀道难）人间如梦，。（苏轼念奴娇赤壁怀古）元嘉草草，封狼居胥，。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）诗可以兴，可以观，可以群，。（论语阳货）捐躯赴国难，。(曹植白马篇)12

32、/16/2022答案：征蓬出汉塞 挟飞仙以遨游夙兴夜寐 猿猱欲度愁攀援一尊还酹江月 赢得仓皇北顾可以怨 视死忽如归12/16/2022例题3.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，无以至千里。(荀子劝学)(2)一肌一容，_，缦立远视，而望幸焉。(杜牧阿房宫赋)(3)人生如梦，_。(苏轼念奴娇)(4)艰难苦恨繁霜鬓，_。(杜甫登高)(5)_，飞漱其间。(郦道元三峡)(6)了却君王天下事，_。(辛弃疾破阵子)(7)为山九仞，_。(尚书)(8)知人者智，_。(老子)12/16/2022答案：（1）故不积跬步(2)尽态极妍(3)一尊还酹江月(4)潦倒新停浊酒杯(5)悬泉瀑布(6)赢得生前身后名(7)功亏一篑(8)自知者明字迹漂亮点，卷面清爽点，条理清晰点。12/16/2022让辛勤的汗水美丽的珍珠变成12/16/2022