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1、中考语文精品专题复习之中考语文阅读题考点及答题技巧1文章体裁？此文是一篇。文章体裁？此文是一篇。小说、散文小说、散文(抒情散文、叙事散文抒情散文、叙事散文)、说明文、议论文、说明文、议论文类别类别表达方式表达方式 内容内容思路思路要素要素目的目的记叙文记叙文记叙记叙和描写和描写记人、记人、记事、记事、形象性形象性见、闻、见、闻、议感议感人物、时间、人物、时间、地点、地点、事件起因、事件起因、经过、结果经过、结果使人使人有所有所感感说明文说明文说明说明事物、事物、事理、事理、科学性科学性现象现象本质本质说明特说明特征、顺征、顺序、方序、方法法有所有所知知议论文议论文议论议论见解、见解、主张、主张

2、、理论性理论性提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题论点论点论据论据论证论证有所有所信信 1.小说种类？小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说2小说三要素？小说三要素？人物、环境、情节人物、环境、情节3环境的种类及作用？环境的种类及作用？（1）自然环境）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。衬托人物的心情。（2）社会环境）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。物性格，推动情节发展，揭示文

3、章主题。4情节由哪几部分构成？情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声尾声)记叙文阅读考点及答题技巧记叙文阅读考点及答题技巧一、题目的含义（结合原文）一、题目的含义（结合原文）1.行文的线索行文的线索2.写作的话题写作的话题3.表现人物情感表现人物情感4.突出文章主旨突出文章主旨5.比喻写法比喻写法 1过过 错本文标题的作用一是错本文标题的作用一是 ；一是；一是 。写作的对象写作的对象(话题话题)行文的线索行文的线索 全文的铺垫全文的铺垫(答出两个要点即得答出两个要点即得满分满分)（09成都卷）成都卷）7.作者为什么以作者为什么以“我生命中的那簇野

4、菊花我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分析为题目？请结合文章简要分析回答。回答。二、记叙的内容、思路（情节）、线索、表达的思想感情二、记叙的内容、思路（情节）、线索、表达的思想感情 12结合具体语境，回答下面的问题。结合具体语境，回答下面的问题。(5分分)(1)睡在大山里，为什么睡在大山里，为什么就像睡在慈母的怀抱一样就像睡在慈母的怀抱一样，让人感到，让人感到温馨温馨而而甜甜蜜蜜?(2分分)【答案】因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。【答案】因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。(2)走进大山，心灵为什么会得到走进大山，心灵为什么会得到净化净化?(3分分)【答案】因为陕北的

5、山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和【答案】因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得纯洁。忧愁，心灵变得纯洁。09杭州卷杭州卷11第二段说：第二段说：“这是一棵不同寻常的树。这是一棵不同寻常的树。”这棵树的这棵树的“不同寻常不同寻常”表现在哪些方表现在哪些方面面?请根据文意简要回答。请根据文意简要回答。(6分分)17.用简明的语言按故事情节填空。用简明的语言按故事情节填空。15.简析简析“蔷薇蔷薇”在文中的作用（在文中的作用（1.作为贯穿全文的线索。作为贯穿全文的线索。2.引出挑糖担的老人。引出挑糖担的老人。3.比喻老人的品格。比喻老人的品格。4.烘托老

6、人的形象。）烘托老人的形象。）13.作者在文中抒发了怎样的思想感情？作者在文中抒发了怎样的思想感情？三写作手法及作用三写作手法及作用（1）拟人手法）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。动的效果。（2）比喻手法）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上

7、，表达了把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的的情感，增强了文章的表现力。表现力。（5）对比手法）对比手法通过比较，突出事物通过比较，突出事物.的特点，更好地表现文章的主题。的特点，更好地表现文章的主题。25.文章用了一定的笔墨些另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用？文章用了一定的笔墨些另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用？（另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比。）（另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比。）20.作者为突显作者为突显“炉火炉火”的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要

8、分析。析。（6）衬托（侧面烘托）手法）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。辛辣幽默。（8）欲扬先抑）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。对比，突出所写的

9、对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。使情节完整、结构严谨、中心突出。四、句、段在文中的作用四、句、段在文中的作用引出下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下的引出下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下的过渡作用、照应文题、总结全文、点明中过渡作用、照应文题、总结全文、点明中心、深化主题、前后呼应心、深化主题、前后呼应 11.文章最后一段在全文中起什么作用文章最后一段在全文中起什么作用?(总结全文、点明中心、深化主题、画龙点睛）总结全文、点明中心、深化主题、画龙点睛）15.小说第小说第2段在全文中起什么作用段在全文中起什么作用?(引出故事

10、情节，为故事的结尾埋下伏笔或作铺垫）引出故事情节，为故事的结尾埋下伏笔或作铺垫）五、修辞方法及作用（赏析句子、品味语言）五、修辞方法及作用（赏析句子、品味语言）（1）比喻、拟人：）比喻、拟人：形象生动地写出了形象生动地写出了（2）夸张：）夸张：突出了突出了特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（3）排比：）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。19.品味语言，回答问题品味语言，回答问题（1）第）第4段说霍金段说霍金“犹如秋天的一片落叶犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在，结合全段，说说这个

11、比喻好在哪里？哪里？（这个比喻生动地写出了霍金面对荣誉时的从容。）（这个比喻生动地写出了霍金面对荣誉时的从容。）19.本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象。请从修辞本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象。请从修辞的角度，分别体会下面两句话在语言表达上的作用。的角度，分别体会下面两句话在语言表达上的作用。（1）.它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响，猝然身子一斜，翻了个身，它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响，猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹的飞远了。狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹的飞远了。（2）.它如饿虎扑羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两

12、它如饿虎扑羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。（4）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（5）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（6）设问：引人注意，启发读者思考，激起阅读兴趣。）设问：引人注意，启发读者思考，激起阅读兴趣。（7）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分析。六、归纳人物形象、性格特点六、

13、归纳人物形象、性格特点七、表达方式及作用七、表达方式及作用记叙：交代故事发展记叙：交代故事发展描写：刻画人物性格描写：刻画人物性格议论：点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起议论：点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起 到画龙点睛的作用。到画龙点睛的作用。抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。使文章具有强大的感染力。说明：介绍事物特点、功用说明：介绍事物特点、功用八、记叙顺序及作用八、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清

14、楚、印象深刻。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。九、描写方法及作用九、描写方法及作用种类：种类：（1）肖像描写（）肖像描写（2）外貌描写（）外貌描写（3）神态描写（）神态描写

15、（4）动作描写）动作描写（5）语言（对话）描写（）语言（对话）描写（7）心理描写（）心理描写（8）景物描写）景物描写（9）场面描写（）场面描写（10）环境描写（）环境描写（11）细节描写（）细节描写（12）正、侧面描）正、侧面描写写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。环境描写作用环境描写作用烘托人物心理烘托人物心理 27.本文的环境描写很好的烘托了人物的心理活动。请从文中任选一本文的环境描写很好的烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。例，对此加以简析。十、词语在具体语言环境中的含义十、词语在具体语言环境中的含义十一、结

16、合文章和自己的生活实际谈感想、启发十一、结合文章和自己的生活实际谈感想、启发(要领：扣住文章中心谈，联系自己生活实际）要领：扣住文章中心谈，联系自己生活实际）14.品味文中两处画线句，按要求回答问题。品味文中两处画线句，按要求回答问题。（2）句中加点的）句中加点的“甜甜”字好在哪里字好在哪里?13.请分析选文第请分析选文第1段中加点词语段中加点词语“慢腾腾慢腾腾”的表达效果。的表达效果。文中文中“我我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对给人很多的感想。请根据你对“默契默契”一词的理解，结一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得

17、的感悟。合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。说明文分类说明文分类1、事物说明文、事物说明文事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。解、认识这个或这类事物。如故宫博物院、中国石拱如故宫博物院、中国石拱桥桥2、事理说明文、事理说明文事理说明文的说明对象是某个抽相事理。将抽象事理的成因、事理说明文的说明对象是某个抽相事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个关系、原理等说清楚

18、，使读者知其然知其所以然，明白这个事理事理“为什么是这样为什么是这样”是其主要目的。如大自然的语言是其主要目的。如大自然的语言 说明文阅读考点及答题技巧说明文阅读考点及答题技巧一、说明的对象、内容及其特点一、说明的对象、内容及其特点 11本文依次从哪几个方面对菊花进行了说明？（本文依次从哪几个方面对菊花进行了说明？（3分）分）菊花的造型菊花的造型 。菊花的造型菊花的造型菊花的颜色菊花的颜色菊花的品种菊花的品种菊花的品性高雅菊花的品性高雅 18本文说明的主要内容是本文说明的主要内容是 “神七神七”在设计上进行了多项改动。在设计上进行了多项改动。10第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容第一段文字依

19、次介绍了哪三个方面的内容?（3分分)解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明其得名原因。解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明其得名原因。（三个方面内（三个方面内容各占容各占1分。意思对即可）分。意思对即可）11.根据第二段内容，概括红树林的生物特点。根据第二段内容，概括红树林的生物特点。(4分分)叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根；以叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生胎生”方式繁殖；有密集的支方式繁殖；有密集的支柱根。（四个特点各占柱根。（四个特点各占1分。如果只答分。如果只答“有排盐孔有排盐孔”、“有呼吸根有呼吸根”，该小点不得分。，该小点不得分。意思对即可）意思对即可）二

20、、使用的说明方法及作用二、使用的说明方法及作用格式：格式：举例子：具体说明了举例子：具体说明了使说明具有可信度和说服使说明具有可信度和说服力。力。列数字：准确具体说明了列数字：准确具体说明了作比较：突出了作比较：突出了打比方：生动形象地说明了打比方：生动形象地说明了.分类别：条理清楚地说明了分类别：条理清楚地说明了摹状貌：使说明对象生动、形象。摹状貌：使说明对象生动、形象。作诠释：对事物某一方面进行解释作诠释：对事物某一方面进行解释 下定义：能准确揭示事物的本质。下定义：能准确揭示事物的本质。示例示例1：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。作用分析：

21、这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了准确地说明了“统筹方法是什么统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是本质特征是“一种安排工作进程的数学方法一种安排工作进程的数学方法”，使作者对统筹方，使作者对统筹方法这一概念有了确切的了解。法这一概念有了确切的了解。定义法和诠释法常采用定义法和诠释法常采用“某某是什么某某是什么”的语言形式。形式相同，的语言形式。形式相同，如何区分呢？如何区分呢？一般来说，一般来说，“是是”字两边的话能够互换，就是定义；字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，

22、就是诠释。如果不能互换，就是诠释。例如，例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句这句话，改成话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果这句话，如果改为改为“云中形成的固态降水物是雪云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。一句是定义说明，后一句是诠释说明。15(2分分)指出下面句子所使用的说明方法。指出下面句子所使用的说明

23、方法。在意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含有玉在意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含有玉米纤维的球服。这种运动衣具有比一般的棉制服装高好几倍米纤维的球服。这种运动衣具有比一般的棉制服装高好几倍的吸汗性。的吸汗性。()()6对选文第段中画线句子使用的说明方法判断正确的一项对选文第段中画线句子使用的说明方法判断正确的一项是是()A列数字列数字 作比较作比较 B列数字列数字 打比方打比方 C列数列数字字 作诠释作诠释 D列数字列数字 下定义下定义许多动物在海拔许多动物在海拔6000米的高度不要说跑，就连挪动一步也要米的高度不要说跑，就连挪动一步也要喘息不已，而藏羚羊在这一高度上，可

24、以喘息不已，而藏羚羊在这一高度上，可以60千米的时速连续千米的时速连续奔跑二三千米使其它猛兽望尘莫及。奔跑二三千米使其它猛兽望尘莫及。第四段画线的句子用了哪些说明方法第四段画线的句子用了哪些说明方法?有什么作用有什么作用?以海南岛的红树林为例，该系统内有鸟类以海南岛的红树林为例，该系统内有鸟类114种（占全岛的种（占全岛的40%以上）、昆虫以上）、昆虫100多种、水生动物多种、水生动物100多种，平均每公多种，平均每公顷每年可产鱼、虾、蟹等海产品顷每年可产鱼、虾、蟹等海产品750多千克，所以海南自古多千克，所以海南自古有有“万亩红树养万人万亩红树养万人”的说法。的说法。说明方法：举例子、列数字

25、、引用等。说明方法：举例子、列数字、引用等。作用：说明红树林是重要的海洋生物资源，具有极高的经作用：说明红树林是重要的海洋生物资源，具有极高的经济价值；使说明的内容具体、准确，具有可信度和说服力。济价值；使说明的内容具体、准确，具有可信度和说服力。（两问各占（两问各占2分。第一问答出两种说明方法即可得分。第一问答出两种说明方法即可得2分；第分；第二问答出一层意思即可得二问答出一层意思即可得2分。意思对即可）分。意思对即可）三、说明的语言（准确、平实、生动）三、说明的语言（准确、平实、生动）准确性（下面句子中加点的词语能否删去准确性（下面句子中加点的词语能否删去?为什么？）为什么？）答题格式：答

26、题格式：，表示表示 ，准确地说明了，准确地说明了，若删去，就成了，若删去，就成了。表意就不准确、不严密了。表意就不准确、不严密了。14.下面句子中加点的词语能否删去下面句子中加点的词语能否删去?为什么？为什么？(3分分)这样的这样的“水晶水晶”可能可能会破坏食物的细胞结构会破坏食物的细胞结构不能删去。不能删去。“可能可能”一词表推测，准确地说明了这种一词表推测，准确地说明了这种“破坏破坏”不是一定会不是一定会发生的。发生的。若删去就绝对了，表意就不准确、不严密了。体现了说明文语若删去就绝对了，表意就不准确、不严密了。体现了说明文语言的准确性言的准确性 (分析合理即可。分析合理即可。3分分)13

27、细读下列句子，分析本文说明语言的主要特点。（细读下列句子，分析本文说明语言的主要特点。（2分）分）梅花零落成泥碾作尘，只有香如故，而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯，也不萎梅花零落成泥碾作尘，只有香如故，而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯，也不萎落风尘和泥滓。落风尘和泥滓。清代康熙皇帝命汪灏为群芳谱补遗，扩充为广群芳谱，又增加菊种清代康熙皇帝命汪灏为群芳谱补遗，扩充为广群芳谱，又增加菊种四十一种，累计已超过三百种。四十一种，累计已超过三百种。或偃或伏，若舞若翔，如歌似笑，摇曳多姿，难以形容。或偃或伏，若舞若翔，如歌似笑，摇曳多姿，难以形容。语言清新雅致，有韵味；文学气息浓厚语言清新雅致，有韵味；文学气息浓厚

28、18说明文的语言要求准确，请从选文第段中找出一例说明文的语言要求准确，请从选文第段中找出一例并简要分析。（并简要分析。（3分）分）中华鲟是我国的特产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼中华鲟是我国的特产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，主要分布在长江水系。它体形较大，一般体长为等，主要分布在长江水系。它体形较大，一般体长为2.5米米左右，体重约左右，体重约200千克。它身体粗壮，略呈梭形，头较大，千克。它身体粗壮，略呈梭形，头较大，为三角形。头部背面有骨板，表面粗糙。在身体的背后和为三角形。头部背面有骨板，表面粗糙。在身体的背后和两侧，排列着两侧，排列着5行菱形的骨板。骨板的数目随个体不同有行菱形的

29、骨板。骨板的数目随个体不同有变化，左右也不对称相等，通常背部中央变化，左右也不对称相等，通常背部中央1行最大，由行最大，由12块组成，体侧各有块组成，体侧各有2行。行。四、说明的顺序四、说明的顺序时间顺序时间顺序：介绍事物发展变化过程，或按照事物发展的先后为次序，或以事：介绍事物发展变化过程，或按照事物发展的先后为次序，或以事物从早到晚、从古至今的时间为序，或以某事物制作的步骤、演变的过程为物从早到晚、从古至今的时间为序，或以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序。顺序。空间顺序空间顺序：就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或自左而右，：就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或自

30、左而右，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式对事物或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式对事物作介绍。作介绍。逻辑顺序逻辑顺序：是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说：是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从原因到结从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体（或从一般到个别），从果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体（或从一般到个别），从主要到次要。主要到次要。21本文的说明顺序是本文

31、的说明顺序是 (1分分)2009河北卷河北卷14.选文段的位置能否调换选文段的位置能否调换?为什么为什么?不能调换，因为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，不能调换，因为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规律了。调换后就不符合认知规律了。议论文阅读考点及答题技巧议论文阅读考点及答题技巧一、中心论点是什么一、中心论点是什么（看题目、开头、结尾）（看题目、开头、结尾）22(2分分)本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么?读书除了长知识，更是要学做人读书除了长知识，更是要学做人（段尾：我们坚持这样的信念：读书除了长知识，更是要（段尾：我们坚持这样的信念：读书

32、除了长知识，更是要学做人。这对写书人和读书人来说，都是学做人。这对写书人和读书人来说，都是“不朽之盛事不朽之盛事”。）15.阅读全文，说说作者要表达的观点是什么阅读全文，说说作者要表达的观点是什么?(3分分)现代人需常存敬畏之心。现代人需常存敬畏之心。(3分分)（标题）（标题）9通读全文，你认为本文作者的观点是什么？（通读全文，你认为本文作者的观点是什么？（2分）分）决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间；另一个就是决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间；另一个就是跟谁一起做。（跟谁一起做。（2段、段、5段首句）段首句）二、论证方法及作用二、论证方法及作用举例论证：具体论证了举例论证：具体

33、论证了.更具说服力。更具说服力。道理论证：（包括名言、讲道理）道理论证：（包括名言、讲道理）对比论证：强调了对比论证：强调了比喻论证：使说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了比喻论证：使说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了 的观点的观点 12.第段主要运用了什么论证方法第段主要运用了什么论证方法?运用这种论证方法有运用这种论证方法有什么作用什么作用?(4 分分)12.(4分分)举例论证举例论证(1分分)。以拿破仑为例。以拿破仑为例,自然得出谁都不愿成自然得出谁都不愿成为拿破仑而没有自己的结论为拿破仑而没有自己的结论,增强了增强了“对于每一个人来说对于每一个人来说,最最宝贵的还是他自己宝贵的还是他

34、自己”这一观点的说服力。这一观点的说服力。(3分分,意思相近即意思相近即可可)姑且假定你特别崇拜拿破仑姑且假定你特别崇拜拿破仑,成为像他那样的盖成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧世英雄是你最大的愿望。好吧,我问你我问你:就让你成为就让你成为拿破仑拿破仑,生长在他那个时代生长在他那个时代,有他那些经历有他那些经历,你愿意吗你愿意吗?你很可能会激动得喊起来你很可能会激动得喊起来:太愿意啦太愿意啦!我再问你我再问你:让你让你从身体到灵魂整个儿都变成他从身体到灵魂整个儿都变成他,你也愿意吗你也愿意吗?这下你这下你或许有些犹豫了或许有些犹豫了,会这么想会这么想:整个儿变成了他整个儿变成了他,不就

35、是不就是没有自己了吗？对了没有自己了吗？对了,我的朋友我的朋友,正是这样。那么正是这样。那么,你你不愿意了不愿意了?当然喽当然喽,因为这意味着世界上曾经有过拿因为这意味着世界上曾经有过拿破仑破仑,这个事实没有改变这个事实没有改变,惟一的变化是你压根儿不惟一的变化是你压根儿不存在了。存在了。不过以上所说的，是附带而得的效果，不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。力，所以会觉得有趣。如果一本书

36、拿到手，就满心如果一本书拿到手，就满心想道，想道，“我在读书了我在读书了!”“我在用功了我在用功了!”那就容易疲劳，那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。因而减掉兴味，或者变成苦事了。17.选文第段画线的句子运用了什么论证方法选文第段画线的句子运用了什么论证方法?有有什么表达作用什么表达作用?比喻论证：画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的比喻论证：画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，深入浅出、通俗形象。特点，深入浅出、通俗形象。我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大

37、的人做一历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一件平凡的事。具体行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时件平凡的事。具体行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似伟大的事情，其结果没有改变任何社会现状，也不会改看似伟大的事情，其结果没有改变任何社会现状，也不会改变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。伟大

38、的伙伴。10第段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？它有第段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？它有什么作用？（什么作用？（2分）分）对比论证。（对比论证。（1分）强调选择好的合作伙伴在成就伟大中的分）强调选择好的合作伙伴在成就伟大中的作用。（作用。（1分）分）三、补出论据三、补出论据 学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一

39、个人能为我们分担的时候撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候我们我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。23.感知第段文字的内容，为其补写一个事实论据。（感知第段文字的内容，为其补写一个事实论据。（3分）分）25下列名言名句中最适合做本文论据的一项是下列名言名句中最适合做本文论据的一项是(2分分)()A博学之、审问之、慎思之、

40、笃行之。博学之、审问之、慎思之、笃行之。B见贤思齐焉，见不见贤思齐焉，见不贤而内自省也。贤而内自省也。C宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。D知之为知之，不知知之为知之，不知为不知，是知也。为不知，是知也。25A【解析解析】本题要求考生选择适合选文沦点的论据，所本题要求考生选择适合选文沦点的论据，所考查的是考生对道理论据的理解和选择。本文的论点是：读考查的是考生对道理论据的理解和选择。本文的论点是：读书要书要“深阅读深阅读”。A项项“博学之，审问之，慎思之，明辨之，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之笃行之”选自选自中庸中庸，讲的是治学求进的道理。意思是：，讲的是

41、治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎履地思考，明确地分辨，要广泛地多方面学习，详细地问，慎履地思考，明确地分辨，踏踏实实地行动。这湿然能够有力地证明作者的观点。踏踏实实地行动。这湿然能够有力地证明作者的观点。B项项中中“见贤思齐焉，见见贤思齐焉，见“不贤而内自省也不贤而内自省也”，出自，出自论语论语，是孔子说的话，是说如何修身养德的，所以不能作为论据。是孔子说的话，是说如何修身养德的，所以不能作为论据。C项中项中“宝剑锋从磨砺出，梅花香自酱寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自酱寒来”，是说人必须，是说人必须经过一番磨难和挫折，才能成才。显然，也不能作为论据。经过一番磨难和挫折，才能

42、成才。显然，也不能作为论据。D项中，项中，“知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也”出自出自沦沦语语，说的是对待知识的正确态度，因此，也不能作为论据，说的是对待知识的正确态度，因此，也不能作为论据来证明论点。所以，来证明论点。所以，B、C、D均不对，正确答案应选均不对，正确答案应选A。四、联系实际谈看法四、联系实际谈看法 25(3分分)作者说读书人能和写书人跨越时空进行交流，请作者说读书人能和写书人跨越时空进行交流，请结合自己的读书经历，谈谈你曾与哪位写书人进行过心灵结合自己的读书经历，谈谈你曾与哪位写书人进行过心灵的交流，获得了什么有益的启示。的交流，获得了什么有益的启示。(文中涉及到的作品除外文中涉及到的作品除外)(共共3分分)(3分分)读书经历具体，感受深刻，表述清楚读书经历具体，感受深刻，表述清楚