周亚夫军细柳-精美教学课件(大赛一等奖作品)-公开课一等奖课件.ppt

1、周亚夫军细柳-精美教学课件(大赛一等奖作品)-公开课一等奖课件学习目标学习目标1.1.了解有关司马迁及其作品史记的文学常了解有关司马迁及其作品史记的文学常识，借助工具书疏通文义。识，借助工具书疏通文义。2.2.学习正面描写与侧面描写相结合，通过对比学习正面描写与侧面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。衬托表现人物的写作方法。3.3.学习周亚夫表现出来的忠于职守的精神。学习周亚夫表现出来的忠于职守的精神。新课导入新课导入吴楚吴楚“七王之乱七王之乱”汉景帝二年（前汉景帝二年（前155155年），御史大夫晁错上年），御史大夫晁错上疏削藩策，提议削弱诸侯王势力、加强中疏削藩策，提议削弱诸侯王势

2、力、加强中央集权。汉景帝采用晁错的建议，于次年冬天央集权。汉景帝采用晁错的建议，于次年冬天下诏削夺吴、楚等诸侯王的封地。下诏削夺吴、楚等诸侯王的封地。以吴王刘濞为首的七个刘姓宗室诸侯由于不满以吴王刘濞为首的七个刘姓宗室诸侯由于不满朝廷削减他们的权力，以朝廷削减他们的权力，以“清君侧清君侧”为名联兵为名联兵反叛，后因战略失当，被汉朝和梁国联手平定。反叛，后因战略失当，被汉朝和梁国联手平定。点点击击播播放放视视频频【司马迁】【司马迁】字子长，西汉史字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书事辩解而受宫刑

3、，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。迁、太史公、历史之父。走近作者走近作者 史记：史记：中国历史上第一部纪传体通史，中国历史上第一部纪传体通史，被列为被列为“二十四史二十四史”之首，记载了上至上古传之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共30003000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史史家之绝唱，无韵之离骚家之绝唱，无韵之离骚”。汉文帝后六年（公元

4、前汉文帝后六年（公元前158158年），匈奴入侵年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。写作背景写作背景棘棘 彀彀 弩弩 辔辔 胄胄 曩曩 嗟嗟 诏诏jjnnpipizhuzhuzhozhojijigugu字词积累字词积累nngnng 文帝之后六年，匈奴大文帝之后六年，匈奴大入边。入边。乃以

5、乃以宗正宗正刘礼为将军，刘礼为将军，军军霸上；祝兹侯徐厉霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；为将军，军棘门；侵入边境侵入边境驻军驻军掌管皇族事务的官员掌管皇族事务的官员疏通文义疏通文义以以河内守河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。亚夫为将军，军细柳：以备胡。河内郡的郡守河内郡的郡守译文：译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；委派军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；委派河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人

6、侵扰。胡人侵扰。上自劳军上自劳军。至霸上及棘门。至霸上及棘门军军，直，直驰入，将以下骑送迎。驰入，将以下骑送迎。已而已而之之细柳军，细柳军，军士吏军士吏被被甲，甲，锐兵刃锐兵刃，彀弓弩彀弓弩，持满持满。天子天子先驱先驱至，不得入。至，不得入。不久不久张开弓弩张开弓弩先行引导的人员先行引导的人员军营军营皇帝亲自去慰问军队皇帝亲自去慰问军队到，往到，往同同“披披”，穿着，穿着指刀出鞘指刀出鞘把弓拉满把弓拉满先驱曰：先驱曰：“天子天子且且至！至！”军门都尉曰：军门都尉曰：“将军令曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻军中闻将军令，不闻天子之天子之诏诏。”居无何居无何，上至，又不，上至，又不得入。得入。过了

7、不久过了不久皇帝发布的命令皇帝发布的命令将要将要译文：译文：皇帝皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先行引导的出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先行引导的人员到了营前，不准进入。先行的卫队说：人员到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇皇帝将要驾到！帝将要驾到！”守卫军营的将官回答：守卫军营的将官回答：“将军有将军有令：令：军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布军中只听从

8、将军的命令，不听从皇帝发布的命令的命令。”过不多久，皇帝驾到，也不让入军过不多久，皇帝驾到，也不让入军营。营。于是上乃使使于是上乃使使持节持节诏将军：诏将军：“吾欲入劳吾欲入劳军。军。”亚夫乃传言开亚夫乃传言开壁壁门。壁门士吏谓门。壁门士吏谓从属车骑曰：从属车骑曰：“将军约，军中不得驱将军约，军中不得驱驰。驰。”于是天子乃于是天子乃按辔按辔徐行。徐行。手持符节手持符节营垒营垒控制住车马控制住车马译文：译文：于是皇帝就派使者手持符节去告诉将于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军：军：“我要进军营慰劳军队。我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才周亚夫这才传令打开营垒。守卫营门的官兵对跟从皇上传令打开营垒。守

9、卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔将军规定，军营中不准纵马奔驰。驰。”于是皇帝也只好控制住车马，让马慢于是皇帝也只好控制住车马，让马慢慢行走。慢行走。至营，将军亚夫至营，将军亚夫持兵揖持兵揖曰：曰：“介胄之士介胄之士不拜，请以军礼见。不拜，请以军礼见。”天子天子为动为动，改容，改容式车。使人式车。使人称谢称谢：“皇帝敬劳将军。皇帝敬劳将军。”成礼而去。成礼而去。手执兵器行礼手执兵器行礼穿戴着盔甲的将士穿戴着盔甲的将士被感动被感动向人致意，表示问候向人致意，表示问候译文：译文：到了大营，将军周亚夫手执兵器行礼到了大营，将军周亚夫手执兵器行礼说：说：“穿戴着盔甲

10、之将不行跪拜礼，请允许穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。我以军礼参见。”皇帝被感动，表情严肃起皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。派人致意说：来，扶着车前横木俯下身子。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后劳军礼仪完毕后辞去。辞去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！嗟乎，此真将军矣！曩曩者霸上、棘门者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将军，若儿戏耳，其将固固可袭而虏也。至可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。称善者久之。先前先前必，一定必，一定译文：译文：出了细柳军营的大门，

11、许多大臣都出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直就将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以通过像儿戏一样，那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵偷袭而俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！犯他的吗！”长时间对周亚夫赞叹不已。长时间对周亚夫赞叹不已。重点积累重点积累一、通假字一、通假字1.1.军士吏军士吏被被甲甲同同“披披”，穿着。，穿着。同同“轼轼”，车前横木，车前横木。2.2.改容改容式式车车同同“耶耶”。3.3.可得而犯可得而犯邪邪二、一词多义

12、二、一词多义于是上乃使于是上乃使使使持节诏将军持节诏将军 使使人称谢人称谢 使者，使臣使者，使臣派遣派遣军军细柳细柳 上自劳上自劳军军至霸上及棘门至霸上及棘门军军 军队，守军军队，守军军营军营驻军，驻扎驻军，驻扎使使持节使使持节诏诏将军将军 不闻天子之不闻天子之诏诏（以皇帝的名义）告诉（以皇帝的名义）告诉皇帝发布的命令皇帝发布的命令已而已而之之细柳军细柳军 不闻天子不闻天子之之诏诏称善者久称善者久之之 到，往到，往的的舒缓语气，不译舒缓语气，不译三、古今异义三、古今异义1.1.将军亚夫持将军亚夫持兵兵揖揖（古：（古：兵器兵器。今：今：士兵士兵）2.2.将军将军约约古：古：规定规定。今：今：大约

13、，表估计；或条约、邀请等大约，表估计；或条约、邀请等。3.3.军中军中闻闻将军令将军令（古：听从。（古：听从。今：今：用鼻子嗅用鼻子嗅）5.5.其将其将固固可袭而虏可袭而虏（古：（古：必，一定必，一定。今：今：坚固，顽固坚固，顽固）4.4.使人称使人称谢谢（古：（古：告知告知。今：今：感谢感谢）四、词类活用四、词类活用1.1.军军霸上霸上名词作动词，驻军，驻扎。名词作动词，驻军，驻扎。2.2.介胄介胄之士不拜之士不拜名词作动词，穿戴盔甲。名词作动词，穿戴盔甲。3.3.锐锐兵刃兵刃形容词作动词，把形容词作动词，把磨锋利。磨锋利。4.4.其将固可其将固可袭袭而而虏虏也也被动用法，被袭击，被俘虏。被

14、动用法，被袭击，被俘虏。五、特殊句式五、特殊句式1.1.吾欲入劳军吾欲入劳军2.2.天子为动天子为动省略句省略句3.3.此真将军矣此真将军矣细读感悟细读感悟 阅读课文，说说从哪阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不些地方可以看出周亚夫不愧为愧为“真将军真将军”。（1 1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（2 2）天子先驱至，不得入。上至，又不得入。）天子先驱至，不得入。上至，又不得入。（3 3）至营，将军亚夫持兵揖曰：）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄介胄之士不拜，请以军礼见。之士不拜，请以军礼见。”正面描写，军队常备不懈，严阵以待。正面描写，军队常备不懈

15、，严阵以待。军纪严明军纪严明恪尽职守恪尽职守 （4 4）文帝曰：）文帝曰：“嗟乎嗟乎至于亚夫，可得至于亚夫，可得而犯邪！而犯邪！”侧面描写，侧面描写，周亚夫治军严明。周亚夫治军严明。课文讲的是课文讲的是“周亚夫军细柳周亚夫军细柳”的故事，的故事，为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门？为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门？这样写有什么好处？这样写有什么好处？对比、衬托，对比、衬托，突出周亚夫突出周亚夫“真将军真将军”的的风范。风范。细柳军：细柳军：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持 满满”“”“不得入不得入”“”“又不得入又不得入”“”“乃传言乃传言”对比一：对比

16、一：霸上军及棘门军：霸上军及棘门军：“直驰入直驰入”军规松垮，守备松懈。军规松垮，守备松懈。军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。细柳军：细柳军：“将军约，军中不得驱驰将军约，军中不得驱驰”“”“天子乃天子乃 按辔徐行按辔徐行”对比二：文帝及随从入营对比二：文帝及随从入营治军有方，令行禁止。治军有方，令行禁止。军纪松弛军纪松弛 霸上军及棘门军：霸上军及棘门军：“直驰入直驰入”细柳军：细柳军：“持兵揖持兵揖”“”“以军礼见以军礼见”对比三：三营将领对比三：三营将领周亚夫恪尽职守、刚正不阿。周亚夫恪尽职守、刚正不阿。众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。众将士受

17、宠若惊，竭尽逢迎之能事。霸上军及棘门军：霸上军及棘门军：“将以下骑送迎将以下骑送迎”课堂小结课堂小结 通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的守的“真将军真将军”特点。特点。随堂练习随堂练习把下面的句子译成现代汉语。把下面的句子译成现代汉语。1.1.文帝之后六年，匈奴大入边。文帝之后六年，匈奴大入边。2.2.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。弩，持满。3.3.天子为动，改容式车。天子为动，改容式车。4.4.其将固可袭而虏也。其将固可袭而

18、虏也。拓展延伸拓展延伸 谈到将军周亚夫，有的同学说：谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被早会被下岗下岗！”也有的同学说：也有的同学说：“周亚夫这周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？还有现实意义吗？相见欢相见欢RR八年级上册八年级上册走近作者走近作者【朱敦儒】【朱

19、敦儒】（1081108111591159），字希真，洛），字希真，洛阳人。著有岩壑老人诗文，已佚；今阳人。著有岩壑老人诗文，已佚；今有词集樵歌（也称太平樵歌），有词集樵歌（也称太平樵歌），宋史卷四四五有传。今录诗九首。宋史卷四四五有传。今录诗九首。金陵城上西楼，倚清秋。万里夕金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。悲风吹泪过扬州。诗词诵读诗词诵读 南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。色。万里的长江在夕阳下流去。宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们宋钦

20、宗靖康二年金人侵占中原，官僚们散了，什么时候收复国土？试请西风把自己散了，什么时候收复国土？试请西风把自己的泪吹到扬州。的泪吹到扬州。诗词赏析诗词赏析 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。大江流。古人说古人说“秋士多悲秋士多悲”。当离乡背井，作。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。这种景物描写

21、带有很浓厚的主观色彩。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。王国维说：王国维说：“以我观物，故物皆着我之色以我观物，故物皆着我之色彩。彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。者的心情是沉重的。中原乱，簪缨散，几时收？中原乱，簪缨散，几时收？中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的这是又一

22、次的“衣冠南渡衣冠南渡”。“几时收几时收”是作者提出的一个无法回答的问题。是作者提出的一个无法回答的问题。这种这种“中原乱，簪缨散中原乱，簪缨散”的局面何时才的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。试倩悲风吹泪过扬州。试倩悲风吹泪过扬州。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更

23、悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地，州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。这表现了词人对前线战事的关切。课堂小结课堂小结 这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；后面用拟人的方

24、法，请托愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风悲风”把泪把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民的情感。的情感。相见欢相见欢RR八年级上册八年级上册走近作者走近作者【朱敦儒】【朱敦儒】（1081108111591159），字希真，洛），字希真，洛阳人。著有岩壑老人诗文，已佚；今阳人。著有岩壑老人诗文，已佚；今有词集樵歌（也称太平樵歌），有词集樵歌（也称太平樵歌），宋史卷四四五有传。今录诗九首。宋史卷四四五有传。今录诗九首。金陵城上西楼，倚清秋。万里夕金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩中原乱，簪缨散，几时收

25、？试倩悲风吹泪过扬州。悲风吹泪过扬州。诗词诵读诗词诵读 南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。色。万里的长江在夕阳下流去。宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们散了，什么时候收复国土？试请西风把自己散了，什么时候收复国土？试请西风把自己的泪吹到扬州。的泪吹到扬州。诗词赏析诗词赏析 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。大江流。古人说古人说“秋士多悲秋士多悲”。当离乡背井，作。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺

26、，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。王国维说：王国维说：“以我观物，故物皆着我之色以我观物，故物皆着我之色彩。彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、

27、衰亡。作暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。者的心情是沉重的。中原乱，簪缨散，几时收？中原乱，簪缨散，几时收？中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的这是又一次的“衣冠南渡衣冠南渡”。“几时收几时收”是作者提出的一个无法回答的问题。是作者提出的一个无法回答的问题。这种这种“中原乱，簪缨散中原乱，簪缨散”的局面何时才的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。试倩

28、悲风吹泪过扬州。试倩悲风吹泪过扬州。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地，州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。这表现了词人对前线战事的关切。课堂小结课堂小结 这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河流

29、水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；后面用拟人的方法，请托愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风悲风”把泪把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民的情感。的情感。小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文附赠 中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星

30、那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分

31、分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心