八年级语文下册课件送杜少府之任蜀州1部编版.ppt

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。长亭送别长亭送别650-676字字子安子安与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称并称“初唐四杰初唐四杰”。送杜少府之任蜀州王勃城阙/辅/三秦，风烟/望五/津

2、。与君/离别/意，同是/宦游/人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。quhunyzhnqjn 送送杜少府杜少府之任之任蜀州蜀州 回忆回忆送孟浩然送孟浩然之之广陵广陵官名，官名，即县尉即县尉地名地名上任上任到到解词释句城阙：城阙：指长安，送别之地。指长安，送别之地。辅：辅：护卫。护卫。三秦：三秦：长安周围的关中地区。长安周围的关中地区。五津：五津：津，津，渡口；渡口；五津，五津，泛指四川，杜少府泛指四川，杜少府上任之地。上任之地。句意：长安城被关中之地护卫着，风烟滚滚，句意：长安城被关中之地护卫着，风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五个渡口。望不到蜀州岷江的五个渡口。首联：

3、首联：城阙城阙辅辅三秦三秦，风烟望，风烟望五津五津。点评：点评：叙述了两人一留长安，一往蜀州，将叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。分两地，为下文抒情奠定基调。解词释句宦游：宦游：出外做官。出外做官。句意：我和你都是离乡远游以求仕途的人，句意：我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！但此刻的惜别之意却是一样的啊！颔联：与君离别意，同是颔联：与君离别意，同是宦游宦游人。人。点评：点评：诗人和友人都在他乡做官，在异地送诗人和友人都在他乡做官，在异地送别更是让人悲伤，但诗人发语却显得

4、旷达。别更是让人悲伤，但诗人发语却显得旷达。解词释句海内：海内：四海之内，即全中国。四海之内，即全中国。比：比：紧靠，挨着。紧靠，挨着。比邻：比邻：近邻。近邻。句意：四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的句意：四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。颈联：颈联：海内海内存知己，天涯若存知己，天涯若比邻比邻。点评：点评：诗人笔锋一转，去宽慰那即将远行的诗人笔锋一转，去宽慰那即将远行的友人：友人：“我们虽然天各一方，但不必悲伤。我们虽然天各一方，但不必悲伤。知心朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。知心朋友，即使远隔天涯，也像

5、是近邻一样。解词释句无为：无为：无须，不要。无须，不要。岐路：岐路：岔路口岔路口。儿女：儿女：子女，男女，这里特指青年男女。子女，男女，这里特指青年男女。沾巾：沾巾：沾湿手巾，指挥泪告别。沾湿手巾，指挥泪告别。句意：不要在分手的岔道上，像儿女分别那样泪湿句意：不要在分手的岔道上，像儿女分别那样泪湿袖巾。袖巾。尾联：尾联：无为无为在在岐路岐路，儿女儿女共共沾巾沾巾。点评：点评：此句表明真挚的友情不会因距离的远此句表明真挚的友情不会因距离的远近而有所改变，最后以劝勉作结，更显得这近而有所改变，最后以劝勉作结，更显得这首诗的可贵。首诗的可贵。赏析探究1 1、首联、首联“城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三

6、秦，风烟望五津”交代交代了什么？了什么？分别点出送别的地点和友人的去向分别点出送别的地点和友人的去向,暗示了暗示了路途遥远，表达了对友人的依依惜别之情。路途遥远，表达了对友人的依依惜别之情。2 2、颔联、颔联“与君离别意，同是宦游人与君离别意，同是宦游人”表现表现诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？感同身受，惜别之中显现诗人胸襟的阔大。感同身受，惜别之中显现诗人胸襟的阔大。赏析探究3 3、如何理解颈联、如何理解颈联“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”这一千古名句？这一千古名句？大意是：只要四海之内有知己朋友，即使大意是：只要四海之内有知己朋友，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。远隔天涯，也

7、犹如近在咫尺。既表现了诗既表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理，也道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。给人以莫大的安慰和鼓舞。赏析探究4 4、如何理解尾联、如何理解尾联“无为在歧路，儿女共沾无为在歧路，儿女共沾巾巾”？互勉，慰勉友人不要像青年男女一样，为离互勉，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，要心胸豁达，坦然面对。全诗别泪湿衣巾，要心胸豁达，坦然面对。全诗气氛变悲凉为豪放。气氛变悲凉为豪放。5 5、全诗表达了诗人怎样的思想感情？、全诗表达了诗人怎样的思想感情？诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友人的依依惜别和豁达的人生态度。了对友人的依依惜别和豁达的人生态度。