人教版小学五年级语文下册8第八单元复习课件.ppt

1、复习目标：1、掌握基础知识,正确识记词语,书写规范.2、能背诵25课、26课指定的段落，默写第八单元日积月累，使学生能掌握好本单元应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。3、理解句子含义，体会作者思想感情。4、复习文章的表达方法悠闲悠闲 松弛松弛 按摩按摩 尴尬尴尬 绅士绅士 气氛气氛 感染感染 笨重笨重 陶醉陶醉 斑斓斑斓 炽热炽热 湛蓝湛蓝 充沛充沛 硕大硕大 火炬火炬 巨蟒巨蟒 渗透渗透 聆听聆听 木薯木薯 强悍强悍 粗犷粗犷 篝火篝火 熟视无睹熟视无睹冲锋陷阵冲锋陷阵 彬彬有礼彬彬有礼 摇头晃脑摇头晃脑 繁花似锦繁花似锦 含情脉脉含情脉脉 大饱眼福大饱眼福 目不暇接目不暇接预习

2、提纲：1、天性天性 宇宙宇宙 真切真切 脊梁脊梁 小艇小艇 船艄船艄 船舱船舱 保姆保姆 祷告祷告 哗笑哗笑 停泊停泊 威尼斯威尼斯 家家户户家家户户 莞尔一笑莞尔一笑 姹姹花团锦簇花团锦簇 应接不暇应接不暇 紫紫耐人寻味耐人寻味 纵横交叉纵横交叉 嫣嫣操纵自如操纵自如 手忙脚乱手忙脚乱 红红火眼金睛（找出并改正下面词语中的错别火眼金睛（找出并改正下面词语中的错别字）字）松驰（）婉尔一笑（）斑澜（）繁花似绵（）熟视无赌（）杉杉有礼（）冲峰陷阵（）含晴脉脉（）姹紫焉红（）应接不睱（）弛莞斓锦睹彬彬锋情嫣暇整体把握：整体把握：第八单元的主题是（第八单元的主题是（），），各课的课题分别是（各课的课题

3、分别是（）、）、（）、（）、（）、（）、（），都），都表达了作者对异域风情的赞表达了作者对异域风情的赞赏和喜爱之情。赏和喜爱之情。整体把握：整体把握：第八单元的主题是（第八单元的主题是（异国异国风情风情 ），各课的课题），各课的课题分别是（分别是（自己的花是让别自己的花是让别人看的人看的 ）、（）、（威尼斯威尼斯的小艇的小艇 ）、（）、（与象共与象共舞舞 ）、（）、（彩色的非彩色的非洲洲 ），都表达了作者），都表达了作者对异域风情的赞赏和喜爱对异域风情的赞赏和喜爱之情。之情。课文内容回顾：读一读，填一填，并回答问题。读一读，填一填，并回答问题。正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头正是这样

4、，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是向上看，家家户户的窗子前都是_、_。许多窗子。许多窗子连接在一起，汇成了一个连接在一起，汇成了一个_，让我们看的人如入山阴道上，让我们看的人如入山阴道上，_。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是_；走在街上的时候，自己又；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，看别人的花。人人为我，_。我。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。觉得这一种境界是颇耐人寻味的。1.本文的作者是本文的作者是 ，“这一种境界这一种境界”是是指指 。“颇颇”的意思是的意思是 。2.这种境界，在生活中你有没有感受过

5、？这种境界，在生活中你有没有感受过？走过（走过（）一条街，抬头向上看，）一条街，抬头向上看，（）的窗子前都是（）的窗子前都是（）、）、（）。许多窗子连接在一起，汇成）。许多窗子连接在一起，汇成了一个（了一个（），让我们看的人如入），让我们看的人如入（），应接不暇。每一家都是这样，），应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是在屋子里的时候，自己的花是 （）；走在街上的时候，自己又（）；走在街上的时候，自己又（）。（）。（），（），（）。我觉得这一种境界是颇（。我觉得这一种境界是颇（）的。）的。课文内容回顾课文内容回顾：任任 何何家家户户家家户户花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红花的海洋

6、花的海洋山阴道上山阴道上让别人看的让别人看的看别人的花看别人的花人人为我人人为我我为人人我为人人耐人寻味耐人寻味人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。耐人寻味的。“这一种境界这一种境界”在这里指在这里指“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”。“颇颇”是是“很、非常很、非常”的意思。的意思。“耐人寻味耐人寻味”指意味深长，值指意味深长，值得仔细体会琢磨。得仔细体会琢磨。“我为人人我为人人”是说每个人心中要有他是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。

7、如果大家都这么想这么做就必然会会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来换来“人人为我人人为我”的结果。虽然的结果。虽然“人人为我人人为我”放在前面，放在前面，但实际上但实际上“我为人人我为人人”是前提，只有是前提，只有“我为人人我为人人”尽到尽到责任和义务，才会实现责任和义务，才会实现“人人为我人人为我”的美好愿望。的美好愿望。“人人人为我，我为人人人为我，我为人人”的实例很多，课文中德国人养花，的实例很多，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花；学生轮自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花；学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角流值日打扫教室

8、卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。等等，都是人人为我，我为人人。在生活中，你有没有感受过类似的境界？在家里，。在学校，。在商场，。“变化是有的，但是美丽并没有改变。变化是有的，但是美丽并没有改变。”想象：想象：什么变化了？请用这个句式把话说完整。变化是有的，变化是有的，_变了，但美丽并没变了，但美丽并没有改变，有改变，_变了，但变了，但 _并没有改并没有改变，变，_变了，但变了，但_并没有改并没有改变。变。课文内容回顾课文内容回顾变化是有的，但是美丽并没有改变。变化是有的，但是美丽并没有改变。时隔四五十年，作者又来到德国，当然时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见

9、到许多变化，但他说会见到许多变化，但他说“美丽并没有美丽并没有改变改变”，结合上下文我们可以知道，作，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是依然是“家家户户的窗子前都是花团锦家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋汇成了一个花的海洋”。同时，也许作。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那者言下之意还在赞扬德国人民那“人人人人为我，我为人人为我，我为人人”的美好境界。这种境的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更界是更令作者欣赏的，也是更“美丽美丽”的。的。

10、课文回顾课文回顾 威尼斯的小艇是美国作家（）的作品，课文是从那几个方面来介绍威尼斯的小艇的？威尼斯的小艇有哪些特点？小艇和威尼斯人生活的关系怎样？马克吐温 船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术 。行船的。行船的速度速度 ，来往船只很多，来往船只很多，他他 ，毫不，毫不 。不管怎。不管怎么么 ，他总能，他总能 地地 过去。过去。遇到遇到 的地方，他总能平稳的地方，他总能平稳地地 ，而且速度非常快，还，而且速度非常快，还能能 。两边的建筑。两边的建筑 地往后地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。哪一处好。特别好特别好极快极快操纵自如操纵自如手忙脚乱手忙脚乱拥挤拥挤左拐

11、右拐左拐右拐挤挤极窄极窄穿过穿过作急转弯作急转弯飞一般飞一般课文内容回顾课文内容回顾：.水面上渐渐水面上渐渐_，只见月亮，只见月亮的影子在水中的影子在水中_。高大的石。高大的石头建筑头建筑_在河边，古老的桥在河边，古老的桥梁梁_在水上，大大小小的船都在水上，大大小小的船都_在码头上。在码头上。_笼笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯罩着这座水上城市，古老的威尼斯又又_地入睡了。地入睡了。课文内容回顾课文内容回顾：半夜，戏院散场了，一大群人半夜，戏院散场了，一大群人 ，走上了各自雇定的小艇。走上了各自雇定的小艇。在一起的小艇在一起的小艇一会儿就散开了，消失在一会儿就散开了，消失在 的河道中，的河道中

12、，传来一片传来一片 和和 的声音。水面上渐的声音。水面上渐渐渐_，只见月亮的影子在水中，只见月亮的影子在水中_。高大的石头建筑。高大的石头建筑_在河在河边，古老的桥梁边，古老的桥梁_在水上，大大小小在水上，大大小小的船都的船都_在码头上。在码头上。_笼罩笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又着这座水上城市，古老的威尼斯又_地入睡了。地入睡了。拥出来拥出来簇拥簇拥弯弯 曲曲哗哗 笑笑告告 别别沉沉 寂寂摇摇 晃晃耸耸 立立 横横停停 泊泊静静 寂寂沉沉 沉沉 威尼斯人的生活跟小艇的关系是息息相关的，干什么都需要小艇：商人坐着小艇（）青年妇女在小艇里（）孩子由保姆伴着，坐着小艇到（）老人带了全家，坐着

13、小艇（）。沿河做生意沿河做生意高声谈笑高声谈笑郊外呼吸新鲜空气郊外呼吸新鲜空气上教堂去做祷告上教堂去做祷告当堂训练 指出下面句子分别用了什么修辞手法：指出下面句子分别用了什么修辞手法：1、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）2、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼里的绅士。（个彬彬有礼里的绅士。（）3、一棵似一团火，一排似一片云。（、一棵似一团火，一排似一片云。（）4、满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院，、满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院，鲜花铺满的小径。（鲜花铺满的小径。（）5、人人为我，我为人人，这种

14、境界不是颇耐人、人人为我，我为人人，这种境界不是颇耐人寻味吗？（寻味吗？（）课文回顾：与象共舞饶有兴趣地讲了（）与（）之间的关系，表达的特点是（）。彩色的非洲使我们认识到辽阔的非洲是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的（）、（）、（）以及（），从多方面展示了非洲的自然风光和异域文化，本文的表达（结构特点）特点是（）。课文内容回顾：课文内容回顾：日积月累日积月累 1.你若要喜爱你自己的价值，你就得你若要喜爱你自己的价值，你就得_。（德国）（德国）_ 2.让让_奏鸣奏鸣!哦，西风啊，如哦，西风啊，如果冬天来了，果冬天来了，_？（英国）（英国）_ 3.果实的事业是果实的事业是_的，花的事业

15、是的，花的事业是_的，但还是让我在默默献身的阴影里做的，但还是让我在默默献身的阴影里做_的事业吧。的事业吧。（印度）（印度）_ 4.假如生活欺骗了你，不要假如生活欺骗了你，不要_，也不要，也不要_，阴郁的日子里要，阴郁的日子里要_，相信吧，那快乐的日子相信吧，那快乐的日子_。（俄国）（俄国）_ 你若要喜爱你自己的价值，你就得你若要喜爱你自己的价值，你就得给世给世界创造价值。界创造价值。（德国）歌德（德国）歌德 让让预言的号角预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，天来了，春天还会远吗？春天还会远吗？（英国）雪莱（英国）雪莱 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，果实的

16、事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。吧。（印度）泰戈尔（印度）泰戈尔 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。快乐的日子就会来到。（俄国）普希金（俄国）普希金知识运用（实践创新）知识运用（实践创新）1、小明的好朋友在生活中受到挫折，意志消沉，请、小明的好朋友在生活中受到挫折，意志消沉，请你代替小明用一句话来劝劝她：你代替小明用一句话来劝劝她：2、请写一句关于默默奉献的名人名言：、请写一句关于默

17、默奉献的名人名言：3、请写一句关于人生价值观的名人名言：、请写一句关于人生价值观的名人名言：4、你的朋友因为挫折连连，看不到未来的希望，请、你的朋友因为挫折连连，看不到未来的希望，请你用一句名人名言来劝慰她：你用一句名人名言来劝慰她：趣味语文，实践创新：猜一猜，这是什么产品或行业的广告词？幽默风趣的广告词：幽默风趣的广告词：趁早下“斑”，请勿“痘”留。虽是毫末技艺，却是顶上功夫。滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”除钞票外，承印一切。请你帮国外一家钟表公司写一句广告语：（）化妆品化妆品理发店理发店印刷厂印刷厂趣味语文，实践创新 根据示例写富有情趣的提示语，使人容易接受。根据示例写富有情趣的提示语，使人容易接受。例：例：公园草坪：别踩我，我怕疼。不得在阅览室高谈阔论：（）电影院内禁止抽烟：（）不要随地吐痰：（。）节约用水（）心灵的沟通，不需要过多的言语。别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。让您的痰吐与谈吐同样高雅别让水龙头伤心地流泪当堂训练 指出下面句子分别用了什么修辞手法：1、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）2、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼里的绅士。（）3、一棵似一团火，一排似一片云。（）4、满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院，鲜花铺满的小径。（）5、人人为我，我为人人，这种境界不是颇耐人寻味吗？（）