系列时装设计课件.ppt

1、第三节第三节 系列时装设计系列时装设计 目的和要求 1、（1）了解系列时装设计的主题、创意与方法 （2）系列的服饰与配套 2、能力目标（1）可以激发学生的创造潜能和创作意识，增加设计趣味。（2）培养学生在系列设计中的造型能力及设计能力。【教学重点【教学重点】系列时装主题与创意【教学难点【教学难点】系列服装的变化与统一【教学过程【教学过程】导入新课：导入新课：新课讲解新课讲解:服装设计的主题是服装的主要思想和内容，是服装精神内涵的体现。设计者通过设计元素对主题的表达和把握与欣赏者进行沟通与交流，使欣赏者读出其中的神韵，与之产生共鸣。A、主题的设置 （1）系列时装的组合，大多都有一个设计的主题，主

2、题也就是 时装设计作品中所表现 的中心思想。一、系列的主题与创意 （2）系列时装设计：在主题范围的大小上，有宽泛和具体之分；在内容的性质上有抽象和具象之别。3）宽泛的主题是指笼统、广泛的情境或内容。如海 洋、宇宙、战争、时代等，具有设计容量大，内涵深 刻等特点。（4）具体的主题是指特定而明确的事物或内容。如白雪、花卉、旅行、运动等，具有情节鲜明、通俗明了等特点。（5）抽象的主题是指离开具体的形象而侧重于精神的内容。如畅想、回顾、恋情、梦想等，具有表情达意，抒发感受等特点。（6）具象的主题是指带有人物、动物、静物、景物等具体形象特点的内容。如和平鸽、大白鲨、老房子、剪纸等。具有直观形象，简明生动

3、等特点。（7）在系列时装设计过程中，许多设计是以命题的形式进行创作的。命题又分为他命题和自命题两类。B、创意的构思 （1）创意是指具有创造性 的意念。时装创意一定要新，观念要新，视觉要新。（2）内容：系列时装设计中流行时装的构思，要把设计创作的新想法和时装的服用功能结合起来进行构思。系列时装设计中的创意时装的构思，、宽泛主题的设计，要给笼统、宽泛的内容找到一个踏实的落点，要抓住最能代表主题意义的一种形象特征和一种表现形式。、具体主题的设计，要 紧紧抓住具体主题内容的 情调，充分利用形态、款 式、色彩、服饰品等不同 的语言。、抽象主题的设计实际上就是借景、抒情、借物达意。、具象主题的设计，也就是

4、借用某一物体形象的特征，再创造全新的时装形象。C、基型的确立 （1）系列时装虽然是一 个多套时装构成的群体，但在设计构思的最初阶段，是系列产生的最基本的款 式造型形象。（2）基型的确立，首先在于对主 题的准确把握，其次要把着眼点落 实在款式构成上。（3）若想准确地把握主题，找出 主题所限定的范围和所表达的基 本内容，并反思主题给予自己 的真实感受。二、系列的变化与统一（1课时）A、群体的发展（1）系列时装设计思维的第二阶段，就是根据基型衍生和发展出众多的时装款式形象，以形成系列的群体。同形法 同形法是指运用与基型形状相同或相似的形态，进行构成方式的重组的方法：方形 方形，圆形圆形，角形角形。加

5、减法：加减法是指运用增多或减少的手段，把基型的形态、装饰、色彩 等因素进行数量或状态 上的变化的方法。置换法 置换法是指运用移位、转向的手段，把基型的形态、装饰或某一部分进行变化的方法。例如：形态 或装饰部位的上 下、左右、前后 的移动。单套时装是系列组合的各个个体，他们既是系列群体的组合单元，又是可以独立存在的时 装形象。B、个体完善 统一：一是各部分要服从整体需要。二是各部分形态特征要相同或相似，也就是在时装的各个部分构成上，要把性质或形态相似的造型要素组合在一起，达到各个部分的相互统一。对比：是指调节时装设计效果过于平淡的有效方法，如：形态的大与小、长与短、尖与圆等等。在时装的穿着状态上

6、，要力求使时装与人体、款式与工艺、面料与结构等方面体现出来。三、系列的服饰与配套 A、服饰品的作用 系列时装是成组配套的时装群 体，时装所展示的是群体着装 的总体效果服饰品。如：首饰、头巾、帽子、袜子、手 套、腰带等。服饰品的作用：服饰品的一般作用：一是功能性：如保暖、防风、隔尘、防伤等。二是装饰性：是指对人的装饰、美化作用。三是象征性：如身份、性别、职业等 与时装的配套作用 一是与单套时装的配套。二是与系列时装的配套。B、服饰品的来源 系列时装的设计是着装总体效果的设计，着装总体效果的需要什么，设计师就应该提供什么。B、服饰品的来源 选购：是指直接到商场选购符合系列时装总体效果的服饰品。替代：是指利用其它的物品代替所需要的服饰品。改制：是指在选购和替代的基础上，对服饰品的某些部分进程改造。自制：是按照自己的设计思想，由自己或他人协助进行制作。C、服饰品的设计 系列时装构成中的服饰品设计，一般要注意以下三个方面：与时装的风格情调要统一 与时装色彩要相辅相成 与人体的体态特征要吻合