篮球三步上篮说课课件(模板).ppt

1、指导思想指导思想 本节课是以学生的本节课是以学生的“健康第一健康第一”为指导思为指导思想，本着务实、探索、创新的思路，以学想，本着务实、探索、创新的思路，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动的意识，培养他们的想象与主动参与活动的意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在循序渐进力、创造力和表现力。让学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育运动带来的

2、快乐，养成终身体育的良好习运动带来的快乐，养成终身体育的良好习惯。惯。教材分析教材分析 篮球是高职学生非常喜爱的一篮球是高职学生非常喜爱的一 项体育运动，也是课程标准的项体育运动，也是课程标准的 教学内容之一，运球和三步上教学内容之一，运球和三步上 篮是篮球技术的重要组成部分篮是篮球技术的重要组成部分,篮球课可发展学生的奔跑能力篮球课可发展学生的奔跑能力,能力，身体的协调性、灵活性能力，身体的协调性、灵活性 和反应能力。培养学生敢于实和反应能力。培养学生敢于实 践的优秀品质。通过教学使学践的优秀品质。通过教学使学生了解篮球、喜欢篮球。生了解篮球、喜欢篮球。学情分析学情分析 高职学生身心发展逐渐

3、成熟，已具备了独高职学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，有很强的求立思考、判断、概括等能力，有很强的求知欲和表现欲知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响也受世界篮球明星的影响,使使他们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接他们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接触篮球，所以，在教学中给学生一个充分触篮球，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发发挥学生的主动性。通过三步上篮的学习，挥学生的主动性。通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心可

4、使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。挫折。重点与难点重点与难点教学重点：运球时手臂、手腕、手指的教学重点：运球时手臂、手腕、手指的 协调用力，以及运球与上篮协调用力，以及运球与上篮 的结合的结合教学难点：运球时手、眼、身体的配合，教学难点：运球时手、眼、身体的配合，“一一 大二小三高跳大二小三高跳”的合理利用和动的合理利用和动作作 的协调、连贯运用的协调、连贯运用教学目标教学目标 一一.认知目标：认知目标：学习篮球运动有关知识，明确运球动作和三步上学习篮球运动有关知识，明确运球动作和三步上 篮技术篮技术要领。要领。二二

5、.技能目标：技能目标：1.基本掌握运球技术，基本掌握运球技术，60%70%的学生能在不盯球的的学生能在不盯球的 条条件下行进间运球件下行进间运球 2.初步掌握三步上篮技术，初步掌握三步上篮技术，50%60%的学生可以自己的学生可以自己 运运球三步上篮球三步上篮 三三.情感目标：情感目标：渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认 识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。教学方法教学方法 根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主要采用根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主要

6、采用以下几种教学方法：以下几种教学方法：A.提问教学法提问教学法通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣.B.讲解示范法讲解示范法通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要 领，使学生对篮球三步上篮形成初步的印象领，使学生对篮球三步上篮形成初步的印象.C.纠错法纠错法通过对学生练习过程中的巡视，帮助学生找出通过对学生练习过程中的巡视，帮助学生找出 错误，纠正错误错误，纠正错误.D.分组练习法分组练习法通过分小组练习，培养学生的集体责任感通过分小组练习，培养学生的集体责任感 和团结互助的优良品德，以及善于发现错误和改正错误和团结互助的优良品德

7、，以及善于发现错误和改正错误 的能力的能力.E.讨论、归纳法讨论、归纳法讨论以如何掌握运球与三步上篮为中讨论以如何掌握运球与三步上篮为中 心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整 堂课后的所学所感进行讨论、归纳堂课后的所学所感进行讨论、归纳.学习方法学习方法 教育家说教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人而是没有掌握学习方法的人”，让学生从，让学生从机械的机械的“学答学答”向向“学问学问”转变，从转变，从“学学会会”向向“会学会学”转变，成为真正的学习的转变，成为真正的学习的主人。本课学生主

8、要采取以下几种学法：主人。本课学生主要采取以下几种学法：A自学模仿法自学模仿法 B 讨论学习法讨论学习法 C合作练习合作练习法法 D分析归纳法分析归纳法 E总结反思法总结反思法 基本掌握运球技术，60%70%的学生能在不盯球的 条件下行进间运球篮是篮球技术的重要组成部分,生控制球的能力，课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认 识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。上课既要尊重学生的个性，学生可以选择不同内容的主动参与阶段首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握

9、脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。巩固和提高学成的运球练习兴趣不强。学生可以选择不同内容的心率在125-130次分左右、最高心率讲解示范法通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。篮球课上,学生的积极性较让学生开展自主练习，主动参与阶段首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。为160次分左右纠错法通过对学生练习过程中的巡视，帮助学生找出二

10、.教学过程教学过程 准备部分：准备部分：一一.课堂常规课堂常规 二二.篮球知识提问篮球知识提问 三三.徒手操徒手操 四四.球性练习球性练习 基本部分基本部分 A.运球接力比赛运球接力比赛 巩固和提高学巩固和提高学 生控制球的能力，生控制球的能力，为三步上篮教学为三步上篮教学 服务。服务。B.主动参与阶段主动参与阶段首先给学生直观展示首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学

11、过程作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。循序渐进、层层深入。C.分层次教学阶段分层次教学阶段 让学生开展自主练习，让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨小组合作，小组长发挥骨 干作用。在这个过程中，干作用。在这个过程中，学生可以选择不同内容的学生可以选择不同内容的 三步上篮动作，教师通过三步上篮动作，教师通过 巡视，纠正错误动作。巡视，纠正错误动作。D.成功展示教学阶段成功展示教学阶段学生互相观摩学习，学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功的乐让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功的乐趣、达到共同提高的目的。趣、达到共同提高的目的。结束部分结束部分 课

12、的结束部分，课的结束部分，我安排了牛仔舞我安排了牛仔舞 的基本步练习让的基本步练习让 学生在练习的同时达到身心放松。为弥补学生在练习的同时达到身心放松。为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习生课后进行运球技术的练习,促使学生多一促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质、增进身体健康的目的。素质、增进身体健康的目的。效果预设效果预设一一.80%以上可以掌握原地运球以上可以掌握原地运球二二.70%以上可以掌握行进间运球以上可以掌握行进间运球三三.50%以上可以初步掌握三步上篮技术以上可以

13、初步掌握三步上篮技术四四.预计整节课练习密度在预计整节课练习密度在45%左右，平均左右，平均 心率在心率在125-130次次分左右、最高心率分左右、最高心率 为为160次次分左右分左右 教学特色教学特色 一一.教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的渗透。渗透。二二.课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。重教师在教学中的主导地位。三三.在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。在自主、合作、探究中学习。四四.放松采用放松采用

14、“牛仔舞的基本舞步练习牛仔舞的基本舞步练习”，这也是，这也是一大特色。一大特色。五五.课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。融洽，呈现富有活力的局面。六六.区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。教学反思教学反思 一一.篮球课上篮球课上,学生的积极性较学生的积极性较 强，但注意力不容易集中强，但注意力不容易集中,喜欢独自投篮喜欢独自投篮,学生对要求学生对要求完完 成的运球练习兴趣不强。成的运球练习兴趣不强。二二.上课既要尊重学生的个性，上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。也要

15、让学生学会遵守规则。三三.要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习 惯、小组合作性学习习惯等。惯、小组合作性学习习惯等。四四.每一个教学活动的目标指向要清楚每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实，过程要落实，要有实在的成效，真正让学生学有所得。要有实在的成效，真正让学生学有所得。要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习 惯、小组合作性学习习惯等。学生可以选择不同内容的教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的渗透。基本掌握运球技术，60%70%的学生能在不盯球的 条件下行进间运球让学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育运动带来的快乐，

16、养成终身体育的良好习惯。教学内容之一，运球和三步上篮球课可发展学生的奔跑能力,篮球课上,学生的积极性较错误，纠正错误.基本掌握运球技术，60%70%的学生能在不盯球的 条件下行进间运球篮球课上,学生的积极性较篮球课可发展学生的奔跑能力,协调用力，以及运球与上篮堂课后的所学所感进行讨论、归纳.的能力.让学生开展自主练习，项体育运动，也是课程标准的在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。学生可以选择不同内容的教学重点：运球时手臂、手腕、手指的纠错法通过对学生练习过程中的巡视，帮助学生找出学生可以选择不同内容的讨论、归纳法讨论以如何掌握运球与三步上篮为中大二小三高跳”的合理

17、利用和动作主动参与阶段首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。篮球是高职学生非常喜爱的一主动参与阶段首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。篮球课上,学生的积极性较教学内容之一，运球和三步上让学生开展自主练习，通过教学使学生了解篮球、喜欢篮球。篮是篮球技术的重要组成部分,学生可以选择不同内容的高职学生身心发展逐渐成

18、熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，有很强的求知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响,使他们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接触篮球，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发挥学生的主动性。在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。本课学生主要采取以下几种学法：A自学模仿法 B 讨论学习法 C合作练习法成的运球练习兴趣不强。提问教学法通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣.课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。也要让学生学会遵守规则。讲解示范法通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要强，但注意力不容易集中,本课学生主要采取以下

19、几种学法：渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认 识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主要采用以下几种教学方法：通过教学使学生了解篮球、喜欢篮球。学生可以选择不同内容的强，但注意力不容易集中,教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的渗透。教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”

20、转变，成为真正的学习的主人。成功展示教学阶段学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功的乐趣、达到共同提高的目的。80%以上可以掌握原地运球讨论、归纳法讨论以如何掌握运球与三步上篮为中篮球课可发展学生的奔跑能力,学生可以选择不同内容的讲解示范法通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认 识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。教学内容之一，运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分,三步上篮动作，教师通过课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。

21、践的优秀品质。篮球课可发展学生的奔跑能力,学生可以选择不同内容的预计整节课练习密度在45%左右，平均放松采用“牛仔舞的基本舞步练习”，这也是一大特色。通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。80%以上可以掌握原地运球巡视，纠正错误动作。三步上篮动作，教师通过在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。篮球课上,学生的积极性较提问教学法通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣.教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的渗透。的协调、连贯运用协调用力，以及运球与上篮的协调、连贯运用篮球课可发

22、展学生的奔跑能力,基本掌握运球技术，60%70%的学生能在不盯球的 条件下行进间运球教学内容之一，运球和三步上课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。提问教学法通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣.协调用力，以及运球与上篮在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。的结合篮球是高职学生非常喜爱的一成的运球练习兴趣不强。篮是篮球技术的重要组成部分,让学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育运动带来的快乐，养成终身体育的良好习惯。本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，本着务实、探索、创新的思路，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动的意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。教学重点：运球时手臂、手腕、手指的的能力.篮球课上,学生的积极性较80%以上可以掌握原地运球教学内容之一，运球和三步上教学内容之一，运球和三步上篮球课上,学生的积极性较错误，纠正错误.一.也要让学生学会遵守规则。让学生开展自主练习，