人美版（北京）四年级下册《美术》第4课 点彩刻纸-ppt课件--(配套教案编号：30470).ppt

1、教师刻纸作品 汪钰涵刻纸作品 吴欣怡刻纸作品 刻纸作品 作品欣赏 刻纸荷花 点彩刻纸荷花 提问：观察作品是采用什么方法完成的？ 义务教育教科书 美术 四年级下册 第4课 走进“点彩刻纸”艺术 走进“点彩刻纸”艺术 孙悟空（点彩刻纸孙悟空（点彩刻纸 河北蔚县）河北蔚县） 现代现代 蔚县剪纸源于明代，是 一种风格独特、在国内外享 有盛誉的汉族民间艺术。蔚 县剪纸的制作工艺在全国众 多剪纸中独树一帜，这种剪 纸不是“剪“，而是“刻“，是 以薄薄的宣纸为原料，拿小 巧锐利的雕刀刻制，再点染 明快绚丽的色彩而成。 走进“点彩刻纸”艺术 孙悟空（点彩刻纸孙悟空（点彩刻纸 河北蔚县）河北蔚县） 现代现代 传

2、统的点彩刻纸是在白 色剪纸的基础上进行点染而 成，纸材选用的是吸水性强 的生宣纸，采用透明性颜料 晕染和渗透而成，因此，作 品呈现出类似水墨画的美妙 韵味。 走进“点彩刻纸”艺术 孙悟空（点彩刻纸孙悟空（点彩刻纸 河北蔚县）河北蔚县） 现代现代 点彩刻纸点彩刻纸荷花荷花 从一个色彩过渡到另一个色彩从一个色彩过渡到另一个色彩 , ,称为（称为（ ）。）。 渐变色渐变色 孙悟空局部孙悟空局部 局部放大后有什么新发现？局部放大后有什么新发现？ 荷花荷花 局部局部 荷花荷花 教师范作教师范作 局部局部 怎样利用色点的混合表现出色彩由深到浅的变化？怎样利用色点的混合表现出色彩由深到浅的变化？ + + 局

3、部放大后有什么新发现？局部放大后有什么新发现？ 玫瑰红多玫瑰红多 白色少白色少 玫瑰红少玫瑰红少 白色多白色多 + 利用哪些色点的混合可以表现出利用哪些色点的混合可以表现出橙色橙色？ 运用的是什么色彩知识？运用的是什么色彩知识？ = 黄色黄色 红色红色 橙色橙色 “三原色原理三原色原理” 我爱探究我爱探究 老师用密密麻麻的色点还表现出了什么？老师用密密麻麻的色点还表现出了什么？ 荷花荷花 教师范作教师范作 怎样搭配主体形象怎样搭配主体形象 和背景的色彩关系？和背景的色彩关系？ 主体：冷色为主主体：冷色为主 背景：采用暖色背景：采用暖色 脸谱脸谱 请你分析这幅画面请你分析这幅画面 制作方法探究制

4、作方法探究 1 1、利用不同质地的纸张制成点彩用的纸球，尝试哪种、利用不同质地的纸张制成点彩用的纸球，尝试哪种 点彩效果好？点彩效果好？ 质地较硬的纸材，质地较硬的纸材， 点出的效果较粗犷。点出的效果较粗犷。 质地较软的纸材，质地较软的纸材， 点出的效果较细腻。点出的效果较细腻。 制作方法探究制作方法探究 2 2、水粉色的干湿程度是否对点彩效果有影响？点彩时、水粉色的干湿程度是否对点彩效果有影响？点彩时 应注意哪些问题？应注意哪些问题？ 颜色中不加水，点颜色中不加水，点 出的效果较清晰。出的效果较清晰。 颜色中加水，点出颜色中加水，点出 的效果模糊不清。的效果模糊不清。 制作方法探究制作方法探

5、究 3 3、点彩时手部用力不同会产生不同的效果，采用不同、点彩时手部用力不同会产生不同的效果，采用不同 力度进行尝试，看看哪种效果好？力度进行尝试，看看哪种效果好？ 用力较轻，混色用力较轻，混色 效果较好。效果较好。 用力较重，上层用力较重，上层 颜色容易遮住底层颜颜色容易遮住底层颜 色，点彩特点不明显。色，点彩特点不明显。 点彩刻纸制作步骤 1、将刻纸贴在黑卡纸上，粘上几个关、将刻纸贴在黑卡纸上，粘上几个关 键点键点 2、用纸团蘸水粉色，点染镂空处、用纸团蘸水粉色，点染镂空处 3、点染整个背景、点染整个背景 4、将刻纸小心的揭掉、将刻纸小心的揭掉 5、完成作品、完成作品 点彩小提示：点彩小提示： 没有压住刻纸轮廓线点染没有压住刻纸轮廓线点染 压住刻纸轮廓线点染 压住刻纸轮廓线点染 图图1 1 图图2 2 对比，加深印象！对比，加深印象！ 图图1 1 模糊模糊 图图2 2 清晰清晰 根据本课所学方法，用刻纸点根据本课所学方法，用刻纸点 彩的方法创作一幅作品，将自己点彩的方法创作一幅作品，将自己点 彩得意之处讲给同学听。彩得意之处讲给同学听。 刻纸点彩评价要点刻纸点彩评价要点 1 是否创造性运用了点彩画法是否创造性运用了点彩画法 2 是否压住线条点染是否压住线条点染 3 是否有坚韧、细致的学习态度是否有坚韧、细致的学习态度 我会评价我会评价 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏