第四单元-第16课-孔雀东南飞(并序)课件.ppt

1、第第四四单单 元元 古古 典典 诗诗 歌（歌（1 1）晨读识记板块晨读识记板块第第 16 16 课课 孔孔 雀雀 东东 南南 飞飞（并序）（并序）语篇全解板块语篇全解板块领悟发现板块领悟发现板块落实应用板块落实应用板块读美文读美文滋养心灵滋养心灵背名句背名句烂熟于胸烂熟于胸写法领悟借鉴写法领悟借鉴素材发现应用素材发现应用领读课文领读课文精读课文精读课文全解课文全解课文读人物读人物知人知情知人知情诗意人生诗意人生张良张良 生如夏花之绚烂，死如秋叶般静美。生如夏花之绚烂，死如秋叶般静美。题记题记 “好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生”，一场春雨滋润着含苞待放，一场春雨滋润着含苞待放的迎春

2、花，春天的脚步近了；的迎春花，春天的脚步近了；“别院深深夏席清，石榴开遍别院深深夏席清，石榴开遍透帘明透帘明”，榴花绽开，展现明艳风姿，夏天在不知不觉间来，榴花绽开，展现明艳风姿，夏天在不知不觉间来到我们身边；到我们身边；“木落雁南度，北风江上寒木落雁南度，北风江上寒”，树叶飘落，树叶飘落，大雁南迁，北风呼啸，江水凄寒，秋天带来一丝丝寒意；大雁南迁，北风呼啸，江水凄寒，秋天带来一丝丝寒意；“前夜深雪里，昨夜一枝开前夜深雪里，昨夜一枝开”，梅花的凌寒独放，给严，梅花的凌寒独放，给严冬增添一份喜悦之情。四季的景物用不同方式来展现多冬增添一份喜悦之情。四季的景物用不同方式来展现多姿多彩的生命，诠释着

3、生命的意义。姿多彩的生命，诠释着生命的意义。冰心说：冰心说：“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。血雨。”人生也是如此，如果遭遇挫折，仍能以奋斗的人生也是如此，如果遭遇挫折，仍能以奋斗的姿态，以之对抗，那么这样的人生将是辉煌的。姿态，以之对抗，那么这样的人生将是辉煌的。我们不应因一次失利而驻足不前，不应因一次挫折而一我们不应因一次失利而驻足不前，不应因一次挫折而一蹶不振；我们也不应因一次成功而骄傲自满，不应因一次蹶不振；我们也不应因一次成功而骄傲自满，不应因

4、一次得志而得意忘形。人生是由无数挫折与失败拼接而成的，得志而得意忘形。人生是由无数挫折与失败拼接而成的，挫折与失败就像挫折与失败就像“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”的野草一样的野草一样无处不在。遇到挫折，站起来！遇到失败，站起来！在挫无处不在。遇到挫折，站起来！遇到失败，站起来！在挫折中挑战自我，在失败中战胜自我。折中挑战自我，在失败中战胜自我。黛玉葬花，那土下埋的不仅仅是黛玉葬花，那土下埋的不仅仅是“花谢花飞飞满天，红花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜消香断有谁怜”的哀愁，更是对人生的思索与感悟；陶渊的哀愁，更是对人生的思索与感悟；陶渊明的明的“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，

5、悠然见南山”是对人生的追求与向往；是对人生的追求与向往；卢梅坡的卢梅坡的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”则是对人则是对人生最好的诠释。人生就是这样，正如刘希夷所说生最好的诠释。人生就是这样，正如刘希夷所说“年年岁年年岁岁花相似，岁岁年年人不同岁花相似，岁岁年年人不同”一样，在思索中感悟探求人一样，在思索中感悟探求人生的真谛。生的真谛。人生如梦如幻，有人生如梦如幻，有“不知细叶谁裁出，二月春风似剪不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀刀”的春意美；有的春意美；有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的的夏日美；有夏日美；有“停车坐爱枫林晚，霜叶红

6、于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋韵美；的秋韵美；有有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬季美。人生如的冬季美。人生如四季，变幻无穷，令人如痴如醉。四季，变幻无穷，令人如痴如醉。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，诗意的人生，是，诗意的人生，是一份乐观向上闲适悠闲的情怀；一份乐观向上闲适悠闲的情怀；“长风破浪会有时，直挂云长风破浪会有时，直挂云帆济沧海帆济沧海”，诗意的人生，是一种自由自在，无拘无束的生，诗意的人生，是一种自由自在，无拘无束的生活。活。一、人物档案一、人物档案 徐陵徐陵(507(507583)583)，南朝

7、陈文学家。字孝穆，东海郯，南朝陈文学家。字孝穆，东海郯(今今山东郯城北山东郯城北)人。梁时官东宫学士，陈时历任尚书左仆人。梁时官东宫学士，陈时历任尚书左仆射、丹阳尹、中书监。其诗大都声调流转而文辞绮艳，射、丹阳尹、中书监。其诗大都声调流转而文辞绮艳，骈文亦以精巧工丽见称。与庾信齐名，世称骈文亦以精巧工丽见称。与庾信齐名，世称“徐庾徐庾”。原有集，已散佚，后人辑有原有集，已散佚，后人辑有徐孝穆集徐孝穆集。另编有。另编有玉台新咏玉台新咏。二、人物颂歌二、人物颂歌蒲苇韧如丝蒲苇韧如丝刘兰芝刘兰芝 你勤劳能干、善良美丽、坚强执著、自尊自爱。你有你勤劳能干、善良美丽、坚强执著、自尊自爱。你有着独立自主的

8、个性，你对爱情执著追求，向往能体现自我着独立自主的个性，你对爱情执著追求，向往能体现自我价值的、有温暖爱意的家庭生活。当希望不能实现时，你价值的、有温暖爱意的家庭生活。当希望不能实现时，你宁愿宁愿“举身赴清池举身赴清池”也不愿再嫁官宦之家，不愿苟活于人也不愿再嫁官宦之家，不愿苟活于人世。这气节，这执著，何异于投水殉国的伟大诗人屈原？世。这气节，这执著，何异于投水殉国的伟大诗人屈原？何异于郭沫若笔下追求永生的凤凰？你能舍弃荣华富贵，何异于郭沫若笔下追求永生的凤凰？你能舍弃荣华富贵，舍弃再就高枝的机会，默默坚守自己心中的信念，这舍弃再就高枝的机会，默默坚守自己心中的信念，这种宁死不屈的举动使你死而

9、后生，在涅种宁死不屈的举动使你死而后生，在涅槃槃中绽放出永中绽放出永恒的美丽，千百年来鼓舞着至真至爱的青年！你就是恒的美丽，千百年来鼓舞着至真至爱的青年！你就是韧如蒲苇的刘兰芝。韧如蒲苇的刘兰芝。1 1昼夜勤作息，昼夜勤作息，。2 2足下蹑丝履，足下蹑丝履，。腰若流纨素，。腰若流纨素，。3 3指如削葱根，指如削葱根，。纤纤作细步，。纤纤作细步，。4 4君当作磐石，君当作磐石，蒲苇韧如丝，蒲苇韧如丝，。5 5举手长劳劳，举手长劳劳，。6 6枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，。中有双飞鸟，。中有双飞鸟，仰头相向鸣，仰头相向鸣，。伶俜萦苦辛伶俜萦苦辛头上玳瑁光头上玳瑁光耳著明月耳著明月珰珰口如含朱丹口如含朱丹

10、精妙世无双精妙世无双妾当作蒲苇妾当作蒲苇磐石无转移磐石无转移二情同依依二情同依依叶叶相交通叶叶相交通自名为鸳鸯自名为鸳鸯夜夜达五更夜夜达五更 一、相关知识一、相关知识乐乐 府府 诗诗 “乐府乐府”本是汉武帝时开始设立的主管音乐的一个官署，本是汉武帝时开始设立的主管音乐的一个官署，主要职能是制定乐谱、训练乐工、搜集民歌及制作歌词等。主要职能是制定乐谱、训练乐工、搜集民歌及制作歌词等。魏晋时期，这一官署采集、演唱的歌词被称为魏晋时期，这一官署采集、演唱的歌词被称为“乐府乐府”或或“乐府诗乐府诗”。它是继。它是继诗经诗经楚辞楚辞之后兴起的一种新之后兴起的一种新诗体。乐府按内容可分为贵族文人之颂歌、军

11、乐、诗体。乐府按内容可分为贵族文人之颂歌、军乐、民间歌辞三部分。其题材特点为：反映战争、徭役的痛苦民间歌辞三部分。其题材特点为：反映战争、徭役的痛苦及贫困；反映漂泊他乡、游子羁旅之悲；歌咏爱情婚姻，及贫困；反映漂泊他乡、游子羁旅之悲；歌咏爱情婚姻，表现妇女悲惨命运及封建礼教束缚；反映统治者的荒淫、表现妇女悲惨命运及封建礼教束缚；反映统治者的荒淫、人民的劳动生活；写饮酒求仙，人生无常思想等。人民的劳动生活；写饮酒求仙，人生无常思想等。二、背景链接二、背景链接 孔雀东南飞孔雀东南飞选自南朝宋徐陵编的选自南朝宋徐陵编的玉台新咏玉台新咏卷一，卷一，原题为原题为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作。孔雀东南

12、飞孔雀东南飞是保存下是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的代表作之一，与北朝的木兰诗木兰诗并称并称“乐府双璧乐府双璧”，也，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。是我国古代最优秀的民间叙事诗。故事发生在故事发生在“汉末建安中汉末建安中”。当时的背景是。当时的背景是“罢黜百罢黜百家，独尊儒术家，独尊儒术”。儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，。儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就有并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就有“七出七出”“”“天下无不是之父母天下无不是

13、之父母”等清规戒律。焦仲卿、等清规戒律。焦仲卿、刘兰芝的爱情悲剧就发生在这一时代氛围里。刘兰芝的爱情悲剧就发生在这一时代氛围里。三、主旨领悟三、主旨领悟 本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神，表现了人民对于自由、幸福

14、仲卿的忠贞爱情和反抗精神，表现了人民对于自由、幸福的美好生活的强烈追求。的美好生活的强烈追求。四、行文脉络四、行文脉络句末语气词。如此而已句末语气词。如此而已名词用作状语，向东南名词用作状语，向东南被焦仲卿的母亲赶回娘家，自己发誓不再改嫁。被焦仲卿的母亲赶回娘家，自己发誓不再改嫁。仲卿听到这个消息，自己也在庭院里的树上仲卿听到这个消息，自己也在庭院里的树上吊死了。吊死了。被动句被动句状语后置句状语后置句 环节二分析文理环节二分析文理 3 3对这一部分内容解说不正确的一项是对这一部分内容解说不正确的一项是 ()A A诗前小序不但交代了故事的梗概，发生的年代、地诗前小序不但交代了故事的梗概，发生的

15、年代、地 点，主角的姓名、身份，还记录了这首诗的来源。点，主角的姓名、身份，还记录了这首诗的来源。B B序中的序中的“遣遣”“”“誓誓”两字，集中地表现了故事的矛两字，集中地表现了故事的矛 盾冲突，全诗围绕这两字展开故事情节。盾冲突，全诗围绕这两字展开故事情节。.C C“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”这两句是起兴，以孔雀飞这两句是起兴，以孔雀飞 离时徘徊眷恋的情景，引出故事。离时徘徊眷恋的情景，引出故事。D D“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”为全诗定下了悲剧的基调，为全诗定下了悲剧的基调，形成了缠绵凄楚的气氛。形成了缠绵凄楚的气氛。解析：解析：B B项，集中表现

16、了故事矛盾冲突的是项，集中表现了故事矛盾冲突的是“遣遣”“”“逼逼”。答案：答案：B B古今异义词，古义指遵守府里的规则；今义指古今异义词，古义指遵守府里的规则；今义指不改变节操不改变节操互相，彼此互相，彼此徒然，白白地徒然，白白地用用告诉，禀告告诉，禀告偏义复词，专指婆婆偏义复词，专指婆婆副词，表示一方对一方有所动作，偏指一方，代指副词，表示一方对一方有所动作，偏指一方，代指“我我”古今异义词，古义指一起过日子；今义指在一起古今异义词，古义指一起过日子；今义指在一起工作工作招致招致古今异义词，古义指自作主张；今义指不受拘束古今异义词，古义指自作主张；今义指不受拘束和限制和限制名词用作动词，取

17、名，名叫名词用作动词，取名，名叫古今异义词，古义指可爱；今义指值得怜悯与同情古今异义词，古义指可爱；今义指值得怜悯与同情通通“娶娶”，娶妻，娶妻名词用作动词，拍，敲击名词用作动词，拍，敲击古代的一种坐具古代的一种坐具当然，必定当然，必定代代“你你”辞别辞别偏义复词，专指工作偏义复词，专指工作孤单的样子孤单的样子缠绕缠绕通通“奁奁”，古代妇女梳妆用的镜匣，古代妇女梳妆用的镜匣赠送，施与赠送，施与次，遍次，遍古今异义词，古义指教养；今义指古今异义词，古义指教养；今义指教育训诫。教育训诫。从错误或失败中取得的知识从错误或失败中取得的知识从堂上退下来从堂上退下来名词作状语，用心名词作状语，用心通通“韧

18、韧”，柔韧牢固，柔韧牢固偏义复词，专指兄偏义复词，专指兄逆料，想到将来逆料，想到将来怅惘若失的样子怅惘若失的样子(我我)十三岁就能织出白绢。十三岁就能织出白绢。你既然如此记着我。你既然如此记着我。宾语前置句宾语前置句省略句省略句 环节二分析文理环节二分析文理 6 6下列诗句中属于体现人物外柔内刚特点的一项下列诗句中属于体现人物外柔内刚特点的一项 是是 ()鸡鸣入机织，夜夜不得息鸡鸣入机织，夜夜不得息 妾不堪驱使，徒留无所施妾不堪驱使，徒留无所施 便可白公姥，及时相遣归便可白公姥，及时相遣归 今若遣此妇，终老不复取今若遣此妇，终老不复取仍更被驱遣，何言复来还仍更被驱遣，何言复来还今日还家去，念母

19、劳家里今日还家去，念母劳家里A AB BC C D D解析：解析：表现刘兰芝勤于劳作；表现刘兰芝体贴婆婆，表现刘兰芝勤于劳作；表现刘兰芝体贴婆婆，举止得体。举止得体。答案：答案：B B7 7对这一部分内容解说不正确的一项是对这一部分内容解说不正确的一项是 ()A A诗的开头兰芝自叙身世，从十三岁说起，一年一年诗的开头兰芝自叙身世，从十三岁说起，一年一年 进行排比铺陈，意在强调兰芝从小聪明能干，多才进行排比铺陈，意在强调兰芝从小聪明能干，多才 多艺，很有教养，为她无辜被逐作了铺垫。多艺，很有教养，为她无辜被逐作了铺垫。B B兰芝离开焦家时，细致描写其装束，衣履佩饰，姿兰芝离开焦家时，细致描写其装

20、束，衣履佩饰，姿 态容颜，由足至头、腰、耳、指、口、步，极为详态容颜，由足至头、腰、耳、指、口、步，极为详 尽，意在表现兰芝被逐离开焦家前的委屈与不安。尽，意在表现兰芝被逐离开焦家前的委屈与不安。.C C焦母是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝的美德、焦母是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝的美德、仲卿夫妇的爱情，毫无认识和同情。对仲卿，她软硬仲卿夫妇的爱情，毫无认识和同情。对仲卿，她软硬 兼施，目的是要仲卿遣走兰芝。兼施，目的是要仲卿遣走兰芝。D D“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转 移移”和上文的和上文的“誓天不相负誓天不相负”，和下文的

21、，和下文的“二情同依二情同依 依依”一致而连贯，可以说是临别的誓言。一致而连贯，可以说是临别的誓言。解析：解析：B B项，细致描写兰芝的装束，意在表现兰芝被逐离项，细致描写兰芝的装束，意在表现兰芝被逐离开焦家前的沉重、冷静、镇定自若。开焦家前的沉重、冷静、镇定自若。答案：答案：B B很会说话很会说话美好美好指代性副词，相当于指代性副词，相当于“我我”回绝回绝使者，指媒人使者，指媒人出嫁出嫁谢绝谢绝考虑考虑坏运气坏运气好运气好运气形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使受荣耀受荣耀古今异义词，古义指处置；今义指处罚古今异义词，古义指处置；今义指处罚依照依照相约相约他他古今异义词，古义指吉利；今义

22、指方便古今异义词，古义指吉利；今义指方便赠送赠送名词用作动词，买，购买名词用作动词，买，购买繁盛的样子繁盛的样子 环节二分析文理环节二分析文理 9 9对这一部分内容解说不正确的一项是对这一部分内容解说不正确的一项是 ()A A在兰芝回到娘家，刘母对她在兰芝回到娘家，刘母对她“不迎而自归不迎而自归”感到万感到万 分惊诧时，兰芝只用分惊诧时，兰芝只用“儿实无罪过儿实无罪过”一句，就将自一句，就将自 己的满腹委屈表现出来了。己的满腹委屈表现出来了。B B兰芝回到娘家，面对阿兄的逼嫁，她忠于爱情，不兰芝回到娘家，面对阿兄的逼嫁，她忠于爱情，不 为权贵和金钱所动，表现了人格的尊严。为权贵和金钱所动，表现

23、了人格的尊严。.C C刘兄趋炎附势，见利忘义，认为兰芝刘兄趋炎附势，见利忘义，认为兰芝“先嫁得府吏，先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”，逼兰芝改，逼兰芝改 嫁给太守之子。嫁给太守之子。D D“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。从人从人 四五百，郁郁登郡门。四五百，郁郁登郡门。”此处的铺陈渲染出太守家煊此处的铺陈渲染出太守家煊 赫的财势，也直接表现出兰芝不贪图荣华富贵、忠于赫的财势，也直接表现出兰芝不贪图荣华富贵、忠于 爱情的高洁品格。爱情的高洁品格。解析：解析：D D项，项，“直接表现直接表现”应为应为“反面

24、暗示反面暗示”。答案：答案：D D刚才刚才名词用作状语，用手巾名词用作状语，用手巾就就古今异义词，古义指迎接；今义指说话和做事故意古今异义词，古义指迎接；今义指说话和做事故意迎合别人的心意迎合别人的心意(含贬义含贬义)形容词用作动词，保全形容词用作动词，保全有意，故意有意，故意通通“晻晻晻晻”，日色昏暗无光的样子，日色昏暗无光的样子古今异义词，古义指交错，文中指挨在一起；古今异义词，古义指交错，文中指挨在一起；今义指运输和邮电通讯事业的总称今义指运输和邮电通讯事业的总称告诉告诉在大的官府中任官职。在大的官府中任官职。美丽美丽(在在)城内城外都出了名。城内城外都出了名。()()状语后置句状语后置

25、句省略句省略句()()环节二分析文理环节二分析文理 12 12对这一部分内容解说不正确的一项是对这一部分内容解说不正确的一项是 ()A A“左手执刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成左手执刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成 单罗衫单罗衫”，这几句突出了兰芝心灵手巧，照应，这几句突出了兰芝心灵手巧，照应 了了“十四学裁衣十四学裁衣”一句。一句。B B仲卿自缢前仲卿自缢前“徘徊庭树下徘徊庭树下”的举动，符合他特殊的举动，符合他特殊 的处境的处境他是家里的独子，赡养母亲的责任无他是家里的独子，赡养母亲的责任无 人可交付。因此，不能据此认为他性格软弱，优人可交付。因此，不能据此认为他性格软弱，优 柔寡断

26、。柔寡断。.C C兰芝、仲卿以死抗争，双双殉情，对扼杀他们的封建兰芝、仲卿以死抗争，双双殉情，对扼杀他们的封建 家长制作出了强烈的控诉。家长制作出了强烈的控诉。D D结尾以浪漫主义手法，用鸳鸯双飞寄托人们追求自由结尾以浪漫主义手法，用鸳鸯双飞寄托人们追求自由 恋爱、幸福生活的强烈愿望；恋爱、幸福生活的强烈愿望；“多谢后世人，戒之慎多谢后世人，戒之慎 勿忘勿忘”表达了对后世人表达了对后世人“戒之慎勿忘戒之慎勿忘”的感谢之情。的感谢之情。解析：解析：D D项，对项，对“谢谢”的理解错误，的理解错误，“多谢后世人，戒之多谢后世人，戒之慎勿忘慎勿忘”表达激愤之情和美好心愿。表达激愤之情和美好心愿。答案

27、：答案：D D 1 1故事情节完整紧凑，材料安排详略得当故事情节完整紧凑，材料安排详略得当 全诗紧紧围绕兰芝被全诗紧紧围绕兰芝被“休遣休遣”和被和被“逼婚逼婚”来展开情节。来展开情节。情节完整紧凑：首先是兰芝自诉，自请遣归；仲卿求情，遭情节完整紧凑：首先是兰芝自诉，自请遣归；仲卿求情，遭母训斥；兰芝辞别，夫妻分手。其次是兰芝回到娘家，阿兄母训斥；兰芝辞别，夫妻分手。其次是兰芝回到娘家，阿兄逼嫁；兰芝仲卿相约，誓同赴死；最后是双双殉情，化鸟双逼嫁；兰芝仲卿相约，誓同赴死；最后是双双殉情，化鸟双飞。全诗经过精心剪裁，有简有繁，详略安排飞。全诗经过精心剪裁，有简有繁，详略安排得当。得当。2 2人物个

28、性鲜明，形象刻画生动人物个性鲜明，形象刻画生动 这首诗在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中，成这首诗在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中，成功地塑造了几个典型人物的形象，各有特色，性格鲜功地塑造了几个典型人物的形象，各有特色，性格鲜明。其中对兰芝这个人物形象的塑造尤其成功。明。其中对兰芝这个人物形象的塑造尤其成功。3 3首尾呼应，浑然一体首尾呼应，浑然一体 这首诗开头以这首诗开头以“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”托物起托物起兴，结尾以浪漫主义手法，用鸳鸯双飞寄托对自由、兴，结尾以浪漫主义手法，用鸳鸯双飞寄托对自由、幸福生活的向往。诗中以鸳鸯照应开头的孔雀，以一幸福生活的向往。诗中以

29、鸳鸯照应开头的孔雀，以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣终结，诗意浓郁。鸟独飞开始，以双鸟和鸣终结，诗意浓郁。课内素材课内素材一对彼此深爱着的年轻夫妇，在封建家长的阻挠和高一对彼此深爱着的年轻夫妇，在封建家长的阻挠和高压下，被活活拆散，最终为了捍卫爱情而双双付出生命。压下，被活活拆散，最终为了捍卫爱情而双双付出生命。焦母因为看不惯儿媳妇就处心积虑地把她赶走，儿子的恳焦母因为看不惯儿媳妇就处心积虑地把她赶走，儿子的恳求丝毫不能打动她。在她身上，封建家长违背人性的一面求丝毫不能打动她。在她身上，封建家长违背人性的一面暴露无遗。离开焦家的时候，兰芝拜母别姑，她的态度是暴露无遗。离开焦家的时候，兰芝拜母别姑，她

30、的态度是十分从容的；再嫁期定的时候，裁衣作裳，她的态度也是十分从容的；再嫁期定的时候，裁衣作裳，她的态度也是课内素材课内素材十分从容的；乃至最后十分从容的；乃至最后“揽裙脱丝履，举身赴清池揽裙脱丝履，举身赴清池”，也，也不表现一点迟疑和犹豫。她从来没有向环境低头，这的确不表现一点迟疑和犹豫。她从来没有向环境低头，这的确是被压迫者的光辉人格在当时历史条件下最美的体现。是被压迫者的光辉人格在当时历史条件下最美的体现。相关素材相关素材上世纪上世纪5050年代，年代，19 19岁的农家青年刘国江爱上了大他岁的农家青年刘国江爱上了大他10 10岁的岁的俏寡妇徐朝清。为了躲避世人的闲言碎语，为了那份不染尘

31、俏寡妇徐朝清。为了躲避世人的闲言碎语，为了那份不染尘垢的爱情，他们携手私奔至几乎与世隔绝的深山老林，垢的爱情，他们携手私奔至几乎与世隔绝的深山老林，5050多年多年来，他们相濡以沫，过着刀耕火种的原始生活。山上没有电，来，他们相濡以沫，过着刀耕火种的原始生活。山上没有电，刘国江做了一盏又一盏煤油灯，为爱人照明。为了爱人出行刘国江做了一盏又一盏煤油灯，为爱人照明。为了爱人出行方便，刘国江从上山那年起，便开始在崎岖的山崖和千年古方便，刘国江从上山那年起，便开始在崎岖的山崖和千年古藤间一凿一凿地开造他们的爱情天梯，一凿就是半个世纪，藤间一凿一凿地开造他们的爱情天梯，一凿就是半个世纪，从小伙子凿成老头

32、子，共凿了从小伙子凿成老头子，共凿了60006000多级。他们就是相拥着这样多级。他们就是相拥着这样的煤油灯，生活在爱情天梯的尽头。他们凄美感人的旷世情的煤油灯，生活在爱情天梯的尽头。他们凄美感人的旷世情缘当选缘当选“中国当代十大经典爱情故事中国当代十大经典爱情故事”。共共性性发发掘掘莎士比亚说：莎士比亚说：“真正的爱情是不能用言语表达的，真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。行为才是忠心的最好说明。”纵身一跃入清池的抉择，纵身一跃入清池的抉择，60006000级用毕生的爱凿出的阶梯，是丈量爱情最好的刻度级用毕生的爱凿出的阶梯，是丈量爱情最好的刻度尺，是人间真爱的美丽见证，是人性光辉的完美绽放。尺，是人间真爱的美丽见证，是人性光辉的完美绽放。上述素材可以应用到与上述素材可以应用到与“至爱至爱”“”“忠贞忠贞”“”“人人性性”“”“决绝决绝”“”“震撼震撼”等相关的作文中。等相关的作文中。点击下列图片进入落实应用板块