第十章领域与主题活动课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第十章领域与主题活动课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第十 领域 主题 活动 课件
- 资源描述:
-
1、第十章第十章 领域与主题活动领域与主题活动第一节第一节 领域活动的设计与指导领域活动的设计与指导n 一、领域活动及其特点n(一)领域活动的内涵n 1.什么是领域活动n 领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型,它是把学科体系改造为儿童的经验体系,使之既贴近儿童生活,又不失系统性。2.领域的划分n 健康n 语言n 艺术n 社会n 科学n(二)领域活动的特点n 各领域活动中的知识经验有较强的系统性;n 领域活动有较强的渗透性;n 领域活动强调与儿童生活的联系;n 领域活动强调促进儿童素质的提高,着眼于终身可持续发展。n(三)领域活动的主要功能n 领域活动有利于落实促进儿童体、智、德、
2、美全面发展;n 领域活动便于教师根据各领域不同的知识性质引导儿童学习;n 领域活动有利于促进儿童只是经验的整理和系统化。二、领域活动大纲的编制和内容的把握二、领域活动大纲的编制和内容的把握n 关于周围世界以及自己的浅显而基本的知识经验;n 关于包括认识活动在内的基本活动方式的行动知识经验;n 关于发展智力、提高各种基本能力经验;n 关于对待自己以及世界和活动的情感态度、意志等方面的经验。三、领域活动的设计三、领域活动的设计1.初步确定适合本班儿童实际的领域教育目标n 学习领会新纲要的精神;n 本班儿童发展情况的分析;n 教师自身、当地、本园、家庭、社区可利用教育资源的综合分析;n 初步确定适合
3、本班儿童实际的领域教育目标。n 2.初步拟定本班学期或学年领域活动计划n 初步划分领域内容的项目;n 密切联系儿童生活实际和已有经验初步拟出活动课题;n 初步编排课题序列。n 3.预设阶段教育活动设计四、领域活动的设计与指导四、领域活动的设计与指导n 活动计划的弹性化和活动过程的灵活性;n 充分发挥领域活动的教育功能增强活动效果;n 注重内容的联系、渗透与整合;n 充分发挥一日活动的整体教育功能;n 优化整合各种因素,综合影响和有效促进儿童发展;n 保教结合,促进全体儿童全面发展。第二节第二节 主题活动的设计与指导主题活动的设计与指导一、主题活动及其特点一、主题活动及其特点n 围绕着贴近儿童生
4、活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。n 它打破了学科领域的界限,根据主题的核心内容,确定主题展开的基本线索,再顺着这些基本线索,确定主题的具体内容,并创设相应的教育环境,组织开展一些列的教育教学活动。什么是主题活动?什么是主题活动?问题问题1 1:你认为什么样的活动是主题活动?:你认为什么样的活动是主题活动?主题活动一般是指,在集体性活动中,以主题活动一般是指,在集体性活动中,以一个主题为线索,围绕主题而进行的活动一个主题为线索,围绕主题而进行的活动与交流。与交流。问题问题2 2:大家曾开展过哪些主题活动?:大家曾开展过哪些主题活动?我们希望的主题活动我们希望的主
5、题活动理想中的主题活动是?理想中的主题活动是?深入的深入的参与性非常强的参与性非常强的贴近孩子们的生活的贴近孩子们的生活的充分利用身边的资源充分利用身边的资源主题的选择和确立主题的选择和确立熟悉的事情熟悉的事情 不熟悉的事情不熟悉的事情主题越贴近儿童的生活和儿童关注的方面,他们的兴趣就越高。发现新问题解决问题深入PK感兴趣感兴趣主题的选择和确立主题的选择和确立节日节日季节季节身边的事物身边的事物科学科学身边发生的事身边发生的事地方特色地方特色 大主题大主题 小主题小主题小主题小主题主题的呈现主题的呈现文字呈现:主题名称:欢欢喜喜过端午主题名称:欢欢喜喜过端午活动时间:活动时间:20102010
6、年年6 6月月1616日日活动地点:活动地点:XXXXXX儿童友好家园儿童友好家园活动参与者:活动参与者:X X老师、老师、X X老师及孩子们老师及孩子们活动活动1 1:包粽子大赛:包粽子大赛活动活动2 2:诗朗诵:诗朗诵活动活动3 3:歌舞表演:歌舞表演活动活动4 4:缺点:零散、缺乏逻辑性和连缺点:零散、缺乏逻辑性和连续性、对主题体现不够明显、续性、对主题体现不够明显、不够形象直观等。不够形象直观等。主题的呈现主题的呈现方式一:主题网络图(按学科领域分类)主题的呈现主题的呈现方式一:主题网络图(按要素分类)预设预设生成生成主题的呈现主题的呈现方式二:主题树以主题活动以主题活动川剧川剧为例为
7、例主题的诞生主题的诞生主题的深入主题的深入主题的延伸主题的延伸我听过就忘了,我看见就记住了,我听过就忘了,我看见就记住了,我做了就理解了。我做了就理解了。-华盛顿儿童博物馆华盛顿儿童博物馆披风头饰衣服帽子鞋子绘制脸谱经验回忆我我 心目中心目中 的川剧的川剧川川 剧的剧的 服饰服饰 川川 剧剧 变变脸脸 表表演演绘画讨论怎么变即兴表演童话剧搜集资料图片视频文字我喜爱的话题最喜欢的川剧元素设计区别主要颜色采访艺人猜测观看表演制作演出服分配角色主题的呈现主题的呈现方式三:主题墙四、主题活动环境的创设四、主题活动环境的创设n 增强环境材料的目的性n 增强环境创设的动态性n 利用环境生成主题n 建立师生
8、互动式环境n 增强环境创设的适宜性五、主题活动的展开与指导五、主题活动的展开与指导n 发起及准备阶段n 进行与发展阶段n 高潮与总结阶段n 注意事项:n 1.教师与儿童合作探究n 2.多采用游戏的方式,多提供户外活动的机会n 3.计划性与灵活性的统一n 4.合理整合主体的资源六、主题活动的观察反思与调整六、主题活动的观察反思与调整1.做好活动中的观察记录n 儿童的活动兴趣n 儿童活动水平n 团体合作情况n 材料使用情况n 儿童创造水平等2.适时适当地调整方案观察研究的步骤一、观察前的准备 1.制定观察计划 2.设计观察提纲二、具体的现场观察 1.开放与集中相结合 2.回应式反应 3.选择观察内
展开阅读全文