（北京）人美版一年级下册《美术》17.给瓶子穿彩衣-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90c10).doc

1、漂亮的瓶子 教学目标： 显性内容和目标： 1 通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化 方法。 2 掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适合，造型 好看的瓶子，并能进行美化与装饰。 隐性内容和目标 1，通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们 热爱传统美术的情感。 2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力， 培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 教学的重点与难点 重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出 一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。 难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。 （学生容易将

2、很大的 纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费） 教学准备 教师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒（双面胶） 学 生：常规用品，剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。 教学过程 一、激趣导入 从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝， 那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范 作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹 案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶 子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”（“不漂亮，什么都没有。”） “光秃秃 的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新

3、衣服吧！”今天我们一起来 学习“漂亮的瓶子”（板书课题） 设计意图：为学生创造情境，吸引学生的注意 力，引发学生的兴趣。 在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步 感受发现不同瓶子轮廓造型。 二、授新课 1、欣赏（播放课件） a 给学生欣赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料 瓶子、香水瓶、 ） 再欣赏我们中国传统的青花瓷。 （注意瓶子上的纹案、对称图 案不对称图案） b 了解瓶子的基本结构 瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底 2、 示范 用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰 （老师在示范时要一边剪画 一边讲解方便学生去理解， 把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好 理解的问题融入

4、到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解， 要注 意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可 能的为学生后边练习打基础，让学生可以更顺畅的去作业。 ） 3、欣赏小朋友的 作品 好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来欣赏一些 同学的作品。我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品， 同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。 三、学生练习 作业要求： 一、瓶子的造型要新颖。 二、纹案要有创意， 颜色丰富多变。 三、老师的音乐一开始我们就开始画，音乐一停就手背后做好。 大家都准备好了吗，好开始画。 （响起音乐） 老师巡

5、视个别指导，共性问题及时 反馈，好的作品要及时展示。 四、 展示学生作品，互评、自评，老师总结 学 生以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。 让学生选出自己喜欢的作品先说 说好的地方再说说有什么不足， 然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。 老 师总结今天课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。 【设计意图】 ： 引导学生转变角色， 在情境中开展评价活动， 体验学习乐趣。 教学反思： 美术课堂上课件的展示，教师的示范都能很好的进行直观引导。在以图代 文的美术课堂中，以前总结出图片不需太多，只需具有最强的说服力才用。通过从这次的教 学认识到图片不仅不需繁杂还得具有有效吸引， 在欣赏花瓶装饰图

6、片的时候， 我播放的装饰 图案比较人文化，如果欣赏的花瓶图案更儿童化，能更吸引、也有利于帮助学生借鉴装饰。 再就是美术教学中示范能让学生很直观感受、 学习到制作的方法， 高年级的示范能比较轻易 的让他们明辨这只是一种方法， 而低年级的示范却很容易成为他们学习制作的模板， 而课本 上提供了图示，正好解决了低年级学生模仿教师示范，出现作品雷同的现象。所以在以后的 教学中要充分利用好现在存的课本资源。 低年级注重的就是一种学习习惯的养成教育以及 兴趣培养。传统上都是喊“好了一二三”，低年级的这些小孩子很容易专注一件事，就难以静 下心再跟着老师走，所以在先用对称的方法剪出瓶子的外形，再引导如何装饰，很多同学因 为还没剪出来，就不肯停下来。此时的“一二三”喊得确实有些失效失威。也可以在老师示范 时让学生认真看不动手，练习时在去尝试。这就需要老师变换方法，用有效的语言吸引、转 换学生的注意。这一点我还待提高。