（北京）人美版一年级下册《美术》10.鸟是人类的朋友-教案、教学设计--(配套课件编号：d0000).doc

1、鸟是人类的朋友鸟是人类的朋友 课业类型：课业类型：造型表现 教学目的：教学目的： 1.在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生 的观察能力。 2.通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。 3.在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。 德育目标：德育目标： 1.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 2.在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。 3 培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 教学重点：教学重点：.认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。 教学难点：教学难点：如何表现鸟的外形特点。 教师准备用具：教师准备用具：关于鸟的课件资料、鸟的标本、奖

2、品小鸟。 学生准备用具：学生准备用具：橡皮泥 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课 今天我们的教室来了一些可爱的新朋友，你们听 出示鸟的标本，你们认识它们吗？ 你还知道什么鸟？ 我相信同学们一定都非常喜欢鸟， 下面我们就一起走进大自然和鸟来一次亲 密接触吧！ （视频） 板书课题：我喜欢的鸟 二、讲授新课 小鸟喜欢再大自然中自由自在的生活，它们不畏风雨、不怕艰险，勇敢地张 开翅膀，在天空中优美地翱翔。鸟很美，是一种与生俱来独特的美。 你们觉得我们的朋友美吗？ （课件）1、下面我们一起来通过看一看、找一找，说说鸟美在哪儿？（颜 色美、外型美、动态美） 请学生模仿鸟飞翔时

3、候的动作。 2、拼图游戏：以小组为单位进行比赛。引出鸟的各部分：头、颈、躯干、 翼、尾、腿、足。 3、你能通过比一比、找一找，说说鸟有什么共同特点和不同特点？（学生 回答） 我们一起来看看是不是。（都有颈、嘴、头、身、腿、足）（不同点长短、 大小、形状不同） 4、谁能说说你们组刚才拼出的鸟都有什么特点？ 5、鸟不仅是我们的好朋友，也是艺术家作品中的常客，下面我们来欣赏一 下艺术家们是怎么抓住鸟的特点？表现出鸟的美感的？（有摄影作品、木雕、剪 纸、画像砖、中国画，简介齐白石和平鸽） 6、（欣赏橡皮泥作品）这些作品生动有趣，恰当地表现出了鸟的颜色美、 外形美和动态美，相信同学们一定能做的更好，我们

4、一起试试吧！ 三、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：用橡皮泥制作一只生动的鸟。（音乐响起） 四、展示评价。 五、课后拓展。 欣赏其他形式鸟的作品。 六、德育渗透：使学生从关心鸟类的生存环境到关心人类的生存环境。 鸟是我们人类的朋友，可是由于空气污染、水污染、植被破坏等等，生存环 境的巨变已经使很多鸟类濒临灭绝， 其实拯救鸟类的生存环境就是拯救我们人类 自己的生存环境，请同学们携起手来，爱护我们的家园。 板书设计板书设计 我喜欢的鸟我喜欢的鸟 小组完成的拼图 教学反思：教学反思：本节课属于“造型表现” 领域，同时又融入了“欣赏评 述”及“设计应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。由于 自然

5、界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，于是我课前查阅了很 多鸟类的资料，做好了充分的准备。在导课部分，为了营造氛围，吸 引学生的目光，我在鸟叫声中出示了猫头鹰和鸽子的标本，再引到学 生熟知的其它鸟类，达到了预期的效果。在新授课中，为了调动学生 参与热情，我设置了一个“拼图游戏” ，通过学生小组合作，共同来 分析鸟由头、颈、躯干、翅膀、腿、爪、尾六个部分组成，然后对比 分析不同鸟类各个部分的特点，并以奖励小徽章的方式，让学生的积 极性被调动起来。结束部分，以关心鸟类的生存环境引申到关心人类 自己的生存环境，渗透德育，引起共鸣。整个教学环节设计新颖、紧 凑；课件制作精美，运用恰当；师生互动效果好，学习氛围浓厚。不 足的是：在分析不同鸟类的特点时，时间安排的有点长了，在今后的 教学中还需总结不足，争取进步。