（北京）人美版一年级下册《美术》5.画蘑菇-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f07e2).docx

1、1 教学基本信息 课题 画蘑菇 学科 美术 学段： 小学 年级 一年级 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 课标 （2011 版）指出：力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领 域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在 积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类 社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 教学背景分析教学背景分析 教学内容分析：教学内容分析： 本课属于“造型 表现”学习领域，侧重引导学生学习如何表现画面的前后遮挡关系，利 用蘑

2、菇形象进行联想，通过大胆想象，创造出有趣的事物。 因为课标对一、二年级学生的“造型 表现”活动要求较低，所以，在教学中要针对 学习内容，运用以造型游戏为主的教学方法，使学生在愉悦的课堂氛围中展开学习体验。 学生分析：学生分析： 我所执教的一年级大部分学生认识常见的几种蘑菇。通过前边的学习,他们会用基本形概 括蘑菇的外形，能观察出不同的蘑菇外形上的不同，并能根据蘑菇的外形展开联想。但是 对于如何开拓思路，展开丰富的联想，如何利用前后遮挡关系，表现出有层次的画面,还 要经过进一步的学习。 教学目标教学目标 教学目标： 1.知识与技能: 知识:通过本课的学习,了解蘑菇的种类、外形特点。 学习如何表现

3、画面的前后遮挡关系,能利用蘑菇形象进行联想。 2 技能:通过对蘑菇的外形展开联想,培养学生的形象思维能力及想象能力。 2.过程与方法:通过游戏、活动启发联想,激发学生的创新意识,激发学习兴趣。 3.情感态度价值观:调动学生积极性,主动参与课堂教学,通过体验探究,激发学 生对美术学习的兴趣。 教学重点：探究、了解蘑菇的外形特点,以蘑菇为原型展开联想。 教学难点：利用前后遮挡关系,表现出有层次的画面。 教学过程 一、一、 激趣导入激趣导入 请大家认真观看视频，看谁记得蘑菇知识多。都谁认真看了，你说的不算，那么我们 来做个小游戏。 【设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣,了解蘑菇种类多样,对蘑菇的外

4、形特点有 了初步的印象。简单了解蘑菇的作用。引出课题。 】 二、二、 探究体验探究体验 1、判断对错： （1） 蘑菇的种类有 3600 多种 （2） 蘑菇可以成为美味佳肴以及用作药物 （3）所有的蘑菇都能吃 （4）蘑菇分为蘑菇盖，蘑菇柄两部分 你们太棒啦，看，连蘑菇大使都来迎接我们了，今天，我们就一起走进蘑菇王国，去 学习如何画蘑菇。 2、蘑菇结构。 了解了那么多蘑菇的知识，知道了它们不仅可以做成美味佳肴还可以用作药物，但想 进入蘑菇王国可不是一件容易的事，必须要闯关成功，获得蘑菇国王颁发的参观证书，才 能顺利进入蘑菇王国。老师相信同学们一定会闯关成功的，下面我们就进入第一关，蘑菇 结构我来认

5、。 这些都是蘑菇的哪一部分？盖 这些是？柄 设计意图:巩固了解蘑菇结构。 3 3.表现方法（基本形概括） 通过刚才的游戏我们发现，蘑菇盖和蘑菇柄有各种各样的形状，那我们怎么把它们画 出来呢？就需要我们的老朋友来帮忙了，看，谁来了？（基本型） 进入第二关：蘑菇外形我知道 （1）基本型概括：课件做选择题，选出最符合途中蘑菇的基本型组合。 （2）剪影一笔画：除此之外，老师还有个小秘诀告诉大家。课件连线题，连一连图 中剪影对应的都是几号蘑菇？ （3）请同学完成任务 1:画蘑菇 （4）师:这个同学用基本型概括出了香菇的外形。画的非常好，那老师想要让我们的 小蘑菇的变得更加生动，这个时候我们可以把尖尖的地

6、方画的圆一些,有些弧度,这样更有 蘑菇的特征，这个歌蘑菇看起来也会更加柔软而光滑。还要注意画的时候认真一些,线不 要断开,这样更精细,更有美感。 也就是说除了基本型概括的方法，我们还可以用剪影一笔画的方法来画蘑菇。蘑菇大 使看了大家画的小蘑菇，觉得非常满意，看，他来带我们去见蘑菇国王啦 【设计意图：激发学生的学习兴趣。用基本形概括的方法认识蘑菇的外形特点。教师 通过改学生的画进一步对学生进行更直观的引导。 】 3.联想方法 （1）蘑菇国王最近有个苦恼：蘑菇王国最近要进行装修了，蘑菇国王正在苦恼怎么 让蘑菇王国更有趣更漂亮，请你快来帮帮这位苦恼的国王吧 进入第三关：蘑菇形象我设计， 。 分组研究

7、： 请同学们完成任务 2，老师给你们两分钟的时间，请你跟小组的同学讨论一下，看看 蘑菇发生怎样的变化，每组派出一名同学向老师汇报。 1) 变大小： （蘑菇变大了） 第一组的蘑菇凉亭，设计师通过把蘑菇的盖和柄都变大，让小小的蘑菇变 成了一个蘑菇小屋。我们把这个方法叫做“变大小” 。 2）拉外形： （蘑菇柄变歪了） 第二组的蘑菇台灯，蘑菇柄被拉歪了，我们把这个方法叫做“拉外形” 。 3）变方向（蘑菇柄躺下了） 4 小蘑菇在变成飞机的时候躺下了，也就是说它变了一个方向。我们可以通 过改变蘑菇的方向来进行设计。 4）加数量（变成了两个蘑菇） 变成杠铃的蘑菇，从一个变成了两个，数量增加了，这个方法叫做“

8、加数 量” 。 （3）看了这么多有趣的设计，老师要考考大家了，看看你们有没有真的掌握这几种 方法，请大家拿出任务卡，完成任务 3:连一连。 看来大家都掌握了，下边就请同学们接着完成任务 4:设计一个有趣的蘑菇形象。 （1 组汽车，2 组小屋，3 组小人，4 组喷泉。 ） （4）演示：看了大家的设计，老师也想来设计一下了。变方向，拉外形，加上车门， 车窗，车灯，一个是蘑菇汽车设计好了，发现老师用了两个方法，大家在设计的时候也要 多种方法结合。 【设计意图：让学生尝试、思考蘑菇的外形可以联想成为哪些事物。开拓学生思路。 充分展开联想。 】 4、装饰方法 老师这里还有一个设计好的的蘑菇小屋 1 号，

9、对比 2 号，你觉得几号好看？2 号好看， 为什么？有颜色，有装饰。 也就是说我们在设计蘑菇王国的时候，要记得给它们加上漂亮的装饰。 除了颜色，我们可以用点状图案，线状图案、点线结合图案。这样小屋就变得更漂亮 啦万一有画错的地方也可以把它变成花纹。 【设计意图：复习装饰方法。 】 5.教师示范 老师今天还想为蘑菇王国设计一座蘑菇城堡。大家都知道蘑菇城堡是有许许多多小房 子组合而成，这么多小房子在一起就一定会遮挡关系。 所以老师在设计蘑菇城堡，要先画城堡最前边的部分，接着再画后边露出来的部分。 然后给设计好的蘑菇城堡加上好看的装饰， 漂亮的颜色， 一座美丽的蘑菇城堡就设计好了。 （黑板展示） 【

10、设计意图：教师通过对学生的问题作业进行示范,进一步发散学生的思维,巩固遮挡 5 关系,使作品更新颖、更精美。引导学生明确创作步骤,为艺术实践环节做铺垫。 】 三、艺术实践三、艺术实践 提出作业要求: 进入第四关:蘑菇王国我来画。 1、根据蘑菇的外形展开联想,运用所学方法设计有趣的蘑菇形象，创作出你心目中的 蘑菇王国。 2、 创作前先告知学生本节课对艺术实践作品的评价内容:蘑菇形象有创意、 遮挡合理。 【设计意图：使学生明确艺术实践要求、为更好地创作做铺垫。 】 四、展示评价四、展示评价 1、投票选择 2、学生根据作品进行自评。 我的蘑菇王国有创意，我的画面遮挡合理，我对自己的作品很满意。 3、颁发证书 【设计意图：培养学生的欣赏能力、评价能力及语言表达能力。 】 五、拓展五、拓展 师:“这节课我们为蘑菇王国设计了很多有趣的形象,希望同学们能在课下继续找一 找生活中蘑菇造型的物体,找到后和小伙伴儿们进行交流。 ” 【设计意图：保持兴趣,课后继续学习。 】 板书设计 画蘑菇 结构：盖 柄 表现：基本型 剪影一笔画 联想：变大小 拉外形 变方向 加数量 装饰：颜色 点状 线状 点线结合