（北京）人美版一年级下册《美术》7.北京动物园-教案、教学设计--(配套课件编号：d0046).doc

1、第 1 页 共 2 页 学科教学设计学科教学设计 科目：美术 授课教师： 授课班级：一（5） 单元主题 动物 单元教学 内容分析 本课与第 6 课动物与我们同行 、第 8 课撕纸真有趣 、第 9 课让动物站起来和第 10 课鸟是人类的朋友 ，同为以动物为题材的教学内容，旨在引导学生通过“欣赏评述” “造 型表现” “设计应用” “综合探索”等不同领域的学习，调动学生的多种感官引导学生发现、 认识各种动物的可爱和美感之所在，了解动物与人类生活环境的密切关系，在学习过程中发展 形象思维及合作能力，培养学生的探索和创新精神，使学生在参与美术活动中体验造型活动的 乐趣,提高观察、感受和想象力，促进学生

2、个性发展。 单元整体 目标分析 本课在此系列内容中，位于“欣赏评述”学习领域之后，属于“造型表现”学习领域。 设计目的是引导学生学习概括表现动物特征的方法，同时培养学生的想象力和创造力。此外, 本课延续之前漂亮的童话城堡和画蘑菇两课的知识与技能目标，巩固学习如何表现画 面的前后遮挡关系。 单元整体 设计思路 本课注重启发学生丰富的想象力,通过绘本内容的启发,引导学生细致观察、大胆想象,既体 现了知识性,又注重渗透自然科学知识和思想性。 教材中提供了许多动物照片,为不同层次的学生 进行创作提供了帮助。教师可引导学生关注自然环境和社会生活培养学生亲近自然、关爱生命 的情感态度，体现“坚持面向全体学

3、生”的教学观。 课时教学设计 课题 我家也是动物园 课型 新授课 学情分析 本课从观察绘本内容入手， 让学生直观感受家人与动物之间相似的特点， 将有助于提高 撕 纸真有趣 让动物站起来等课程学生作品的艺术效果。在本课学习中,教师运用观察、比较 的方法,对比运用不同形式美法则的作品,说出作品给自己的感受,开展探究学习,从绘本编写的 角度对身边的家人和动物进行创作。 教学目标 1.知识与技能 知识:通过观察、比较,抓住人物、动物的基本外形特征、颜色特点等。 技能:能够抓住并表现出动物与人物的基本特征,画出符合画面的形象。 2.过程与方法 (1)创设有趣的学习情境,以个人或小组合作的方式参与探究,初

4、步培养探究意识。 (2)在观察与体验的造型活动中,辅以示范法,引导学生发现并概括动物特征,大胆表现。 3.情感、态度和价值观 (1)大胆想象和表现,体验造型创作的乐趣,培养善于观察的习惯。 (2)通过表现动物园,渗透热爱动物、热爱大自然的情感。 教学重点 学习观察、概括、表现动物特征的基本方法。 教学难点 概括动物特征,组织有情趣的画面。 学科育人 在教学中，让学生通过观赏、分析、鉴别、评价，掌握不同动物的外形特征，了解家人的特征， 热爱家庭、喜爱动物，体验创作的乐趣。 教学流程设计 教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 设计意图 环节 1： 绘本引入 引出课题： 课前已经仿写绘本的文字内容

5、， 本节 准备好绘本、 自己仿写的句子和 “构 引导发学生明确 本节课目标。 第 2 页 共 2 页 （1 分钟） 课制作自己的绘本我家也是动物 园 。 思图” 。 环节 2： 探究学习 （8 分钟） 一、观察绘本中家人和动物之间的联 系与区别（主要是形状与颜色方面） 1. 观察爸爸与狮子之间的相同与不 同。 2. 观察曾祖母与猫头鹰之间的相同 与不同。 二、自评、互评“构思图” 1.自评：我的家人和动物之间的联系 2.互评：需要修改调整的部分 1.相同点：衣服颜色、样式相同， 头发颜色相同。 不同点：头发形状不同，面部的眼 睛、鼻子、嘴巴、胡须和牙齿都变 成了狮子的外形，手脚也变成狮子 的爪

6、子。 2. 相同点：坎肩颜色、样式相同， 发髻颜色相同，外形都是椭圆形， 表情、眼镜形状相同。 不同点：环境不同，外衣颜色花纹 变化，猫头鹰没有耳朵，嘴巴外形 变成三角形。 1.形状和颜色方面的联系 2.不够明显的地方具体如何修改 通过观察、比较家 人与动物之间形 状、颜色之间的区 别与联系，掌握绘 制绘本形象的方 法。 环节 3： 实践应用 （20 分 钟） 1.分析家人和动物之间的联系，修改 “构思图” 2.剪下所画人物与动物，粘贴到我 家也是动物园的绘本上。 3.根据文字内容，发挥想象添画适当 的环境。 4.教师巡视 1.注意形状和颜色的关联，概况人 与动物的相似之处。 2.学生自主实践

7、活动，将画好的人 物、动物剪下。 3.注意文字与图画之间的构图关 系，适当添加背景。 4.过程评价 通过自主实践活 动，掌握动物的绘 画方法，已经作品 中家人和动物之 间的联系，在美术 作品中的应用。 环节 4： 评价展示 （10 分 钟） 1.个人展示作品。个人展示作品。 2.教师点评作品：文字写作，画面与教师点评作品：文字写作，画面与 文字的构图。文字的构图。 3.展示、参观作品展示、参观作品 1.朗读文字内容，介绍画面。朗读文字内容，介绍画面。 2.认真听取认真听取 3. 展示、参观作品展示、参观作品 通过小组合作游 戏，解决难点问 题：运用形式美法 则绘制作品。 小结与作业 课堂小结 今天编写了绘本我家也是动物园 ，大家还尝试了制作。 课后作业 完成绘本我家也是动物园的编写和绘制，还可以拓展其他绘本，如我们班是动物园 、 我 们学校是动物园等。 板书设计 我家也是动物园 家人 动物 特征 相似 多媒体 课后反思