（北京）人美版一年级下册《美术》5.画蘑菇-教案、教学设计--(配套课件编号：d0aa0).doc

1、教学内容：教学内容： 画蘑菇画蘑菇 学习领域：学习领域： 造型表现 教学目标教学目标 1、知识与技能：知识与技能：让学生初步认识蘑菇的基本外形，能够用基本形 及漂亮的色彩概括画出蘑菇的基本形象。 运用借物联想的形式创造 出新颖的蘑菇造型的物体。 2、过程与方法：过程与方法：通过影片导入法、发现法了解蘑菇的基本外形。 用讲解法、示范法、讨论合作学习法、参与体验法、情境法、游戏 法展示法、欣赏法、音乐搭配法使学生创作出蘑菇的联想画。 3、情感与价值观：情感与价值观：激发学生学习美术的兴趣，培养联想创新的意 识。了解一些蘑菇的生活常识，同时通过画蘑菇感受大自然生物的 魅力，体会美术与生活的联系。 教

2、学重难教学重难 点：点： 重点：以蘑菇为原型，联想成其他新的形象 难点：表现由蘑菇而联想出的新形象 教材分析：教材分析： 根据美术课程标准本课属于“造型表现”学习领域的内容， 通过学习在让学生认识蘑菇的种类、 形状色彩的基础上将蘑菇联想 成新的形象，以培养学生的联想能力想象能力观察能力。 本课与好看的线条、漂亮的童话城堡和汽车的 联想组成了一个单元,在整套教材中起到承上启下的作用。 学生分析学生分析: : 一年级学生思维比较活跃，对各种事物充满好奇，本课教学内容学 生比较熟悉，因此学习本课不是很难。但学生对生活中的事物了解 还不全面，还需要教师引导。另外学生的年龄还处于形象思维为主 阶段， 大

3、量的直观形象有助于学生对事物的理解。 在材料准备方面， 蘑菇很容易找到， 这样在教学中选择应用生活中的实物表现本课内 容就成为了可能。学生对这样的方式也乐于接受，对调动学生的学 习兴趣有很大帮助。 教学方法：教学方法： 讲解法、谈话法、讨论法 教学准备：教学准备： 1教师：图片、实物投影、范画。 2学生：彩笔，各种蘑菇。 教学过程：教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：导入新课： （3 3 分）分） 讲授新课讲授新课 （1212 分）分） 1提问法、猜谜法导入新 课。 复习基本形： 设问：设问： 你还认识它们吗？你还认识它们吗？ 它们都是什么形状的？它们都是什么形状的？ 猜谜：头

4、顶花伞， 身穿花衣。 雨后山间， 亭亭玉立。 谜底：蘑菇 引出课题。 板书课题蘑菇 2观察分析蘑菇的结构。 设问：你们谁知道，蘑菇设问：你们谁知道，蘑菇 由几部组成？他们分别叫由几部组成？他们分别叫 什么名称？什么名称？ 教师出示一蘑菇的图片， 讲解 蘑菇盖 蘑菇腿 1学生说出自己 知道的基本型。 学生认真复习基 本形。 学生进行猜谜语。 学生：蘑菇 2.学生了解蘑菇 的构成。 3.学生欣赏课件 美丽的蘑菇王 国 1.复习基本型。 提高学生学习的 兴趣， 由谜底引入 正题。 2.提高对蘑菇结 构的认识。 3.通过欣赏课件， 发散学生思维， 拓 展学生想象。 3.欣赏蘑菇图片。 欣赏： 美丽的蘑

5、菇王国 设问：设问： 在欣赏时请你认真在欣赏时请你认真 观察，蘑菇的形状和蘑菇观察，蘑菇的形状和蘑菇 的颜色分别是什么样子的颜色分别是什么样子 的？的？ 4.4.分析归纳蘑菇的形状和 蘑菇的颜色 1）问：蘑菇的外形从侧面问：蘑菇的外形从侧面 看可以概括成什么形状？看可以概括成什么形状？ 从上面看又可以概括成什从上面看又可以概括成什 么形状？么形状？ 2 2）问：蘑菇都有什么颜色）问：蘑菇都有什么颜色 的？的？ 5.请学生尝试画蘑菇，教 师进行修改示范 1 1）学生体验 师问：哪些同学愿意到前师问：哪些同学愿意到前 面来画一个大蘑菇？面来画一个大蘑菇？ 要求： 蘑菇的形状要不同， 又要有联系。组

6、成一个蘑 菇园。 2）教师修改讲解： 师： 我们在画画中要注意， 把喜欢的东西画在中间， 要画的大，画的细致。并 且画面上的物体要有大 4 学生思考回答： 从侧面看象把小 雨伞，上边是半圆 形，下边是长方 形。从上面看是个 圆形。 各种颜色 5 选两个学生到黑 板前画蘑菇。 学生认真听讲。学 习绘画的方法。 6.学生展开联想。 4培养学生观察 能力。 5 让学生进行初步 体验。 学习如何画出各 种变化的蘑菇。 6.发展学生的想 象。 小，有前有后，互相遮挡， 这样的画面才好看。 6展开想象。 师：在我们生活中的许多 东西都是借鉴了生活中的 景物或动物的外形。如： 飞机的外形像鸟。 问：请你想一

7、想生活中的问：请你想一想生活中的 什么东西的外形像蘑菇？什么东西的外形像蘑菇？ 7、欣赏课件蘑菇王国 问：蘑菇王国里的蘑菇都问：蘑菇王国里的蘑菇都 变成了什么形象？变成了什么形象？ 8、欣赏同龄学生的作品。 9、布置作业 问：你的蘑菇世界是什么问：你的蘑菇世界是什么 样的呢？样的呢？今天我们就来画 一幅你心中的蘑菇王国。 学生分组讨论，并 说一说自己的想 法。 7、学生欣赏，分 析，说一说。 8、欣赏学习。 7 锻炼学生的观察 能力。 8，提高认识 作业要求：作业要求： 内容： 画一幅蘑菇王国的图画。 要求： 1）构思想象要大胆。 2）先画主体造型（中间要大） 3）再画其它景物（造型可以多变化

8、，最好采用蘑菇的形状） 4）整幅画要有主次，大小、前后、遮挡的关系。 学生作业：学生作业： 1、鼓励学生大胆构思敢于将自己的想象用笔变成现实。 教 师 巡 视教 师 巡 视 辅导：辅导： （1919 分）分） 2、教师强调：画面的主次、大小、前后、遮挡的关系。 3、帮助造型有困难的学生。 课堂小结：课堂小结： （6 6 分）分） 1、教师展示构思新颖，构图漂亮的作业。 2、表扬构思新颖，绘画大胆的学生。 3、针对整体的作业提出普遍存在的问题。 板书设计：板书设计： 画蘑菇 1 问题链问题链 1、你还认识它们吗？它们都是什么形状的？你还认识它们吗？它们都是什么形状的？ 2、你们谁知道，蘑菇由几部

9、组成？他们分别叫什么名称？你们谁知道，蘑菇由几部组成？他们分别叫什么名称？ 3、在欣赏时请你认真观察，蘑菇的形状和蘑菇的颜色分别是什么在欣赏时请你认真观察，蘑菇的形状和蘑菇的颜色分别是什么 样子的？样子的？ 4 4、蘑菇的外形从侧面看可以概括成什么形、蘑菇的外形从侧面看可以概括成什么形状？从上面看又可以概状？从上面看又可以概 括成什么形状？括成什么形状？ 5 5、蘑菇都有什么颜色的？、蘑菇都有什么颜色的？ 6、哪些同学愿意到前面来画一个大蘑菇？哪些同学愿意到前面来画一个大蘑菇？ 7、请你想一想生活中的什么东西的外形像蘑菇？请你想一想生活中的什么东西的外形像蘑菇？ 8、蘑菇王国里的蘑菇都变成了什么形象？蘑菇王国里的蘑菇都变成了什么形象？ 9、你的蘑菇世界是什么样的呢？你的蘑菇世界是什么样的呢？ 课后反思：课后反思：