（北京）人美版一年级下册《美术》4.漂亮的童话城堡-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：5096b).doc

1、 （美 术）学科（ 一 ） 年级 （ 下 ）册 1-1 课题：课题：4 4 漂亮的漂亮的童话城堡童话城堡 本课是一节幻想类型的“造型表现”课，目的是引导学生通过观察、思考、 创造，走进神奇、梦幻般的童话世界，以超现实的表现手法设计创造出富有特点 的童话城堡形象，从而提高学生的想象力、创造性的表现能力。 本课是在一年级上册各种各样的形一课的基础上，通过运用各种基本图 形组合的造型表现活动，启发学生大胆、自由地表达自己对城堡的观察、感受和 想象，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。 【设计理念】 本节课我采用情景教学法，把学生带入一个白雪公主的童话世界，让孩子们 来设计一个城堡

2、，让生身临其境的去感受和学习。本课是在设计各种各样的形 一课的基础上，进行拓展训练，在锻炼学生动手能力的基础上进行深入学习，在 最后一个环节-装饰环节，我设计了欣赏线条和了解如何用线条来做装饰，最后完 成城堡。在通过学生为白雪公主设计城堡这样一件事上，我引导孩子一定要帮助 关爱身边每一个人，让我们的世界充满爱，对本课进行情感的升华。 【教学目标】 1.初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形 状各异的风格。能够运用各种几何形组合创造新的建筑形象。 2.通过引导学生对城堡外形和结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼 概况、分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动

3、学生发散思维，激 发想象力。引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。培养学生对生活的观察 能力及绘画表现力。 3.通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与 生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象， 寄托他们对生活的美好愿望，感受建筑的美以及它与生活的关系，初步体会和了 解建筑的文化内涵。 【教学重点】 感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 运用各种图形组合出具有高 低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话 色彩。 【教学难点】 （美 术）学科（ 一 ） 年级 （ 下 ）册 1-2 如何表现城堡外形的美感与

4、创新。表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细 节的添加与描绘。 【教学方法】 欣赏法、联想法、讲解法、拼搭法、情景教学等 【教具准备】 课件、范画、卡纸、勾线笔、各种各样的形 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、一、创设情境，创设情境，导入导入新课新课。 师： 同学们今天有一位神秘的童话人物来到我们班级了。 大家来看看她是谁？ 生：啊！是白雪公主啊！ 师：让我们赶紧用热烈的掌声欢迎她的到来！白雪公主你怎么到我们班级来 了！ 白： “我被我那城堡里的狠心的皇后逼得无处可去了！ ” 师：啊？可怜的孩子！ 白： “我好想有个自己的家啊！ ” 师：哦！真是太可怜了，同学们我们能不能帮帮她呀！好！善

5、良的白雪公主 那我们给你建造一个属于你自己的城堡吧！ 今天这节课我们就来学习如何给我们可爱的白雪公主建造一个属于她自己的 童话城堡。 板书童话城堡 【设计意图】把生带入到童话的世界，让生身临其境，感受童话城堡。同时 让生有要帮助白雪公主的欲望。 二、二、课课程新授。程新授。 师：同学们今天老师就邀请大家来一个小小城堡设计师大赛吧！希望大家能 为我们白雪公主设计出漂亮的城堡。老师呀准备好了 3 个“设计小达人”要发给 我们大家!你们准备好了挑战吗?那要想当好城堡设计师老师这里有 4 大法宝你们 想知道是什么吗？我们一起来学习吧！ 1.第一大法宝：看一看，找灵感！ （美 术）学科（ 一 ） 年级

6、（ 下 ）册 1-3 播放课件，欣赏各种类型城堡的图片，引导学生欣赏城堡形象，同时发散学生 的思维，让学生了解更多有趣的城堡造型。为自己设计城堡找到灵感和目标。 师：我们来看看这些美丽的城堡给我们设计新的城堡找一些灵感吧！分别说一 说：你认识这是哪里的城堡吗？它什么地方最漂亮？给你什么感受？ 欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下： 迪士尼城 堡、灯光城堡、蘑菇城堡、钟表城堡等。 生：我喜欢这个，这个是迪士尼的城堡，它很漂亮 同学们请展开你的想象你想设计个什么样的城堡呢？请你来说说！ 帽子城堡、蜗牛城堡、铅笔城堡、天空城堡 【设计意图】让生了

7、解各种城堡的样式，感受不同形式的城堡，为自己设计 城堡找到一些灵感和设定一些目标。 2. 第二大法宝：找一找，找图形 要设计你们说的那些有趣的城堡呀！我们可不能着急，得先来看看老师的第 二大法宝。找一找，看看我们的城堡都有哪些图形组成的我们才能来设计呢！ 考眼力： 师：大家来看看这个高耸的城堡，都有哪些图形组成？ 生：圆形、三角形、长方形 出示课件，师总结城堡是由各种各样的图形组合而成的。 师：看看这是什么城堡啊？ 生：蜗牛城堡 师：看看它都有什么图形组成？分别代表什么？在哪些位置？ 生： （圆形、三角形、长方形,代表塔底、塔身、塔顶、门、窗等，位于顶部、 中间、最下。 ） 师：那我们了解了城

8、堡的主体部分再来说一说它各个部分有什么样的关系？ 出示课件。 生：高低错落、大小粗细、前后遮挡。 【设计意图】让生了解各种城堡是由各种各样的图形组合而成的，感受城堡 之间的关系，为自己设计城堡奠定基础。 三、学生练习，师巡回指导。三、学生练习，师巡回指导。 （美 术）学科（ 一 ） 年级 （ 下 ）册 1-4 1.第三大法宝：拼一拼，搭城堡。 如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。拼搭城堡要 为自己的设计服务。 师：出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？ 生： （大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）那我 们就来为白雪公主搭建一个新的城堡吧

9、！请同学们把自己手中的图形进行拼搭组 成新的城堡，请大家用棒棒胶进行固定。时间为 5 分钟。并请 3 名同学上台在黑 板上搭建。注意城堡的高低错落和前后的遮挡。 师：你要搭一个雄伟的城堡，该怎么表现？想一想？ 生：高低、多少的对比 【设计意图】让生动手拼一拼，通过拼接来产生新的城堡，锻炼学生的动手 能力和图形组合的能力。 2.第四大法宝：画一画，来装饰。 a.师：通过这些基本的形状拼接我们来看看这些城堡还缺少什么？ 生：门窗和装饰花纹，每个城堡顶部还有漂亮的帽子！ b.师：那我们要用什么来装饰漂亮的城堡呢？ 生：线条进行装饰。 师：那我们来做个开火车的小游戏，说一说我们身边的线条，一人说一个，

10、 看谁说的又快又好？ 生：直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线、城墙线 师：除了线条我们还有哪些图形可以来装饰呢？ 生：爱心形、圆形、三角形、方形、菱形 c.师：同学们说了这么多我们看看怎么来装饰？ 观看视频，了解先画外轮廓再画门窗再装饰其他和屋顶！ 学生练习：那同学们快点拿出你的勾线笔装饰美丽的城堡吧！时间 5 分钟， 请 3 名同学上台来装饰！其他同学自己装饰自己的。 【设计意图】让生了解各种线条，感受不同线条在城堡中的应用，学会自己 利用线条来装饰自己的城堡，美化城堡，完成我们的设计。 四、展示优秀学生作品。四、展示优秀学生作品。 评画：说说你最喜欢哪一个城堡？说说理由？ （美 术）学科（

11、 一 ） 年级 （ 下 ）册 1-5 请白雪公主说说，她最喜欢哪个城堡！请这个设计师说说你希望白雪公主在 你画的城堡里过上怎么样的生活？请你给白雪公主说一句话！请白雪公主为我们 这个同学送一个 “设计小达人” 。 老师也来看看哪位同学会得个 “设计小达人” 呢？ 同学们来看看哪个同学可以得这个“设计小达人”？颁发奖状。 五、拓展。五、拓展。 看来我们大家都是一个合格的城堡设计师了， 老师看见大家在用心的为白雪公 主设计爱的家，老师非常感动，看来我们都是助人为乐的好宝贝呢！其实呀帮助 被人就是在帮助我们自己呢！你看大家设计的这些童话城堡也会被应用到我们的 生活的各个方面。艺术源于生活，而高于生活希望大家把我们学到的点滴再应用 到我们的生活中，来美化我们的生活。出示城堡应用照片。 【设计意图】让生了解设计好的城堡也可以应用在我们的生活中来美化我们 的生活。 六六、课堂小结、课堂小结。 这节课我们学习了用基本形组合的方法和线条装饰创作的方法，画出了很多 形态各异的漂亮城堡，希望同学回去以后为自己的妈妈设计一个秘密花园，下节 课可以带到我们班来展示一下。同时我们也学会了要关爱他人，帮助他人的美德， 希望我们把这种美德传扬下去，关心爱护我们身边每一个人让我们的世界多一份 爱和温暖！ 七七、板书设计、板书设计。 各种图形各种图形 高低错落高低错落 各种线条各种线条