(北京)人美版一年级下册《美术》3.汽车的联想-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:31413).doc
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1、 1 教学基本信息 课题 汽车的联想 2 创意 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段: 第一学段 年级 一年级 相关 领域 造型表现领域 教材 书名:教育部 2011 年审定义务教育教科书 美术 一年级下册 出版社:人民美术出版社 出版日期:2011 年 6 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 讲课者 指导者 课件制作者 指导思想与理论依据 本课以小学美术新课标为指导以学生发展为本,紧扣市级教研部的研究-关注学生 的实际获得这一主题,依据美术学科核心素养,以及美术课程标准作为指导思想,运 用灵活多变的教学方法和丰富的课堂实践活动,激发学生的学习兴趣,创造性地进行表
2、 现。 其次,借助第四课漂亮的城堡与第五课画蘑菇构成一个以造型为表现方法 的“创新”学习单元 。本课分为四个课时,第一课时汽车的联想基本结构(彩砂纸 绘画)第二课时汽车的联想功能创意(立体组合绘画)第三课时汽车的联想外形创 意(彩泥制作),从平面到立体到 3d,为学生创设一个循序渐进的学习过程,回归生本 教育,利用驱动式的教学方法,凸显“造型表现”学习领域的知识性,美术学科的本体 性和内容组织的合理性。 在本课教学过程中,侧重于利用汽车功能性进行联想,引导学生自我探究汽车的功 能性,培养学生从我做起,低碳生活,爱护环境的情感态度。 教学背景分析 教学内容: 小学人美版 美术 教材 第二册 第
3、3 课 汽车的联想-2 功能创意 本课分为四个课时,第一课时汽车的联想基本结构(彩砂纸绘画) 第二课时汽车的联想功能创意(立体组合绘画) 2 第三课时汽车的联想仿生法创作(彩泥制作) 第四课时汽车的联想外形创意(废旧材料手工制作) 学情分析:学情分析: 一年级学生热爱生活,积极上相,对任何事物充满好奇心,喜欢模仿,但是经历单 纯,想象力和动手能力有一定局限性。再有学生由于入学的美术基础不同,所以对于美 术的学习,有着不同的感悟。尤其是学生对实际生活中的各种事物认识不同,所以教师 要关注学生的学习过程,让学生自我思考,将学生身边的汽车功能介绍给他们,并将汽 车按照自己的意愿表现出来。这样的学习过
4、程更加注重的,学习观察生活体会生活的方 法,学会用画笔表现生活中的美好事物。 学习方式:学习方式: 自我发现、小组讨论探究、小组合作等。 辅助手段:辅助手段: 利用多媒体,教具,照片,视频等多种方法,为学生的创作营造氛围,激发其兴趣。 让学生亲自动手尝试,可以让学生更加直观形象的认识。 技术准备:技术准备: 汽车的图片、教学课件的设计、彩色卡纸等教具准备。 教学目标 教学目标教学目标 知识技能:知识技能:用整体观察的方法分析概括汽车的结构,运用基本形的组合画出汽车 及创意性的表现功能汽车的形象;练习运用线和鲜艳的颜色画出有情景的完整画面。 过程方过程方法:法:通过观察想象,创造性地表现不同的汽
5、车的形象。 情感态度:情感态度:建立学生低碳生活的价值观,从小做起,从我做起,低碳减排,爱护环 境。 教学重点教学重点 1. 创造性的表现功能汽车的形象,体会造型表现的乐趣。 2. 以小组合作的形式完成创意场景图。 3 教学难点教学难点 通过观察想象和联想,创造性的表现出汽车生动的画面。通过观察想象和联想,创造性的表现出汽车生动的画面。 教学过程 一、导入新课一、导入新课 师:上节美术课咱们学习了汽车的联想,你都学到了哪些知识? 生:汽车是由车轮和车身组成的。 汽车的颜色搭配。 师:咱们学习了汽车的结构,表现真实的汽车。 师:那今天咱们来学习汽车的联想 2 创意,每位同学都要在真实汽车的基础上
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