（北京）人美版一年级下册《美术》5.画蘑菇-教案、教学设计--(配套课件编号：b0427).doc

1、 1 义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 一年级第二册第一年级第二册第 5 5 课课 画蘑菇画蘑菇 邮 箱：727326059 画蘑菇教学设计画蘑菇教学设计 课题课题 画蘑菇 学校学校 授课教师授课教师 日期日期 课型课型 造型表现 授课班级授课班级 一年级 课时课时 1 课时 2 学学 情情 分分 析析 教教 材材 分分 析析 画蘑菇属于美术课课程的“造型表现”领域。本课与本册 3 课汽车的联想第、 4 课漂亮的童画城堡同属创新单元。本课侧重引导学生通过观察和自主探究，学习如何 表现事物在绘画作品中的遮挡关系;激发学生利用蘑菇形象进行大胆想象，创作出有趣的作 品美术学习兴趣。 学学 生生

2、 分分 析析 一年级属于第一学段，学生从知识技能知识技能掌握的情况上看，学生学习、认识了基本形，并 会用基本形概括事物。他们想象力丰富，通过一年级上学期变脸的太阳 、 我的手 ，本 学期汽车的联想 、 漂亮的童画城堡等课题的学习，能够对事物展开大胆、奇妙的想象， 创作出有趣绘画作品。 从情感态度方面情感态度方面来看，蘑菇，对于一年级的学生而言，蘑菇鲜美味道、造型可爱、色彩 鲜艳，这些特点非常的吸引他们。他们在生活中见过也吃过蘑菇，对蘑菇和熟悉，但没有对 蘑菇的形象展开过联想。在教学中我充分满足学生爱听故事的心理，利用多媒体课件，带领 学生走进了蘑菇王国的童话世界之中， 和学生一起游览蘑菇王国的

3、大街小巷。 在游览的同时， 引导学生畅所欲言，鼓励学生大胆的想象，发散学生的思维，点燃他们创新欲望的火种。 教教 学学 目目 标标 （1）知识与技能知识与技能 了解蘑菇的外形特点,学习如何表现画面中的遮挡关系。 引导学生通过蘑菇的外形展开联想， 培养学生的想象力。 （2）过程与方法过程与方法 学生在探究活动中理解事物的前后遮挡关系，通过作品的欣赏活动，激发学生的创新意识。 （3）情感、态度价值观情感、态度价值观 使学生在欣赏、学习的过程中，感受大自然的魅力，通过探究活动，感受美术学习活动的 乐趣。 教学重教学重 点点 了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开大胆联想。 教学难教学难 点点 利用前后

4、遮挡关系，表现具有创新趣味的蘑菇王国的城市建设图。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 1 ， 导 入， 导 入 课 题 （课 题 （ 1 1 分钟）分钟） 谜语导入： 一物生来像小伞， 森林树下把家安， 小伞撑开收不拢， 学生认真的听教师 读谜语，举手回答 自己的答案。 吸引学生的兴 趣。为课程的 导入做铺垫。 3 做菜做汤味道鲜。 揭示谜语答案： 教师展示手绘的蘑菇，贴在黑板上 板书：画蘑菇 2 2 新课讲 新课讲 授（授（1515 分分 钟）钟） 1.讲讲故事，将学生引入童画世界：故事，将学生引入童画世界： 同学们，你们知道吗？在

5、很远很远的地方，有 座美丽的蘑菇王国。你们想去看看吗？张老师是就 带领大家到蘑菇王国参观去！ （播放课件） 2.认识蘑菇：认识蘑菇： 解说： 在通往蘑菇王国的道路上， 有很多蘑菇居民， (播放课件)有的像一张小圆桌；有的像我们书桌上 的小台灯；有的像撑开的太阳伞，还有的像草莓味 的棒棒糖真是千奇百怪，让人应接不暇！ 同学们，我们见了那么多蘑菇王国的漂亮居民，请 你仔细观看，看看他们有哪些共同之处？他们的身 体都由哪些部分组成。 1.学生换看教师出 示的蘑菇王国 PPT 图片，听教师讲蘑 菇王国的故事。 2.学生观看 PPT， 观看教师出示的图 片，认识可爱的蘑 菇王国的居民 通过讲故事的 方法

6、将学生带 入可以自由、 大胆想象的童 画世界，激发 他 们 的 创 造 力。 通过不同种类 的蘑菇的图片 欣赏，引导学 生发现不同种 类蘑菇的身体 结构共同组成 部分。 4 3.学习用基本形概括蘑菇的外形学习用基本形概括蘑菇的外形 同学们，我们继续向着蘑菇王国出发吧！看，我们 又发现了一些蘑菇王国的小居民（PPT 中出示三种 蘑菇的图片） 。 提问：这些蘑菇的外形各不相同，你能用咱们学习 过的基本形来概括它身体外形吗？ 教师进行总结： 出示三种（半圆形+长方形、三角形+长方形、椭圆 形+长方形）基本形组成的蘑菇，进行总结。 4.学习遮挡关系学习遮挡关系 4.1 同学们，我们认识了这么多蘑菇王国

7、的居民， 张老师还要告诉你们一下小秘密，蘑菇王国的小居 民们，非常的团结，他们喜欢生长在一起，不信你 看。 教师出示图片 3.学生用学习过的 基本形概括出图中 三种蘑菇的外形特 征。 4.1 学生看 PPT 回 答教师的问题“哪 个蘑菇在前面，哪 个在后面” ， 并说出 自己的理由。 引导学生发现 蘑菇外形的基 本 形 概 括 方 法，为学生画 蘑菇做准备。 讲解本节课的 重点知识“遮 挡关系” 5 教师提问：找找看，你认为哪个蘑菇在前，哪个在 后？ 教师活动：根据学生的回答进行总结，讲解本节课 的重点知识点遮挡 4.2 学生尝试画遮挡（在练习纸上） 。 两个大小、形状相同蘑菇的遮挡；教师进行

8、演示 总结。 两个大小、形状相同的蘑菇与第三个形状不同蘑 菇之间的遮挡；教师进行演示总结。 4.2 学生在练习纸 的部分，尝试画 两各大小与形状相 同蘑菇的这趟关 系。 学生在练习纸刚 刚表现的基础上尝 试表现三个蘑菇的 前后遮挡关系。 学习表现两个 蘑菇的遮挡关 系。 学习表现三个 蘑菇的复杂遮 挡关系。 6 教师总结：表现具有遮挡关系的事物，要先画前面 的物体，再表现被遮挡了的物体，被遮挡住的部分 不表现， 可以通过空画想象的形式将被遮挡的部分 画准确。 5.游览蘑菇王国，引发创意思维游览蘑菇王国，引发创意思维 说了这么多，瞧，我们来到蘑菇王国的城门口了！ 现在我们先去参观一下吧！ 5.1

9、 出示图片： 蘑菇王国蘑菇社区（蘑菇形房子） （提问：怎样判 断是蘑菇房子呢？） 蘑菇咖啡馆中的座椅、甜点 蘑菇王国中的滑梯、秋千、热气球 蘑菇王国中的路灯 蘑菇性的数模 蘑菇王国真神奇呀，所有的东西都是蘑菇形的。 5.2 提问：你觉得蘑菇王国还有什么是蘑菇形的？ 学生表达自己的想法 6. 学生作品欣赏学生作品欣赏 同学们的想象可真丰富，你们想不想看看其他同学 是怎么表现的？（带领学生欣赏课本上的作品） 提问：作品中的蘑菇王国是什么样的？小画家在作 品中是怎样表现遮挡关系的。 欣赏提示： 1.怎样通过蘑菇的外形展开联想 5.1 学生在教师的 引导浏览蘑菇王 国，激发创新，想 象的思维。 5.2

10、 学生大胆的说 出自己的想法。 6.学生带着问题， 欣赏同龄人的绘画 作品。 通 过 图 片 欣 赏，拓展学生 的创意思维。 为学生的作品 创 作 提 供 思 路。 7 添加事物的特征 尝试变换蘑菇的方向，在进行添加想象。 7. 游戏（练习） ：蘑菇大变身游戏（练习） ：蘑菇大变身 7.学生根据同一蘑 菇不同方向的变化 展开联想。 引导学生扩展 联想的方法与 思路：变换方 向，添加 事物 特征， 。 3 3 创意表创意表 现现 (20(20 分分 钟钟) ) 实践内容： 蘑菇王国要进行城市建设，请你帮忙设计并画出你 心中最美的蘑菇王国（本节课完成线稿部分） 。 实践要求：1.作品具有遮挡关系 2.构图饱满，画面丰富 3.大胆的想象表现 学生根据教师的实 践内容和实践要求 表现心目中最美的 蘑菇王国。 4 4 展示评展示评 价价 (4(4 分钟分钟) ) 蘑菇王国城市建设作品展示会 学生按照要求内 容，介绍自己的作 品。 强化本节课的 学习内容，锻 炼学生的语言 表达能力，同 时展示活动有 利于学生间的 交流与学习。 8 请学生到讲台前，介绍自己的作品。 1.你表现了蘑菇王国的什么事物？在作品你是怎 样运用遮挡关系的？你觉得作品中最有趣的是什 么？ 4 4 板书设板书设 计计 板书：板书： 画 用基本形概括蘑菇的外形特征：用基本形概括蘑菇的外形特征： 遮挡关系遮挡关系