（北京）人美版一年级下册《美术》2.好看的线条-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：90018).docx

1、好看的线条教学设计好看的线条教学设计 课时：课时：1 课时 教学目标教学目标: : 知识与技能： A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。 过程与方法：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 情感态度与价值观： A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 B.培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点教学重点与难点: : 重点重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难点难点:如何运用不同种类的线条表现美感。 教具准备教具准备 ：相关图片的课件、有各种线条的范图。 预习内容预习内容：准备学习用具 教学过程：教学过

2、程： 一、情景导入：1、猜谜语： 背着房子不肯走， 表面坚强内里柔， 行动迟缓很拖拉， 碰到困难就缩头。 （蜗牛） 出示小蜗牛“小蜗牛来我们班找朋友来了，你愿意成为小蜗牛的朋友吗？” 课件出示小蜗牛的运动轨迹，学生猜是什么线？地 二、新授：揭示课题：好看的线条。 1、引导学生观察视频中的景物照片，了解各种线条在生活中随处可见。 2、明确同一种线条和不同种类的线条在画面中不同的应用， 3、用对比的形式掌握同一种图案添加不同粗细的线条产生的不同效果。 4、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。再让学生欣赏画家 毕加索的作品坐在柳条椅上的朵拉.马尔看看艺术大师是如何运用 这些线条的，加深学生感

3、受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望。 5、演示画线条，并神奇的把线条变成花瓶的装饰花纹。 小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人 以美的感受，好，那我们作画得时候也要注意这几点。 6、游戏：神奇的魔法袋 以摸魔法袋的游戏形式提高课堂学习氛围，并将摸到的图形用学到的线 条加以装饰。分组练习，用线表现一幅作品。 7、表现线条，明确用线排列方法。 通过刚才的学习，你能画出有变化又很漂亮的线吗？这节课我 请同学们当一回设计师，在摸到的图形上用会变的线条来装饰，看一 看哪一组设计的最棒！ 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 9、展示学生作品，让学生互评。 10、歌曲找朋友，用课前出

4、示的小蜗牛来找到自己最好的朋友！ 三、实践操作的要点指导： 1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会 密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以 及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添 加后创作，由易到难，解决了难点。 4、绘画过程中，要求学生必须用水彩笔直接作画，培养学生肯定用线的 能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评选，再集体交流 2、展示作品，学生互评 五、当堂检测；实践操作的要点指导： 1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启

5、发他们了解并认识线条的美感。 2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独 特性。 3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激 发他们的创作兴趣。 4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。 六、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。 小结： 通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带 来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。 板书设计：板书设计： 第第 2 课、好看的线条 会变的线条会变的线条教学反思教学反思： 课件 范画 展示学生作品 漠河市立人学校 韩娅芹 本节课是通过演示课件，观赏

6、图片，让学生初步感受不同种线条带给人的 美感。培养学生的造型能力，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美 感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。激发学生对线条 的兴趣，激起学生对生活的热爱。首先，我利用小蜗牛引出直线、曲线、折线、 螺旋线，让学生巩固线条的种类，从而揭示课题，激发了学生的学习兴趣。接 着我又利用课件展示生活中的线条、让学生了解线条无处不在，使学生通过欣 赏和观察，了解线条在生活中的运用，在绘画中的运用，激发学生对生活的热 爱。其次，再让学生欣赏画家作品，加深学生感受线条的特性和魅力，激发学 生的创作欲望。并且通过让学生听音乐画线条，使学生能很轻松地了解不同种

7、 线条的表现力，激发学生通过自己的大脑用双手画出自己心中喜欢的线条。最 后，我又演示画线条，并神奇的把线条变成花瓶的装饰花纹。让学生在掌握本 节课知识的基础上，拓展自己的想象力，继续加强平时对美的观察与思考，自 己回家以后还能够利用所学的线条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展 的作用。 教学效果：学生基本上（85%）能灵活运用四种基本线形，即曲、直、粗、细等， 线的变化较丰富。并且学生有较浓厚的兴趣。在同学们做了适当的评价之后， 有些干脆要求再画一幅，积极性很高。对本课的掌握较好。但我觉得还存在不 足，上课时个别学生的积极性还没调动起来，我觉得还应该采用一些不同的鼓 励的方法，开展小组讨论进行小组评价，提高学生的自信心，课堂效果会更好。 在以后的教学工作中我会吸取课改经验，借鉴精髓，使“做”与“教”统一， 使学生更喜欢上我的课堂。