部编版五年级上册语文期末复习知识点、考点总结.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版五年级上册语文期末复习知识点、考点总结.doc》由用户(阳光灿烂杨老师)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版五 年级 上册 语文期末 复习 知识点 考点 总结 下载 _五年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、部编版五年级上册期末复习知识点汇总班级: 姓名: 第一单元1、 白鹭 郭沫若【字音字形】白鹭(l) 嫌弃(xin) 玻璃框(kung) 嗜(sh)好 铿锵(qing) 色素(s) 清澄(chng) 朱(zh)鹭望哨(sho) 镜匣(xi) 韵(yn)母 恩 (n)惠白鹤(h) 适宜(y) 镶嵌(xing qin) 【形近字组词】宜(适宜) 嫌(嫌弃) 朱(朱红) 框(门框) 哨(口哨) 恩(恩惠)谊(友谊) 赚(赚钱) 未(未来) 眶(眼眶) 稍(稍微) 思(思念)【词语搭配】(雪白)的蓑毛 (流线型)结构 (铁色)的长喙 (青色)的脚【改写句子】1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?改为陈述句
2、:白鹭本身就是一首很优美的歌。2.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。改为反问句:难道白鹭不是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗吗?【重点句段】1.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。(1)选文第一自然段运用了衬托的手法,通过将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较,来突出白鹭之美。(2)通过比较,我们可以发现白鹭两方面的美:精巧、匀称、和谐; 平凡、自然、质朴。(3)白鹭被人忘却的美指的是:平凡、质朴的自然之美。2.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭
3、设计的镜匣。晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。(1)这三个自段,描绘了三幅栩栩如生的图画:清田独钓图、清晨望哨图、黄昏低飞图(2)选文第1自然段运用拟人、比喻的修辞手法,写出了白鹭捕鱼的样子,以及白鹭生活环境的优美。(3)选文第2段中“孤独”写出了白鹭的特立独行,“悠然”写出了白鹭神态的安详。此时的白鹭可能在:眺望远方的风景;等待晚归的孩子.(4)选文第2段中“嗜好”强调白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝顶(
4、5)选文第3自然段的内容让我们想起了“西塞山前白鹭飞”“一行白鹭上青天”等名句。【篇章整体】1.白鹭的美精巧如诗,表现在:(1)色素、身段适宜;(2)觅食、栖息、飞行时有韵味。2.全文采用了“总一分一总的结构。作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文;后从静态美和动态美两方面具体写白鹭的美;最后,以白鹭实在是一首诗,一首在骨子里的散文诗”作结。3.本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活,赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情,以及对大自然、对生活的热爱。4.描写白鹭的古诗句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫 绝句)西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。(张志和渔
5、歌子)2、落花生 许地山【字音字形】半亩( m) 播种(b) 价钱便宜( pin ) 吩咐(f)茅亭(tng) 榨(zh)油 羡慕(xin m) 低矮(i)【形近字组词】亩(半亩) 吩(吩咐) 咐(嘱咐) 亭(茅亭) 慕(羡慕) 慕(爱慕)画(画画) 芬(芬芳) 附(附属) 停(停止) 暮(日暮) 幕(夜幕)【重点句段】1.父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来知道。”父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行对比,通过比较果实
6、的外表、给人的印象以及果实生长位置,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表美丽,但却有最可贵的内在品格,即朴实无华、默默奉献、不计名利。2.父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”(1)父亲要“我们”学习花生默默奉献、不计名利、造福他人的品格。(2)父亲从议花生到谈做人,这是借物喻人的写法。(3)在我们的周围也有许多像花生一样不图虚名、默默奉献的人,如环卫工、教师、邮递员等。3.我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(1)“有用的人”指的是对他人和社会有好处及贡献的人。(2)这句话点明了文章主题,是文章的中心句。【篇章整体】1.本文按事情发展的顺
7、序写了种花生、收花生、吃花生和议花生,其中详写的是议花生,这样写的好处是详略得当,重点突出。2.本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。3.竹子虚心正直,梅花高洁顽强,蜜蜂勤劳奉献,路灯默默坚守。由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰唰唰”前方传来扫地的声音,晨光中,我看到了一个又瘦又小的身影。她,就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过,只见她戴着手套,穿着单薄的衣服,不停地挥动着扫把,把枯枝败叶、果皮纸
8、屑扫进簸箕里由“花生”我想到了默默奉献的老师。他们普通而平凡,担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师一直坚守着自己的岗位,为我们呕心沥血,用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。4.歌颂奉献的诗句:采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? (罗隐蜂)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (李商隐无题)3、桂花雨 琦君【字音字形】木兰(ln)花 外婆(p) 茶叶(ch) 捡拾(jin sh)箩筐(lu) 糕饼(go) 浸在(jn) 缠着(chn)【形近字组词】箩(箩筐) 婆(外婆) 饼(饼干) 浸(浸润) 茶(茶叶)萝(萝) 姿(姿
9、色) 拼(拼图) 侵(侵略) 荼(如火如荼)【重点句段】1.摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!(1)这段话主要写的是童年时摇桂花的欢快场面。(2)加点的动词“抱”“摇”“喊”表现了“我”摇桂花时的欢乐和兴奋。(3)读了这段话,我知道题目“桂花雨”指的是摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。2.我念中学的时候,全家到了杭州。杭州
10、有一处小山,;全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”(1)用加点词造句:现在的生活再富裕,也要养成勤俭节约的好习惯。(2)画横线的句子表达了母亲对家乡院子里桂花的思念和对家乡的思念之情。【篇章整体】1. 桂花雨的作者是琦君,作者先写自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写摇桂花的童年往事,最后写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起在故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡淡淡的思念之意。2. 作者喜欢桂花,为什么却将桂花与梅花对比,说它笨笨的
11、?这是运用了“欲扬先抑”的手法,先写它平淡无奇、不够灵秀,然后笔锋一转,交代“我”喜欢桂花的原因香气迷人,表达了我对桂花的喜爱之情。3.描写桂花的古诗句:人闲桂花落,夜静春山空。 (王维鸟鸣涧)桂子月中落 , 天香云外飘。 (宋之问灵隐寺)4、*珍珠鸟 冯骥才【字音字形】垂蔓( mn) 幼雏(ch) 陪伴(pe) 眼睑(jin)眸子(mu) 待一会儿(da) 享(xing)受 咂(z)嘴【篇章整体】1.本文的作者是冯骥才。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由害怕人到信赖人的变化过程。“小家伙这个词,让人深深感受到了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。2.信赖,往往创造出美好的境界。”这句话是本文的中心句。
12、从中我们可以感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖;信赖,是创造美好境界的基础。3.信赖是一盏灯,一盏明亮的灯,它使我们前进的道路更亮、更明;信赖是一杯茶,一杯浓浓的茶,它将温暖与爱传递给大家;口语交际制定班级公约【提示】1.发现班级存在的问题;2.提出班级建设的目标,从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑;3.制定细则;4.认识公约的重要性,约束自己的行为。【示例】班级公约内容1.进校:穿戴整洁,危险物品莫带来,见到老师要问好。2.集队:出操快静齐,升旗仪式要庄重。3.锻炼:两操两课要参加,动作规范做好操。4.学习:上课专心听讲,作业按时完成。5.课间:休息不打闹,上下楼梯有秩序
13、。6.安全:防火防电防跌伤,出现事故莫慌张。7.公物:公共财产要爱护,如有损坏要赔偿。8.生活:勤俭节约不挑食,文明就餐讲卫生。9.离校:值日卫生勤打扫,离校熄灯关门窗。10.目标:班级公约大家定,行为习惯常对照。【名言】不以规矩,不能成方圆。语文园地(一) 1.三句话都使用了对比的修辞手法,凸显了花生的朴实无华、默默无闻;白鹭的精巧、和谐、匀称之美;“瓜、藤、叶”的美丽可爱。2.温和(形容气候)昆明的气候温和,四季如春。(形容性格)张老师说话很温和,从不向我们发脾气。蝉 唐 虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。蝉这首诗中“居高声自远,非是藉(ji)秋风” 藉(ji):凭借
14、真理是:立身品格高洁的人,不需要外界的凭借,自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。习作 1我的心爱之物【确定写作对象】选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。(文具、玩具、生活用品)【进行观察】1.外形(形状、大小、颜色、材料、组成)2.观察顺序(从整体到局部、从上到下、从外到内)3.作用【说一说它的来历】写一写你是怎么得到它的,为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢?【写作提纲】开头:点出要写的心爱之物中间:A.介绍其外形特点与内部构造(大小、形状、颜色;按空间顺序)B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾:表达你对其喜爱之情【佳作】我的心爱之物
15、在我的小天地里,摆着一个金色的小象钥匙圈,它是我的好朋友丽丽在泰国特地买回来送给我的。我很珍爱它,叫它“泰国小金象”。这只小象可爱极了!它长不过3厘米,宽也只有1厘米左右,但这却给它增添了几分情趣。瞧,它披着一件黄色的大衣,恰似一位尊贵的皇后,至高无上,令人尊敬。“小金象”的头、鼻子和身体紧紧地连在一起,两只扇子似的大耳朵特别突出,仿佛在全神贯注地倾听着四周的动静。它的鼻子上方嵌着两颗晶莹的红石头,那是小象的眼睛你瞧它那样子,瞪大了眼睛,拖着长鼻子,注视着地面。噢,可能是肚子饿了,在找吃的呢!它的身体很胖,肚皮也鼓鼓的,背上还驮个鞍子,是由五彩缤纷的“钻石”镶嵌点缀而成的,把它竖起来,活像一位
16、穿马甲的阔少爷。身体下面粗壮而有力的四肢,宛如四根铁柱稳稳地支撑着小象的整个身躯最可爱的要属它那条小尾巴,翘得很高很高,看起来得意扬扬、憨态可掬。顺着尾巴再往下看,咦?小象的肚子是空的。握着脊梁骨上的穿孔轻轻一掰,原来里面还可以放进一张照片。我看着,看着,突然,小象仿佛动起来了,它抬起粗壮的大腿,迈开有力的步伐,朝我走来我爬上它的背,它驮着我,用它的耳朵扇呀扇呀,像一对有力的翅膀,慢慢地飞向美丽的泰国啊,我真爱你,泰国小金象!【第一单元考点提示】1. 一花一鸟总关情。2. 背诵:白鹭蝉。3.白鹭:能找出课文中体现“白鹭是一首精巧的诗”的语段,能用小标题概括自然段段意。4.落花生:能说出课文的主
17、要内容,知道花生的特点,明白父亲借花生告诉“我们”的做人道理。5.桂花雨:能抓住课文中的语言体会课文表达的思念家乡的感情,会联系资料理解句子的含义。6.珍珠鸟:能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的,并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。7. 初步学习借物抒情的方法,练习写一段话、一篇习作。8. 能体会对比手法的好处。9. 掌握一词多义,能根据同一个词语的不同意思写句子。第二单元5、搭石 刘章【字音字形】汛(xn)期 访(fng)友 间隔(jin) 遣(qin)责协调(xi) 暴(bo)发(f) 唯(wi)独 懒(ln)惰(du) 平稳(wn) 联(lin)结 平衡(h
18、n) 协(xi)调 拖鞋(xi)挽(wn)裤 人影绰绰(chu chu)【形近字】汛(汛期) 惰(懒惰) 协(协调)迅(迅速) 隋(隋朝) 胁(威胁)【重点句段】1.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。(1)文段描写了一行人上工、下工走搭石的情景。(2)画线的句子运用比喻的修辞手法,将走搭石的声音比喻成轻快的音乐。(3)读了文段你的感受:仿佛在我们眼前展开了一幅有声有色的美丽画卷。2.假如遇上
19、老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。“这”指的是假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去。这个事例表明家乡人有着尊老敬老的传统美德。3.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。“它们”指的是一排排搭石。“乡亲们美好的情感”指的是乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美好品质。【篇章整体】1、搭石一文通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景,赞扬了搭石默默无闻的无私奉献精神,同时也赞扬了无私奉献和一心为他人着想的人性美。2、人们走搭石时的动作、声音让我们感受到了画面美,人们在走搭石时能够互相谦让,尊老爱幼,让我们感受到了
20、心灵美。3、赞美奉献的名句:我为人人,人人为我。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。6、 将相和司马迁史记廉颇蔺相如列传【字音字形】和氏璧(b) 召集(zho) 胆怯(qi) 擅长( shn) 上卿(qng) 大臣(chn) 称(chn)赞 商量(lin) 允诺(nu) 典(din)礼 边境(jn) 贡献(xin)负荆(jng)请罪 同心协(xi)力(l) 无价之宝 理直气壮 绝口不提 攻无不克 战无不胜【多音字】将jing(将领) jing(将军) 强 qing(强逼) qing(富强) jing(倔强)划 hu (划分) hu (划船) 削 Xu (削弱) xio (削铅笔)【积累
21、词语】无(价)之宝 (绝)口不(提) 怒(发)冲(冠) 完(璧)归赵完(好)无(缺) (怒)(目)圆睁 负(荆)请罪 同心(协)力【重点句段】廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来合蔺相如听说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害!蔺相如说秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进
22、攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。(1)这个故事可以用负荆请罪来作小标题。故事起因:廉颇不服蔺相如;故事经过:蔺相如顾全大局,回避廉颇;故事结果:廉颇负荆请罪,与蔺相如“将相和”。(2)“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。”这句话说的是实情,从渑池会见
展开阅读全文