种子植物说课课件.pptx
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- 种子 植物 课件
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1、人教版生物七年级上册第三单元第二节人教版生物七年级上册第三单元第二节教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 重点和难点重点和难点教学方法教学方法 教学过程教学过程 教材地位与作用教材地位与作用 七年级生物上册共有三个单元,其中第三单元“生物圈中的绿色植物”是第一单元“生物和生物圈”中的生物的具体体现,是第二单元“生物和细胞”从微观到宏观不同角度的展示。本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起,构成了生物圈中的绿色植物,并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础,由于这一节教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词,学习起来会有一定的难度,因此,将本节内容分为两个课时,第一课时为种子结构
2、的教学,第二课时关于裸子植物和被子植物的教学,其中,第一课时无疑是本节的教学重点。教材分析教材分析 学情分析学情分析对于农村的学生对种子并不陌生,对收集种子对于农村的学生对种子并不陌生,对收集种子活动会很感兴趣,通过课前收集,课上观察会活动会很感兴趣,通过课前收集,课上观察会 大大调动学生的积极性,再通过教师的引导应该大大调动学生的积极性,再通过教师的引导应该对本课产生兴趣,并有利于知识点的落实对本课产生兴趣,并有利于知识点的落实 知识目标知识目标:(1)引导学生说出种子的主要结构。描述大豆种)引导学生说出种子的主要结构。描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点子和玉米种子的相同点和不同点。(因
3、为我们的学生居住在农村,有些同学还经常参加秋收劳动,对玉米种子和菜豆种子并不陌生,但对种子什么结构还不了解。通过这节课的学习使学生在认识种子的基础上,能知道它的主要结构,以及大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。)教学目标的确定教学目标的确定(2)运用观察的方法认识种子的结构)运用观察的方法认识种子的结构(学生通过实际观察更能确切了解和认识种子的结构)知识目标知识目标:(3)参与收集种子和果实的活动)参与收集种子和果实的活动。(学生通过亲自参与收集种子和果实,更多地认识不同植物的种 子和果实,提高学生学习生物的兴趣。)教学目标的确定教学目标的确定能力目标能力目标:1)培养学生的观察能力)培养学生
4、的观察能力(通过观察植物的种子结构,使学生学会正确的观察方法,培养他们仔细认真、实事求是的科学态度)教学目标的确定教学目标的确定能力目标能力目标:(2)培养学生的实验能力)培养学生的实验能力 (学生通过自己动手学生通过自己动手操作实验,使学生在增强感性认识的同时,提高操作实验,使学生在增强感性认识的同时,提高其正确的操作实验能力。)其正确的操作实验能力。)(3)培养学生体验与人交流和合作)培养学生体验与人交流和合作 (现在的中(现在的中学生与人交流和合作的能力不是很强,一般都是学生与人交流和合作的能力不是很强,一般都是家里的独生子女,不善于与人交流、合作。通过家里的独生子女,不善于与人交流、合
5、作。通过这次参与收集种子和果实的活动,来进一步体验这次参与收集种子和果实的活动,来进一步体验与人交流和合作的好处,从而提高与人合作、沟与人交流和合作的好处,从而提高与人合作、沟通的能力)通的能力)教学目标的确定教学目标的确定情感、态度、价值观:情感、态度、价值观:培养学生认识种子结构与功能相统一的观点培养学生认识种子结构与功能相统一的观点 (学生在了解种子结构的同时,教师恰当地引导 其多问几个为什么,使其树立结构与功能相 统一的观点,为以后学习“种子的萌发”打下基础)重点难点重点难点:运用观察的方法识别种子的结构运用观察的方法识别种子的结构课前准备:课前准备:观察种子结构所需的各种材料,课件观
6、察种子结构所需的各种材料,课件 学生:收集不同植物的种子学生:收集不同植物的种子教师:教师:观察种子结构所需的各种材料,课件观察种子结构所需的各种材料,课件 引导、启发、讨论、实验引导、启发、讨论、实验(教师引导学生分析什么是种子植物、分析种子(教师引导学生分析什么是种子植物、分析种子的主要结构。启发学生根据已有的旧知识来渗透的主要结构。启发学生根据已有的旧知识来渗透新知识。同学们通过自己亲自做实验,互相讨论新知识。同学们通过自己亲自做实验,互相讨论交流,分析实验现象,从而得出种子的正确结构交流,分析实验现象,从而得出种子的正确结构以及能够区分除了大豆种子和玉米种子之外其他以及能够区分除了大豆
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