17萌动的青春情 教案-新北师大版七年级《心理健康》.doc

1、萌动的青春情教学目标：1、知识与技能目标：通过学习，学生能了解异性交往的重要性和必要性；懂得真正的爱情需要等待；明确好感与爱情之间的差异；能够学生正确面对青春期对异性产生好感而带来的烦恼，学会合理的应对方法。培养学生主动思考能力，对比总结归纳能力，语言和情感的表达能力。2、情感、态度和价值观目标：通过讨论学生能认识到爱情真正含义，认识到需要待一切条件成熟之后在去邂逅爱情，树立正确的爱情观。通过学习，学生能正确面对异性交往，养成正确的异性交往观，做到和异性正确纯洁的交往。培养学生的勇气和个人自我坦诚。教学重点：正确的异性交往观念，真正的爱情需要等待。教学难点：让学生大胆进入话题探讨，为什么爱情需

2、要等待。课时安排：1课时 教学过程设计：教师活动学生活动设计意图导入 热身活动：异掌同声第一次，双手用一个小拇指拍五下；第二次，增加一个手指，每一次增加一个手指，拍五下。课堂教学打开课本第五课，学习“我诉我心”部分的案例，思考问题：李建的苦恼是什么 投影李建的苦恼 提问 如果你是李建的同学，你觉得你为什么会笑他呢？男女生难道就不能相处了？ 过渡：异性间的交往是一件非常正常和必要的事情，但是为什么类似于李建的事情却在我们身边时有发生呢？到底是什么在困扰着大家呢？谈恋爱，耍朋友，爱情，这一类的词语开始渐渐出现在了大家的耳边，让很多人充满好奇的同时也充满了困扰。那到底什么是爱情呢？ 讨论 爱情是什么

3、在你心目中爱情到底是什么样子的呢？(1) 在最短的时间内，用最简洁的语言或图画描述心中的爱情。(2)先组内讨论交流，并记录，请各小组将讨论结果进行分享。投影爱情是什么播放音乐发现爱过渡看来大家对于爱情都有很多美好的想象的憧憬，那么就请你保持着这种感觉，带着这种想象进入我们接下来的活动活动 心灵之眼请大家调整身体让它保持最放松的状态，闭上眼睛，按照老师的要求做深呼吸。每一次呼吸都感觉更加的放松自己。当你达到最放松的时候，你的心灵之眼就会张开，你的脑海中开始出现老师所提问题的画面。播放音乐帮助放松的轻音乐提问引导问题一：如果你谈恋爱了，会从青春期恋爱得到什么？ 问题二：现实的青春期恋爱将带给我们什

4、么？ 请大家睁开眼睛，每一小组同学就你看到的东西开始讨论，并且记录下来。请小组代表发言。继续深化 理想和现实的差距设问 爱情是那么的美好，怎么一到现实，就变得那么残酷和痛苦了呢？ 投影 出示幻灯片，真实爱情三角理论，和真正爱情的定义。爱情是指一对成熟的男女基于一定的客观物质基础和共同的生活理想，在各自内心形成对对方的最真挚的倾心爱慕，并且渴望对方成为自己终生伴侣的一种最强烈、最稳定、最专一的感情。投影爱情是有条件的，我们要学会等待！归纳爱情，是人类永恒的美好话题，我们都希望自己能够遇到自己心爱的那个他，能够和他长相厮守，白头到老。可是真正的爱情是需要条件的，我们还不具备这样的条件。所以我们能做

5、的就是等待，等到果实成熟的那一天，才是最好吃的那天。过渡 所以从这个意义上讲，我们现在对异性的萌动感觉并不是真正的爱情，而仅仅是好感。好感不等于爱情，它也可以是友情的开端，那么现阶段的我们应该怎么和异性进行交往呢？ 请大家阅读课本，寻找答案，我们将在下一节课对这个话题进行深入探讨。小结随着青春期的到来，爱情这个词语开始出现在我们的耳边，我们大家对于这个甜蜜的话题都充满着好奇和期待，但是真正的爱情是一件神圣，幸福和有责任的事情，现在的我们还不具备这样的条件，所以我们选择等待，日后当一切条件成熟的时候，我们就能拥有属于自己独一无二的幸福。最后送大家一首歌，祝愿大家在合适的时间，合适的地点，当一切条

6、件都成熟的时候，能够遇见属于自己真正的爱情！参与思考李建遇到了什么问题？【阅读】课本“心海导航”，了解异性交往的重要性学生思考回答 因为担心会被别人说成是在谈恋爱分组讨论 分小组讨论并发言，回答什么是真正的爱情。 参与学生参与冥想活动，并且在脑海里思考教师所提问题。讨论 学生讨论自己刚刚通过活动看到的东西，并且请小组代表发言。思考并回答 学生回答是因为现阶段的我们还太小，不成熟。想象中的爱情太美好 学习并认识什么是真正的，完整的爱情阅读 和异性交往的正确方法活跃现场气氛，调动学生情绪通过案例学习，引导学生思考异性之间交往的必要性和重要性，为接下来的学习打下基调。学生通过讨论，感受真正的爱情。并释放自己对这个话题的关注，降低这个的话题的敏感度。培养学生的语言和情感表达能力。通过活动，一是释放了自己对于爱情的向往，二是在想象问题的时候，能够自己发现现实生活中进行恋爱的阻碍和困扰。培养学生思辨能力。通过探讨，为揭示什么是真正的爱情做好准备。通过学习，让学生感受到在现在这个阶段想要拥有自己真正的爱情基本是一件不可能的事情。爱情是需要条件的，而现在的他们却不具备这些条件。所以现在能做的就是等待。通过阅读，了解和异性进行正常交际的方法，为下一节课做好准备。巩固本堂课所学内容，让学生将知识迁移到具体的生活中去，强化等待的意识。