2022年高考全国卷语文二轮热点题型演练:语言文字运用II(情境补写+修辞+压缩+句式+图文转换) - 统编版高三总复习.docx
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1、2022年高考全国卷语文二轮热点题型演练:语言文字运用II(情境补写+修辞+压缩+句式+图文转换) - 统编版高三总复习专题02 语言文字运用II 目录 一、热点题型归纳1 【题型一】情境补写+修辞1 【题型二】情境补写+压缩8 【题型三】情境补写+句式15 【题型四】情境补写+图文转换23 二、最新模考题组练32 【题型一】情境补写+修辞 【典例分析】 阅读下面的文字,完成1-2题。 新疆的艾比湖面积约1200平方公里,是新疆第一大湖。博尔塔拉河、精河、奎屯河及其他大大小小的河流,最终都投入了它博大的怀抱。这汇集而来的河川之水,将天山和戈壁滩的大量盐分, 。同时,炎热干旱的准噶尔气候和阿拉山
2、口的强风, 。久而久之,艾比湖之水也就变成了矿化度极高、含盐量超过30%、比海水高出近10倍的极浓咸水。因此,艾比湖区盛产青盐和红盐。湖中芒硝含量也极为丰富,还有着含量不可低估的钾、硫、镁、碘、硼、溴等矿物元素。 艾比湖是一个 。蓝色波涛,绿色芦荡,多彩多姿的各类水鸟,把艾比湖装点得风光无限。湖之东、南离湖不远的地方,又有着上百平方公里的野生树林,树林里有比人还高的红柳,需数人围抱的胡杨,还有梭梭、芨芨草和紫罗兰等五彩纷呈的野花。这些树木和野花与四周荒凉单调的沙漠戈壁,共同形成了艾比湖区独特的景色。 1请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字
3、。 2文中画波浪线处使用了何种修辞手法?请简要分析其表达效果。 【答案】 1都聚积在这辽阔的湖里使湖水蒸发升腾很快(或使湖水很快蒸发升腾或加快湖水蒸发升腾的速度)风光诱人、生机盎然的湖泊 2文中画波浪线句子使用了拟人的修辞手法。语句既赋予艾比湖人的形象,又将博尔塔河、精河、奎屯河及其他大大小小的河流最终都汇聚到艾比湖的过程人格化,赋予它们人的动作;既使表达更加生动、形象、具体,又表达了作者对艾比湖的喜爱之情。 【分析】 1本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 前面说各种各留汇聚到艾比湖,则随之而来的盐分也会聚集到此处,故应填“都聚积在这辽阔的湖里”; “炎热干旱”“强风”为湖水蒸发的条件;“
4、极浓咸水”为湖水蒸发的结果。故应填“使湖水蒸发升腾很快”(或使湖水很快蒸发升腾或加快湖水蒸发升腾的速度); 此处为总领句,结合后面内容可知说的是艾比湖的特点。结合“风光无限”可概括出“风光诱人”;结合“比人还高的红柳,需数人围抱的胡杨五彩纷呈的野花”等可概括出“生机盎然”,故应填“风光诱人、生机盎然的湖泊”。 2本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 “博尔塔拉河、精河、奎屯河及其他大大小小的河流,最终都投入了它博大的怀抱”,“河流,投入”为拟人,是把河流最终都汇聚到艾比湖的过程人格化,赋予它们人的动作;说艾比湖有“博大的怀抱”是赋予艾比湖人的形象,亦为拟人。 作者以“投入”“怀抱”形容河流的汇
5、聚于艾比湖,体现了河流欢快入湖的场景,读来仿佛能听见河水的流动声音,能想见河水奔涌向前的状态,整个场面生动具体又形象,表达了作者对艾比湖的喜爱。 【提分秘籍】 一、明确题目要求 这种题型的题目一般为:补写恰当的语句,语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过15字。在2012年新课标全国卷中,这种题型刚刚诞生,不是很成熟,它在题目上的要求与后来部分表述稍有不同:不得照抄材料,每句不超过20个字。2013年新课标全国卷1在字数上有变动:不超过12个字;2013年新课标全国卷2则只要求不超过10个字。2014年全国大纲卷要求不超过12个字,除此之外,近几年的字数要求都是不超过15个字。其实做好任何学
6、科的题目都要做到明确题目的要求,语文也不例外。我们发现,学生之所以失分,究其原因,除了能力不够,大部分是做题时不注意题目的要求。因此,作为教师,一定要告诫学生,做题前务必画出题目的关键词,即题目要求。 二、辨别文体类别 这种题目的选材大多是说明文,偶尔也有议论文。不同的文体则体现出不同的行文脉络,那阅读时,学生也会用不同的阅读思维。因此,从这个意义上说,辨别文体也就显得很重要了。如果材料是说明文,学生阅读时一定要抓住说明的对象、数字、概念、特点、用途、意义等等;如果材料是议论文,学生阅读时则要抓住议论的观点、议论的方法、议论的论证过程。这些选用的材料内容虽短,但基本上还是保留了文章的结构。所以
7、,抓住文体。也就抓住了材料的关键。 三、分析语段特点 从语段的结构来说,大致分为开始、展开、过渡、结束四部分。开始部分一般为提出话题,展开部分为叙述主要语义,过渡部分为承上启下,结尾部分为归纳全段,呼应话题或中心,因此形成了总分、承接、并列等关系。总分关系指;在说明事物或事理时段落之间有一个总分关系,表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。2016年全国卷1的句子补写题就是这种关系。2017年全国卷1、2也属于此类关系。承接式指,各段落之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。2016年的句子补写题则属于此类结构。 并列式指,各段落之间的关系是并列的,无主次之分。20
8、13年全国卷2的句子补写题就是这种结构关系。明确语段关系,梳理句子之间的层次,做到这些对下一步补写出逻辑严密的句子起到决定性的意义。 四、关注标点符号 不同的标点符号都代表着不同的意义。它就像神秘的密码,暗示着句子之间语意的某种联系。比如:句号则暗示学生这里是一句话的终结,你要补写出既和上一句有关联,又要体现出结束的语句;问号就是告诉学生这一句要么补写疑问句,要么补写反问句,因此决不能写出肯定句或陈述句;冒号的作用主要有两点,1、引出下文,2、总结上文;分号就是暗示学生,它是两句话的分水岭,在逻辑关系上属于并列。学生如能明确标点的用法,那么在填写句子时心中也就多了一份自信。 五、看清句子的位置
9、 在语段补写题中,空出的句子位置大致有三类:1、开头,2、中间,3,结尾。句子位置不同,它们起到的作用也不同。如果填写开头的句子,那么学生要明确它是领起句,它要领起下文的内容;如果填写中间的句子,那么学生要明确它是过渡句,过渡即桥梁,因此要填写能起到承上启下的句子,否则,就会陷入语句不连贯的毛病。 六、把握关联词语 关联词语不但能起到连贯句子的作用,也能起到明确句子之间逻辑关系的作用。常见的关联词及对应的逻辑关系分别为:转折关系,虽然-但是-;因果关系,因为-所以-、只所以-是因为、因为-所以-;递进关系,不仅-而且-、不仅-反而-、不仅-更-;并列关系,不是-而是-、一方面-另一方面、既-又
10、-;假设关系,如果-那么-、如果-就-即使-也-;条件关系,只有-才-、只要-就-。作为考生一定要密切关注上下句的关联词语,因为它们都是成对出现的,在填写时决不能忽视它们。 【变式演练】 一、阅读下面的文字,完成1-2题。 在云南,乘坐米轨小火车观光游览,是其特有的一种游玩方式。随着小火车慢悠悠向前行驶,窗外的景色以如歌行板的节奏,过来又过去。尤其是平坝的田里,一派油绿,尚未成熟的火龙果,如拳头般大,或如饭碗大,让游客们嗅到了它成熟的香味,往往不自觉地舔了舔嘴角的流涎。 说起米轨小火车,首先要说一下个碧石铁路。它是中历史上较早的民营铁路,从个旧经碧色寨到石屏, 开工建设。为保护这一历史文化遗产
11、,2015年,在个碧石铁路开建100周年之际,建水古城小火车在改造后的米轨铁路上开行。目前,旅游列车每天开行2对。列车从临安站出发;一路向西,沿途停靠双龙桥站和乡会桥站,终到团山站,返程中途不停车, ,全程13公里。值得一提的是,这条铁路虽为中国人修筑,但建造过程中曾聘请法国工程师,故车站建筑 。中法合璧的别样之美,使这条铁路在旅游开发中大放异彩。 1文中画波浪线处使用了夸张的修辞手法,请简要分析其表达效果。 2请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。 【答案】 1在火龙果“尚未成熟”时,游客们就“嗅到了它成熟的香味”,运用了超前夸张的手法
12、。该手法的运用,生动传神地表现了云南特产火龙果的诱惑力、游客陶醉于小火车外的风景和火龙果中的神态,激发了读者对乘坐米轨小火车观光游览云南的兴趣。 2于1915年;直抵临安站;有些法式风格 【分析】 1本题考查学生赏析句子修辞效果的能力。 夸张可分为两类、三种形式,即“普通”类和“超前”类,普通类又可分为两类,即扩大夸张,缩小夸张。前文说“尚未成熟的火龙果”,可是游客们却“嗅到了它成熟的香味”,显然是使用了超前夸张的手法。 夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,强调语气,烘托气氛,引起读者的联想等。在火龙果“尚未成熟”时,游客们就“嗅到了它成熟的香味”突出云南特产火
13、龙果的诱惑力以及游客陶醉于小火车外的风景和火龙果中的神态,极富感染力,激发了读者对乘坐米轨小火车观光游览云南的兴趣。 2本题考查学生情境补写的能力。 第一空,依据语境不难判断这里应填开工建设的时间,结合“2015年,在个碧石铁路开建100周年之际”可知,应填:于1915年。 第二空,依据前文“从临安站出发”和“返程中途不停”可知,这里可填:直抵临安站。 第三空,依据前文“但建造过程中曾聘请法国工程师”和后文“中法合璧的别样之美”可知,这里可填:有些法式风格。 二、阅读下面的文字,完成3-4题。 生物多样性事关文明的兴衰。物种丰富,_,人类文明才能健康发展;反之,物种贫乏,生态系统严重失衡,则人
14、类文明发展将受阻。生物多样性关系人类福祉,良好的生态系统、丰富的生物物种能调节气候,保持水土,减少疾病传播。然而 ,地球生命力报告指出,自1970年以来,动物的种群数量平均下降了68%。 ,艾滋病、埃博拉等致命疾病肆虐就是后果之一。因此,我们要站在对人类文明负责的高度,共建万物和谐的美丽世界。 我们还要共同建设清洁美丽的世界。一个清洁美丽的世界,是共建地球生命共同体的坚实基础,是建设生态文明的应有之义,是开启人类高质量发展新征程的目的所在。 3在上面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。 4文章画波浪线的句子使用了排比的修辞手法,请简要分
15、析其表达效果。 【答案】 3生态系统维持平衡 生物多样性遭受严重破坏 这增加了动物将疾病传给人类的风险 4铺陈排比地突出共同建设清洁美丽的世界的重要性。增强语势,给人以力量感。使句式结构整齐,读起来朗朗上口。 【解析】 3本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空,结合后文的“反之”以及分号可知,这里的内容与后文是相对的,后文讲“物种贫乏,生态系统严重失衡” ,所以处应填入“生态系统维持平衡”这样的句子。 第二空,由“然而”可知此处是对前文的转折,再结合后文“动物的种群数量平均下降了68%”可知,这里应该是说生物多样性遭受严重破坏,故可填入“生物多样性遭受严重破坏”的内容。 第三空,结合前
16、文“良好的生态系统、丰富的生物物种能减少疾病传播”“动物的种群数量平均下降了68%”,以及后文“艾滋病、埃博拉等致命疾病肆虐就是后果之一”可知这里是说动物种群数量下降会增加动物将疾病传给人类的风险,因此可填入“这增加了动物将疾病传给人类的风险”的内容。 4本题考查学生对排比修辞的表达效果的分析能力。 排比是把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来的修辞方法。解答此题,首先掌握排比的作用:加强语势、语言气氛;使文章的节奏感加强;条理性更好,更利于表达强烈的感情。 本题,运用一个排比句,从句式的角度分析,因其结构相似,故句式结构整齐,使文章的节奏感加强,读起来朗朗上
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