理科综合(物理)试题编制思路及分析课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《理科综合(物理)试题编制思路及分析课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 理科 综合 物理 试题 编制 思路 分析 课件
- 资源描述:
-
1、20112011年广州市高三综测试(一)年广州市高三综测试(一)理科综合(物理)试题编制思路及分析理科综合(物理)试题编制思路及分析一、背景一、背景1.2010年备考回顾年备考回顾生源发生变化生源发生变化教学的难易度教学的难易度如何把握?如何把握?提出:降低难度提出:降低难度 重视梯度重视梯度题型题量的变化题型题量的变化教学内容的选取教学内容的选取重难点如何把握?重难点如何把握?强调:讲最通识的强调:讲最通识的 教最基础的教最基础的 做最经典的做最经典的成绩公布方式的变化成绩公布方式的变化教师心理有变化。教师心理有变化。积极积极/消极?消极?要求:潜心专研要求:潜心专研 理清思路理清思路 把握
2、方向把握方向从结果来看,无论是思路、方向及对试题难易度的把握都基本符合要求从结果来看,无论是思路、方向及对试题难易度的把握都基本符合要求 为更好地指导为更好地指导2011年的高考复习,重点研究了年的高考复习,重点研究了2011年广东高年广东高考物理试题考物理试题2.对对2010年广东高考物理试题的研究年广东高考物理试题的研究贴近生活贴近生活实际实际(突出从生活走向物理,情境设置不牵强)(突出从生活走向物理,情境设置不牵强)考查基础考查基础到位到位(难度不大,内容多、覆盖面广。能比较全面反(难度不大,内容多、覆盖面广。能比较全面反 映学生的学习基本情况)映学生的学习基本情况)实验能力考查实验能力
3、考查全面全面(试题不多,考查的内容及能力全面)(试题不多,考查的内容及能力全面)计算题组合计算题组合新颖新颖(组合会成为以后命题的一种趋势)(组合会成为以后命题的一种趋势)提出:提出:增加梯度,不增加难度的教学要求增加梯度,不增加难度的教学要求2010年年2011年做到:易的更易,难的更难做到:易的更易,难的更难3基本思路基本思路以检查教学为目的以检查教学为目的,有利于指导教学有利于指导教学4依据依据课标课标考纲考纲教材教材5.难度设想难度设想0.656考试结果考试结果0.63符合开始设计的要求符合开始设计的要求基本符合正态分布。基本符合正态分布。50-90分的人数约分的人数约1.8万,占总考
4、生人数的万,占总考生人数的70%;60-80分的人数约分的人数约1万,占总考生人数的万,占总考生人数的40%。有较好的区分度。有较好的区分度。满分人数全广州满分人数全广州94人,略多了一些。人,略多了一些。整份试题没有整份试题没有“超标超标”、也没有、也没有“超纲超纲”;总体而言是一份不错的检测卷;总体而言是一份不错的检测卷2011广州综合测试(一)数据广州综合测试(一)数据题题号号131415161718192021343536总总卷卷(1)(2)均均分分1.83.73.53.45.64.85.13.84.16.26.38.35.963难难度度0.460.920.880.850.940.80
5、.850.630.680.780.630.460.330.630.7750.780.6950.3950.780.50.632010年广东高考数据年广东高考数据均均分分3.393.333.423.414.774.904.684.115.08125310.76.1966.5难难度度0.850.830.860.850.800.820.780.680.850.700.590.340.660.850.790.700.470.660.810.540.66各题得分情况与各题得分情况与2010年广东高考的比较年广东高考的比较单选题比单选题比2010年高考的难年高考的难,13题如果能得题如果能得3分,就与高考持
6、平分,就与高考持平双选题、实验题与双选题、实验题与2010年高考持平年高考持平两道计算题都比两道计算题都比2010年高考略难了一点年高考略难了一点二、试题编制思路及分析二、试题编制思路及分析1.基础知识考查到位,暴露教与学存在的一些问题基础知识考查到位,暴露教与学存在的一些问题基本思路:基本思路:选择题以考查基础知识为主,兼顾知识点的覆盖面选择题以考查基础知识为主,兼顾知识点的覆盖面热学热学原子物理原子物理光电效应光电效应考试说明中规定约占考试说明中规定约占16%,全是,全是要求要求矢量和标量矢量和标量离心现象离心现象磁通量磁通量质量亏损质量亏损近几年广东高考没有考查到,全是近几年广东高考没有
7、考查到,全是要求要求v-t图象图象电场线及相关内容电场线及相关内容几乎每年都考。全是几乎每年都考。全是级要求级要求远距离输电远距离输电交变电流的四个内容:图象、函数、变压器和远距交变电流的四个内容:图象、函数、变压器和远距离输电。全是离输电。全是要求。轮考要求。轮考哪些知识点哪些知识点要求怎样要求怎样往年高考中的往年高考中的地位地位13题以地球同步卫星为背景考查矢量和标量题以地球同步卫星为背景考查矢量和标量.考查对地球同步卫星考查对地球同步卫星相关常识的了解。要求学生有一定的空间想象能力相关常识的了解。要求学生有一定的空间想象能力。(有教师要求。(有教师要求学生记住:同轨学生记住:同轨/同高同
8、高/同速同速/同周期同周期/同赤道(同赤道(“五同五同”)14题依照课标要求:题依照课标要求:了解了解从变电站到住宅的输电过程,从变电站到住宅的输电过程,知道知道远距离远距离输电时应用高压的道理。属于输电时应用高压的道理。属于生活常识。(教学中不少老师以计算生活常识。(教学中不少老师以计算的形式来要求。显然超出高考要求)的形式来要求。显然超出高考要求)15以验证爱因斯坦质能方程为背景,考查对核反应方程的掌握和质以验证爱因斯坦质能方程为背景,考查对核反应方程的掌握和质量亏损的了解。同时渗透物理学史的考查。量亏损的了解。同时渗透物理学史的考查。质量亏损近几年广东高质量亏损近几年广东高考没有涉及到。
9、(质量亏损的概念和计算几乎被师生遗忘)考没有涉及到。(质量亏损的概念和计算几乎被师生遗忘)16题考查对爱因斯坦光电效应方程的掌握。涉及题考查对爱因斯坦光电效应方程的掌握。涉及光子的能量光子的能量、最大最大初动能初动能和和逸出功逸出功等基本概念。初步涉及量子理论。等基本概念。初步涉及量子理论。内容选取:内容选取:教学不到位,教学不到位,建议不用建议不用“口口诀诀”教物理教物理注意教学要求,注意教学要求,不要过高不要过高要要充充分分重重视视这这些些内内容容20题从题从P-V图象获取信息,考查气体实验定律和热力学第一图象获取信息,考查气体实验定律和热力学第一定律等知识定律等知识。(得分。(得分0.6
10、3,反映对这个内容的重视不够),反映对这个内容的重视不够)知识点与具体的物理问题结合起来;与教学结合起来知识点与具体的物理问题结合起来;与教学结合起来2.体现学以致用,与日常生活、工农业生产、前沿科技相联系体现学以致用,与日常生活、工农业生产、前沿科技相联系17题以题以“高铁高铁”为背景,结合为背景,结合vt图象考查学生的基本物理素图象考查学生的基本物理素养。本题涉及到:养。本题涉及到:识图识图/辨图辨图/用图用图18题以题以“汽车汽车”与与“物理物理”考查:考查:惯性、离心现象、功率惯性、离心现象、功率与牵引力的关系、牛顿第三定律与牵引力的关系、牛顿第三定律等物理基础知识等物理基础知识这两题
展开阅读全文