滕王阁序示范课课堂课件.ppt

1、1楼与文人楼与文人文人：风景名胜的形象大使；诗文：历史遗迹的绝版广告词。2中国古代四大名楼中国古代四大名楼蓬莱阁岳阳楼滕王阁黄鹤楼3岳阳楼4先天下之忧而忧后天下之乐而乐范仲淹5黄鹤楼6黄鹤楼崔 灏(唐)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。7故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。-李白眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。李白8蓬莱仙境八仙过海嵯峨丹阁倚丹崖，俯瞰瀛洲仙子家。万里夜看赐谷日，一帘晴卷海天霞。9滕王阁诗滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝

2、子今何在，槛外长江空自流。10111213141516滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴为唐太宗李世民的幼弟。骄奢淫逸，毫无政绩。他精通音律，有才情，修滕王阁以歌舞宴享。唐高宗时，洪州都督阎某重修此阁，并于上元2年重九于阁上欢宴群僚宾客。王勃南下探亲，适逢其会，即席赋诗作序17解题1、序文体的一种，有书序、赠序、宴集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。182 骈文：魏晋以后产生的一种文体,南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。骈文本义即对偶文。其主要特点是：讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究平仄，声韵和谐。19亲近王子安亲近王子

3、安20“初唐四杰”之一，字子安。六岁善文，十四举第，神童也。戏文怒高宗，被逐。坐杀奴，父累贬交趾令。上元二年，勃省，道南昌，会都督宴滕王阁。勃于会赋诗并作滕序，寻渡海溺，惊悸死。序遂成“绝唱”。21王勃（650675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐四杰（王勃、杨炯、卢照初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）之一邻、骆宾王）之一。王勃少有才名，被举为神童。17岁时就做了沛王李贤征的侍读。因戏为檄英王鸡一文，被逐出府。22岁时，得补为虢州参军，又因“匿死罪官奴”，幸遇大赦才得以免除死罪。他的父亲因此而受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。26岁时，王勃前往交趾探望父亲，渡海时溺水，惊悸而

4、死。王勃最为人所称道的，是在滕王阁即席所赋滕王阁序。22勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。新唐书王勃传九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。新唐书文艺传奇文背后的传奇23通读全文，疏通文意通读全文，疏通文意学习要点:第一课时24一、听听课文朗读，找出生字，看注释注音。二、读(补充：诵读指导)自读课文,看注释，粗通文意。三、测做字词辨析训练。初读奇文25听课文朗读录音，听课文朗读录音，注意句式变化，节奏停顿。注

5、意句式变化，节奏停顿。2614、舸（）15、蠡（）16、遄飞（）17、睢()18、邺()19、睇眄()20、南溟（）21、阍()22、舛()23、赊()24、慤()25、簪笏()26、梓（）泽27、胜筵（）28、槛外()1、翼轸（）2、襟（）三江3、棨（）戟4、懿（）范5、襜（）帷6、潦水()7、骖騑（）8、崇阿（）9、鹤汀（）10、凫（）渚（）11、闼()12、甍()13、川泽纡（）y zhnjntngfzh?yjinhnshmngynz?qychnlocn fichu ntm ngglsiyd minchunquzn h字音27豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆

6、而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。28分析第一部分：分析第一部分：?古今变迁：豫章故郡,洪都新府?空间之雄：星分翼轸星分翼轸控蛮荆而引瓯越?雄州雾列?台隍枕夷夏之交?人物之盛：物华天宝徐孺下陈蕃之榻?俊彩星驰?宾主尽东南之美?主宾盛宴：都督阎公之雅望躬逢胜饯29时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿

7、；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。30秋水秋色水尽潭清水尽潭清光凝山紫来阁过程俨骖騑，访风景临长洲，得旧馆临长洲，得旧馆阁之所在层峦 上出上出飞阁 下临汀渚穷萦回殿宫即体势按提纲背诵课文九月三秋九月三秋聚会时间聚会时间31登临之状：披闼登临之状：披闼 俯甍远望望之景景山川之美山原旷川泽纡川泽纡人烟之盛闾阎扑地舸舰弥津雨后天

8、晴云 雨 彩 区落霞孤鹜落霞孤鹜 秋水长天人鸟共乐渔舟唱晚雁阵惊寒按提纲背诵课文32潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。33名句赏析：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。描画出眼前晚景，秋意极浓。这句话不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻。动静结合中把清明的湖水和紫色的暮霭加以对比，在色彩的浓淡对比中突出秋日景物特征；先写近水，后写远山，描写的景物显出 层次，一个“寒”字体现出秋的特征，抒发出秀美山川给人清爽的感觉。34落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞35秋水共长天一色秋水共长天一色36名句赏析：名句赏析：落霞与孤鹜齐飞

9、秋水共长天一色这一句素称千古绝唱：青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，作者运用白描的手法组成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句 相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。本句动写“落霞”、“孤鹜”，静写“秋水”、“长天”，使人的视野中出现一幅绚丽的“江边初晴”的画面。本句运用对偶、白描、动静结合 的写法，从动态、色彩、空间等多角度 进行描写，就像在读者眼前展现一幅彩色图画：背景是晚霞，时间在傍晚，有动态的晚霞和孤鹜，有静态的秋水和长空。作者登高望远的畅快之情并没有直接的宣泄出来，而是

10、寓情于景，使整句变得意境深远，让人回味无穷，从37仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔法突出楼之高，水之深。“翠”本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳悦目。“飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，“流”字形容彩画形貌层峦耸翠，上出重霄；层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。飞阁流丹，下临无地。38下临无地飞阁流丹39遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目目吴会于云间。地势极而南溟深，天

11、柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？40嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！41勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里；非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？呜乎！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙诚，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。42本文是骈文，基本都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。四字句的停顿只有一种模式：二二 二二六字句的读法有五种：（1）孟学士/之词宗（2）临/帝子之长洲帝子之长洲（3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽彭泽之樽（5）扶/凌云/而自惜七字句的读法有四种：（1）襟三江/而带五湖（2）宾主/尽/东南之美（3）秋水/共长天共长天/一色（4）都督/阎公阎公/之雅望诵读提示