海洋微生物学说课课件.ppt

1、海洋微生物学海洋微生物学教学方法探讨教学方法探讨主要内容说教法与说教法与教学手段教学手段说大纲说大纲和教材和教材说教学计划说教学计划说学情说学情海洋微海洋微生物学生物学说课说课ABDC教什么？教什么？怎么教？怎么教？为什么这为什么这样教？样教？说大纲 海海 洋洋 技技 术术 专专 业业 学学 科科 要要 求求教学教学大纲大纲掌握扎掌握扎实基础实基础知识知识解释常解释常见微生见微生物病害物病害简单的微简单的微生物实验生物实验操作操作熟悉简熟悉简单的专单的专业名词业名词说教材 主要使用的教材，为基本讲授教材主要使用的教材，为基本讲授教材 内容较为前沿，最新研究动态内容较为前沿，最新研究动态海洋技术

2、专业用书，与基本教材搭配使用海洋技术专业用书，与基本教材搭配使用专业教材专业教材前沿性质用书前沿性质用书实验教材实验教材 内容较为全面，教师选用为工具书性质内容较为全面，教师选用为工具书性质工具性质用书工具性质用书教材设计“十一五十一五”国家重点国家重点规划图书规划图书中国海洋大学中国海洋大学张晓华张晓华 教授主编教授主编设计特点：设计特点：体现基本内容，体现基本内容，重点难点分明。重点难点分明。教学内容及时间安排教学内容教学内容理论学时理论学时实验学时实验学时总学时总学时绪绪论论202第一章第一章海洋环境中的微生物海洋环境中的微生物202第二章第二章海洋原核生物的结构与生物学特性海洋原核生物

3、的结构与生物学特性202第三章第三章海洋细菌海洋细菌325第四章第四章海洋古菌海洋古菌202第五章第五章海洋真核微生物海洋真核微生物202第六章第六章海洋病毒海洋病毒224第七章第七章海洋微生物在海洋生态系统中的作用海洋微生物在海洋生态系统中的作用202第八章第八章海洋环境中活的非可培养（海洋环境中活的非可培养（VBNC)状态细菌状态细菌202第九章第九章鱼类的微生物病害鱼类的微生物病害325第十章第十章海洋微生物的利与弊海洋微生物的利与弊202第十一章第十一章海洋微生物的采样技术海洋微生物的采样技术224第十二章第十二章海洋细菌的定性和定量检测技术海洋细菌的定性和定量检测技术202第十三章第

4、十三章海洋微生物的分离与培养技术海洋微生物的分离与培养技术202第十四章第十四章海洋细菌的分类与鉴定技术海洋细菌的分类与鉴定技术202合合计计32840课程时数分配分为海洋原核生物分为海洋原核生物、海洋真核微生物海洋真核微生物、病毒病毒、海洋微海洋微生物在生态系统中作用四部分，总生物在生态系统中作用四部分，总40学时，理论与学时，理论与实验课时比为实验课时比为41 理论课理论课80%实验课实验课20%培养目标分培养目标分为知识、能为知识、能力、素质目力、素质目标三个层次标三个层次素质目标：素质目标：注重创新能力培养，提高注重创新能力培养，提高学生综合素质。学生综合素质。能力目标：能力目标：提高

5、学生的实验技能与动手提高学生的实验技能与动手能力，培养学生在水环境生态系统中观能力，培养学生在水环境生态系统中观察与分析问题的能力。察与分析问题的能力。知识目标：使学生掌握微生物的种类、知识目标：使学生掌握微生物的种类、结构及生物学特性，了解如何利用微生结构及生物学特性，了解如何利用微生物为水产业物为水产业、水污染治理等服务。水污染治理等服务。培养目标分子分子结构结构营养类型营养类型代谢代谢途径途径整个课程的讲授顺序按照先理论，后实验的顺序讲授，整个课程的讲授顺序按照先理论，后实验的顺序讲授，使学生的理论与实践能较好融合。使学生的理论与实践能较好融合。重点是各类海洋重点是各类海洋微生物的特殊结

6、构、营养类型与代谢途微生物的特殊结构、营养类型与代谢途径及其在海洋生态系统中物质循环与能量流通的作用径及其在海洋生态系统中物质循环与能量流通的作用。重点难点分析说课主要内容说教法与说教法与教学手段教学手段说大纲说大纲和教材和教材说教学计划说教学计划说学情说学情海洋微生海洋微生物学物学说课说课ADBC说学情学生情学生情况分析况分析课程特点课程特点知识基础知识基础基础知识总体欠佳，缺基础知识总体欠佳，缺乏扎实生物学知识基础乏扎实生物学知识基础学生特点学生特点心理状态心理状态部分学生心理承受能力部分学生心理承受能力差，独立学习和自学能差，独立学习和自学能力弱。力弱。学生人数较少，课堂纪学生人数较少，

7、课堂纪律好，学习积极性高，律好，学习积极性高，态度端正，因此整体学态度端正，因此整体学习氛围好习氛围好课程内容抽象、途径课程内容抽象、途径繁杂、教学难度大繁杂、教学难度大海洋技术专业大二本科学生海洋技术专业大二本科学生说课主要内容说教法与说教法与教学手段教学手段说大纲说大纲和教材和教材说教学计划说教学计划说学情说学情海洋微海洋微生物学生物学说课说课ADBC 海洋微生物结构特点海洋微生物结构特点营养类型与代谢途径营养类型与代谢途径 病毒（病毒（H7N9,SARS,HIV)霉菌（食物霉变等）霉菌（食物霉变等）对比原核及真核微生物差异对比原核及真核微生物差异 了解微生物在海洋生态系统中的作用了解微生

8、物在海洋生态系统中的作用教学设计思路 重点难点突出重点难点突出 理论联系实际理论联系实际系统分类归纳系统分类归纳 重点难点突出讲解后，给学生更多实际验证的机会，最后再系统重点难点突出讲解后，给学生更多实际验证的机会，最后再系统分类归纳，得到较好的学习效果分类归纳，得到较好的学习效果教学表现形式 自制自制PPT教学课件教学课件 逐步完善通用型课件的制作逐步完善通用型课件的制作自制题库及自制题库及复习指导复习指导申报示范课程申报示范课程自制自制PPTPPT课件课件 积极申报校级示范课程积极申报校级示范课程 为精品课程申报奠定基础为精品课程申报奠定基础 教研室为单位编写题库及习题集教研室为单位编写题

9、库及习题集 最终达到教师授课与考核分离最终达到教师授课与考核分离考核形式及要求20%50%30%考核形式以期末闭卷笔试为主，辅以实验操作成绩考核形式以期末闭卷笔试为主，辅以实验操作成绩和平时成绩，构成课程的整个成绩和平时成绩，构成课程的整个成绩实验实验成绩成绩平时平时成绩成绩笔试笔试成绩成绩说课主要内容说教法与说教法与教学手段教学手段说大纲说大纲和教材和教材说教学计划说教学计划说学情说学情海洋微海洋微生物学生物学说课说课ADBC案例模式案例模式多媒体多媒体实践教学实践教学自学形式自学形式ABCD以动画、视频、以动画、视频、音频为基础的讲音频为基础的讲授法为主授法为主，提高提高课件质量，全方课件

10、质量，全方位调动学生学习位调动学生学习热情，提高教学热情，提高教学效果。效果。设计微生物案例，设计微生物案例，引发学生思索，引发学生思索，调动积极性，发调动积极性，发挥其学习的主观挥其学习的主观能动性，改变了能动性，改变了他们长期被动填他们长期被动填鸭式的学习，取鸭式的学习，取得较好的效果。得较好的效果。实验强化所学理实验强化所学理论知识，增加实论知识，增加实验教学比例，加验教学比例，加入设计性实验，入设计性实验，使之积极探索并使之积极探索并学习知识，增加学习知识，增加动手操作能力动手操作能力。课程中部分内容设课程中部分内容设置为自学，课后再置为自学，课后再提问检查效果，以提问检查效果，以培养

11、学生的自学能培养学生的自学能力、分析和解决问力、分析和解决问题的能力。题的能力。以以4种形式为主要教学手段，课程中综合灵活应用。种形式为主要教学手段，课程中综合灵活应用。教学方法教学手段对比教学法对比教学法PBL教学法教学法（Problem-Based Learning）情景教学法情景教学法虚拟实验室教学法虚拟实验室教学法启发式教启发式教学法学法较为先进实用较为先进实用的教学手段的教学手段其他教学手段多采用现代化教学设备，先进的通信技术其他教学手段多采用现代化教学设备，先进的通信技术为基础来开展的。为基础来开展的。海洋病毒的大小与形态海洋病毒的大小与形态 海洋病毒的结构组成海洋病毒的结构组成

12、海洋病毒的培养与增殖海洋病毒的培养与增殖 海洋病毒的检测与防护海洋病毒的检测与防护第六章第六章 海洋病毒海洋病毒教学举例教学举例教学大纲安排传授内容教学大纲安排传授内容重点难点剖析联系海洋联系海洋微生物利微生物利弊实际弊实际多媒体多媒体动画动画结合基结合基础学科础学科具备扎实的化学具备扎实的化学基础知识，紧密基础知识，紧密结合生理、等基结合生理、等基础学科，才能理础学科，才能理解各种机制。解各种机制。可采用可采用Flash或视频或视频诠释海洋微生物的分诠释海洋微生物的分离与培养技术，效果离与培养技术，效果比文字描述佳。比文字描述佳。讲授海洋病毒讲授海洋病毒时，加入相关时，加入相关的致毒作用机的

13、致毒作用机制，加深理解，制，加深理解，提高学生学习提高学生学习兴趣。兴趣。第六章第六章 海洋病毒海洋病毒l病原病原淋巴囊肿病毒（淋巴囊肿病毒（LCDLCD）1，病毒的形态结构？，病毒的形态结构？2，病毒复制形式？，病毒复制形式？启发式教学法启发式教学法PBL教学法教学法教学举例教学举例真鲷淋巴囊肿病真鲷淋巴囊肿病Flash演示病毒感染宿主复制方式演示病毒感染宿主复制方式吸附吸附侵入侵入复制复制装配装配裂解裂解教学总结根据教学目标根据教学目标和教学内设计和教学内设计教学活动教学活动教师为引导，教师为引导，学生为主体学生为主体学生发挥主学生发挥主人翁精神分人翁精神分组讨论学习组讨论学习完成教完成教学目标学目标敬请评委专家批评指正！敬请评委专家批评指正！