河北省新乐市高中语文-第10课-过秦论讲义2-新人教版必修3课件.ppt

1、课文学习重点课文学习重点分析把握课文的基本观点，了解作者对分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因秦王朝灭亡原因的分析及的分析及借古讽今借古讽今的意义。的意义。学习、掌握课文中的重点字、词、句式。学习、掌握课文中的重点字、词、句式。翻译文章，背诵最后三段。翻译文章，背诵最后三段。学习本文学习本文先叙后议先叙后议的结构方式以及的结构方式以及对比对比手法手法的运用。的运用。作者作者贾谊贾谊简介简介 西汉西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后

2、因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍心系朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，不被重用，仍心系朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅3333岁。岁。一颗璀璨夺目的巨星一颗璀璨夺目的巨星 从此长逝历史天空。从此长逝历史天空。他的政论散文他的政论散文过秦论过秦论陈政事疏陈政事疏（也称（也称治治安策安策）论积贮疏论积贮疏等，体现了新兴地主阶级政治家的等，体现

3、了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。鲁迅鲁迅称之为称之为“西汉鸿文西汉鸿文”，有赋七篇，以，有赋七篇，以吊屈原赋吊屈原赋最有名最有名，他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传屈原贾生列传。秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致

4、农民为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。大起义，秦朝迅速灭亡。西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。人口减少，经济凋敝。贾谊的贾谊的过秦论过秦论正是针对这种现实而写。他希正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政仁政”以求以求经济发展，社会安定。即所谓经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师前事不忘后事之师”也。也。民安方得维持汉王朝统治。民安方得维持汉王朝

5、统治。写作背景解解 题题“过过”，名词（过失、过错）作动词（指出名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）过失、过错）；“过秦过秦”，即，即“言秦之过言秦之过”，指出秦亡国的过失。指出秦亡国的过失。论论，一种一种文体文体，古文中的所谓，古文中的所谓“论论”，是论断，是论断事理，它包括论政，论史等文字。事理，它包括论政，论史等文字。过秦论过秦论全文分为上、中、下三篇，本文是全文分为上、中、下三篇，本文是上篇，上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦

6、二世篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦主要指责秦二世的过失二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失主要指责秦子婴的过失。崤崤函（函（）膏腴膏腴（）逡巡逡巡（）隳隳名城（名城（）销锋销锋镝镝（）瓮牖瓮牖（）氓氓隶（隶（）猗猗顿（顿（）窥窥视（视（）鞭鞭笞笞（）蹑蹑足（足（）阡陌阡陌（）谪戍谪戍（）go yqn xnhudwng yu mngykuchqin mzh shni xio朗读全文，基础知识积累合合从从缔交缔交 赢粮而景赢粮

7、而景从从孝公既孝公既没没 召召滑滑俯首俯首系系颈颈 践践华华为城为城朝朝同列同列 不及不及中中人人蹑足蹑足行行伍伍 将将数百之众数百之众度度长絜大长絜大 内立法内立法度度比权比权量量力力 一夫作一夫作难难万万乘乘之势之势 因利因利乘乘便便宁宁 越越 乐乐 毅毅翟翟 景景 墨墨 翟翟 （x）（zhng）（ling）（jing）（sho）（hng）（cho）（hu）（m）（du）（shng）（nn）多音词注音（d）（chng）(zng)(cng)（nng ）（yu）（zhi）（d）研读第一段研读第一段 1、边读边译，标注重点词句、边读边译，标注重点词句 2、第一段主要写的什么内容？是从哪几个方、第

8、一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？面来写的？秦孝公据崤函之秦孝公据崤函之固固君臣君臣固固守以窥周室守以窥周室席、包、囊席、包、囊内内立法度立法度外外连横而连横而斗斗诸侯诸侯务务耕织耕织拱手拱手险固的地势，形作名险固的地势，形作名牢固地牢固地名词做状语名词做状语 名词做状语名词做状语 使使斗，使动用法斗，使动用法致力，从事致力，从事形容毫不费力形容毫不费力难句解读有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心有吞并天下之心有吞并天下之心把课文中把课文中“有有之意，之意，之心之心”句换成句换成“有吞并有吞并天下之心天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？似乎也通，但作者为什么要舍

9、简就繁呢？铺陈铺陈。意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及。意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势气势。同时也为。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本张本，为后文写秦一，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫作了铺垫。总之，根据表。总之，根据表达的需要，这里的繁笔达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。叙述生动形象。崛起崛起地理地理据据固固;拥拥地地;席卷；

10、包举；囊括；并吞席卷；包举；囊括；并吞政策政策内内；外；外成功成功拱手而取拱手而取雄心雄心 2、第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来、第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？写的？研读第二段研读第二段 1、边读边译，标注重点词句、边读边译，标注重点词句 2、第二段主要写的什么内容？用了什么手法？、第二段主要写的什么内容？用了什么手法？蒙蒙故业，故业，因因遗策，遗策，南南取汉中，取汉中，西西举巴蜀，举巴蜀，东东割膏腴之地，割膏腴之地，北北收要害之郡收要害之郡会盟会盟而谋弱秦，而谋弱秦，不不爱爱珍器重宝肥饶之地，珍器重宝肥饶之地，以以致致天下之士天下之士合合从从缔交，缔交，相与相与为一为

11、一尊尊贤贤而重士，约从而重士，约从离离衡衡于是于是六国之士六国之士有宁越、徐尚、苏秦、杜赫有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属之属为之谋，为之谋，苏厉、乐毅苏厉、乐毅之徒之徒通其意，通其意，廉颇、赵奢廉颇、赵奢之伦制之伦制其兵。其兵。继承；沿袭继承；沿袭名词作状语名词作状语名词作状语名词作状语开会结盟开会结盟吝惜吝惜招纳招纳共同，一道共同，一道形容词作名词，使动用法形容词作名词，使动用法在这时在这时这，类这，类统率统率秦人开关秦人开关延延敌，敌，逡巡逡巡而不敢进。而不敢进。秦无秦无亡亡矢遗镞之费矢遗镞之费于是于是从从散约败，散约败，秦有余力而秦有余力而制制其其弊弊，追追亡亡逐逐北北，流血流血漂漂橹橹因

12、因利乘便利乘便分裂分裂山河山河延延及孝文王、庄襄王，及孝文王、庄襄王，享国享国之日浅，国家无事。之日浅，国家无事。迎击迎击有所顾虑而徘徊不敢前进有所顾虑而徘徊不敢前进丢失，损失丢失，损失合纵合纵控制控制 弱点，毛病弱点，毛病动词作名词，溃败的军队动词作名词，溃败的军队使动用法使动用法趁机，趁着趁机，趁着划分划分延续延续统治统治发发 展展秦：南取、西举、东割、北收秦：南取、西举、东割、北收 宰割、分裂宰割、分裂 诸侯：才多、地广、师众诸侯：才多、地广、师众-惨败惨败争割地而赂秦争割地而赂秦请服，入朝请服，入朝 2、第二段主要写的什么内容？用了什么手法？、第二段主要写的什么内容？用了什么手法？研读

13、第三段研读第三段 1、边读边译，标注重点词句、边读边译，标注重点词句奋奋六世之六世之余烈余烈,振振长长策策而而御御宇内，宇内，吞二周而吞二周而亡亡诸侯诸侯,履履至尊而至尊而制六合制六合，执敲扑执敲扑而而鞭笞鞭笞天下天下,威振威振四海。四海。以为以为桂林、象郡；桂林、象郡；俯首俯首系颈系颈，委委命命下吏下吏。乃乃使蒙恬使蒙恬北北筑长城而守藩篱筑长城而守藩篱,却却匈奴七百余里匈奴七百余里;士不敢士不敢弯弯弓而弓而报怨报怨。发展发展 功业成就功业成就 挥动挥动 马鞭马鞭 统治统治 动词使动动词使动,使使灭亡灭亡登上登上 统治天下统治天下拿着刑具拿着刑具 抽打奴役抽打奴役震慑震慑“以之为以之为”的省略

14、的省略,把它作为把它作为颈上系绳颈上系绳 交给交给连词连词,然后然后 在北面在北面使使.退却退却 报仇报仇焚焚百家之言，百家之言，以以愚黔首愚黔首；隳隳名城名城,杀豪杰杀豪杰;收天下之收天下之兵兵,聚之咸阳聚之咸阳,铸铸以为以为金人十二金人十二,以弱以弱天下之民天下之民.然后然后践践华为城华为城,因因河为池河为池,据据亿丈之亿丈之城城,临临不测之渊不测之渊以为固以为固.良将良将劲劲弩守要害之处，弩守要害之处，信臣精卒陈信臣精卒陈利兵而谁利兵而谁何何。金城千里金城千里，子孙，子孙帝王帝王万世之业也。万世之业也。著作著作使使.愚昧愚昧毁坏毁坏兵器兵器聚之聚之(于于)咸阳咸阳以之为以之为使动用法使动

15、用法依仗依仗凭借凭借城墙城墙把它们作为把它们作为 坚固的城防坚固的城防强有力的强有力的可靠的官员、精锐的士卒可靠的官员、精锐的士卒方圆千里的坚固城池方圆千里的坚固城池名词作动词，做帝王名词作动词，做帝王口头翻译文句。辨析下列句子翻译正误。口头翻译文句。辨析下列句子翻译正误。（1）振长策而御宇内。）振长策而御宇内。（2）执敲扑而鞭笞天下。）执敲扑而鞭笞天下。（3）乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。）乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。（4）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二 A举起长鞭来奴役天下。举起长鞭来奴役天下。B举起长鞭来奴役天下举起长鞭来奴役天下

16、百姓百姓。A用残酷的刑罚来奴役天下百姓。用残酷的刑罚来奴役天下百姓。B拿着拿着敲和扑敲和扑这些刑具这些刑具来鞭打天下百姓。（借代，应用引申义）来鞭打天下百姓。（借代，应用引申义）A于是派蒙恬到北方去修筑长城并且守卫边防。于是派蒙恬到北方去修筑长城并且守卫边防。B于是派蒙恬去筑守于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要像篱笆一样重要的长城。的长城。A收集天下的收集天下的军队军队。把。把他们他们集中到咸阳，集中到咸阳，让他们让他们销毁兵刃和销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。箭头，铸成十二个金属人。B 收集天下的兵器，集中到咸阳，（然后）销毁这些兵器，铸收集天下的兵器，集中到咸阳，（然后）销毁这些兵器，铸成十

17、二个金属人。成十二个金属人。秦秦王王朝朝的的极极盛盛 前期前期:奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、（攻天下）（攻天下）取百越、取百越、却匈奴却匈奴 后期后期:焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、（守天下）（守天下）弱人民、弱人民、守守要害要害设想设想:据高城据高城;临深渊临深渊;守要害守要害;传万世传万世 写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。点，秦的骄横暴虐也达到极点。2 2、第三自然段讲了秦始皇、第三自然段讲了秦始皇“攻攻”天下的业绩和天下的业绩和“守守”天下的措施。试指

18、出文中哪些文字是写其天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻攻”的，哪些是写其的，哪些是写其“守守”的。的。研读第四段研读第四段 1、边读边译，标注重点词句、边读边译，标注重点词句 2、第四段主要写的什么内容？、第四段主要写的什么内容？余威震于余威震于殊俗殊俗。然而然而陈涉陈涉瓮牖绳枢瓮牖绳枢子子,而而迁徙之徒迁徙之徒也；也；才能不及才能不及中人中人，蹑足行伍蹑足行伍之间，之间，而崛起而崛起阡陌阡陌之中，之中，不同的风俗不同的风俗,此指边远地区此指边远地区瓮、绳瓮、绳,名作状名作状.用破瓮，用草绳；用破瓮，用草绳；牖、枢，名作动。做窗户牖、枢，名作动。做窗户,系户枢系户枢南北为阡南北为阡,东西

19、为陌。指田野东西为陌。指田野军队军队置身于置身于平常的人平常的人被征发的人被征发的人率率疲弊疲弊之卒，之卒，将将数百之众，数百之众，转转而攻秦；斩木为而攻秦；斩木为兵兵，揭揭竿为旗，天下竿为旗，天下云云集而集而响响应，应，赢赢粮而粮而景景从。从。山东山东豪豪俊遂俊遂并起并起而而亡亡秦族矣。秦族矣。疲劳困乏疲劳困乏转过来转过来兵器兵器举起举起像浮云一样像浮云一样背负背负通通“影影”，像，像影子一样影子一样一并一并起义起义使使亡亡像回声一样像回声一样秦秦王王朝朝的的灭灭亡亡始皇：始皇：陈涉：陈涉：出身出身瓮牖绳枢之子、瓮牖绳枢之子、氓隶之人、氓隶之人、迁徙之徒迁徙之徒 才能才能不及中人不及中人 兵

20、力兵力疲弊之卒，数百之众疲弊之卒，数百之众 武器武器斩木为兵，斩木为兵，揭竿为旗揭竿为旗 结果：结果：余威震于殊俗余威震于殊俗天下响应，并起亡秦天下响应，并起亡秦概括第四段主要内容概括第四段主要内容 研读第五段研读第五段 1、边读边译，标注重点词句、边读边译，标注重点词句且夫天下非且夫天下非小弱小弱也，也，雍州之地，崤函之雍州之地，崤函之固固，自若自若也。也。陈涉之位，非尊陈涉之位，非尊于于齐、楚、燕、赵、韩、齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌（锄櫌（yuyu）棘矜（）棘矜（qnqn），非），非铦铦（xinxin）于于钩戟长铩也；钩戟长铩也；谪戍之众，非谪

21、戍之众，非抗于抗于九国之师也；九国之师也；深谋远虑，行军用兵之深谋远虑，行军用兵之道道，非及，非及向时向时之士之士也。也。试试使山东使山东之国与陈涉之国与陈涉度度（dudu）长）长絜絜（xixi）大，比权量力，则不可同年而语矣。）大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，然秦以区区之地，致致万乘之势，万乘之势，序序八州而八州而朝朝同列，百同列，百有有余年矣；余年矣；然后然后以以六合为家，崤（六合为家，崤（xioxio）函）函为为宫；宫；一夫作难而七庙一夫作难而七庙隳隳（huhu），身死人手，），身死人手，为为（wi wi）天下笑者，何也？）天下笑者，何也？形容用作动词，变小，变弱。形容用

22、作动词，变小，变弱。险固，跟以前一样。险固，跟以前一样。比，介词结构后置。比，介词结构后置。锋利，比，介词结构后置。锋利，比，介词结构后置。匹敌、相当，跟，介词结构匹敌、相当，跟，介词结构后置。后置。假使，让，崤山以东，估量，假使，让，崤山以东，估量，衡量。衡量。达到，排列座次，使达到，排列座次，使朝见，朝见，又。又。把，作为。把，作为。毁灭，被。毁灭，被。阐阐述述秦秦王王朝朝迅迅速速灭灭亡亡的的原原因因秦秦陈涉陈涉秦朝秦朝 功业功业相反相反国力，天下非小弱国力，天下非小弱地利，崤函自若也地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及兵力非抗，战术非及秦国秦国致万乘势，

23、百又余年致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑身死人手，为天下笑成败成败异变异变概括第五段主要内容概括第五段主要内容全文写作思路：全文写作思路：秦秦崛起崛起(雄心勃勃雄心勃勃)秦秦发展发展(所向披靡所向披靡)秦秦极盛极盛(势如破竹势如破竹)秦灭亡秦灭亡(一败涂地一败涂地)秦教训秦教训(仁政不施仁政不施而攻守之势异也而攻守之势异也)（叙事）（叙事）（议论）（议论）论点论点论论 据据兴兴亡亡过过程程 本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了再以秦的速亡史与之比较照

24、应，运用了先扬后抑、先扬后抑、扬中有抑的扬中有抑的手法，处处予以手法，处处予以衬托、对比衬托、对比，得出，得出“仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也”的结论，说明秦朝的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色贾谊辞赋家的政论特色，用，用夸张夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。术效果。本文是一篇议论文，为什么却以大部本文是一篇议论文，为什么却

25、以大部分篇幅来叙事呢？分篇幅来叙事呢？过秦论过秦论着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守仁义不施而攻守之势异也之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在，即从反面说明，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已牧民之道，务在安之而已”，而而“安之安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人

26、民实行宽松的政策。对人民实行宽松的政策。总总 结结合从缔交合从缔交赢粮而景从赢粮而景从百有余年矣百有余年矣“从从”通通“纵纵”,合纵之策合纵之策“景景”通通“影影”。作状语。作状语,像影子一样像影子一样“有有”通通“又又”有有包包举宇内举宇内席席卷天下卷天下囊囊括四海之意括四海之意天下天下云云集集响响应应赢粮而赢粮而景景从从像包裹一样像包裹一样像席子一样像席子一样像口袋一样像口袋一样像云一样像云一样 像回声一样像回声一样像影子一样像影子一样内内立法度立法度 外外连横而斗诸侯连横而斗诸侯南南取汉中取汉中乃使蒙恬乃使蒙恬北北筑长城而守藩篱筑长城而守藩篱南南取汉中取汉中西西举巴蜀举巴蜀东东割膏腴之地

27、割膏腴之地南南取百越之地取百越之地胡人不敢胡人不敢南南下而牧马下而牧马然陈涉然陈涉瓮瓮牖牖绳绳枢之枢之子子对内对内对外对外向南向南在北面在北面向南向南向西向西向东向东向南向南向南向南用破瓮用破瓮用草绳用草绳“子孙子孙帝王帝王万世之业也万世之业也序序八州而朝同列八州而朝同列然陈涉然陈涉瓮瓮牖牖绳绳枢枢之子之子称帝、称王称帝、称王招致、统治招致、统治作窗户、系户枢作窗户、系户枢 履履至尊而制六合至尊而制六合登上登上动词活用为名词动词活用为名词 外外连横而连横而斗斗诸侯诸侯 序八州而序八州而朝朝同列同列 却却匈奴七百余里匈奴七百余里 约从约从离离衡衡 山东豪俊遂并起而山东豪俊遂并起而亡亡秦族矣秦族矣

28、使使争斗争斗使使朝拜朝拜使使退却退却 使使离散离散 使使灭亡灭亡 追追亡亡逐逐北北逃走的士兵、败北的军队逃走的士兵、败北的军队动词活用为使动用法动词活用为使动用法以为桂林、象郡以为桂林、象郡聚之咸阳聚之咸阳为天下笑为天下笑然陈涉瓮牖绳枢之子然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人氓隶之人,而迁徙之徒也而迁徙之徒也 一夫作难而七庙隳。一夫作难而七庙隳。陈利兵而谁何。陈利兵而谁何。谪戍之众谪戍之众,非抗于九国之师也。非抗于九国之师也。铸以为今人十二铸以为今人十二省略省略“之之”省略省略“于于”被动句被动句判断句判断句判断句判断句被动句被动句宾语前置句宾语前置句状语后置句状语后置句定语后置句定语后置句特殊句式特

29、殊句式 北北 因因 致致动词，丢失动词，丢失名词，逃兵名词，逃兵使动使动,使使灭亡灭亡动词动词,逃跑逃跑动词动词,灭亡灭亡动词动词,死亡死亡副词副词,通通“无无”,没没有有 秦无秦无矢遗镞之费矢遗镞之费 追追逐北逐北,伏尸百万伏尸百万 吞二周而吞二周而诸侯诸侯从径道从径道,归璧于赵归璧于赵燕虽小国而后燕虽小国而后 今刘表新今刘表新,二子不协二子不协河曲智叟河曲智叟以应以应亡亡动词动词,丢失丢失,损失损失名词名词,遗失的东西遗失的东西动词动词,遗留遗留动词动词,w,wi,i,送给送给动词动词,遗漏、忽略遗漏、忽略动词动词,死去的人遗留死去的人遗留下来的下来的秦无亡矢秦无亡矢遗遗镞之费镞之费路不拾路不拾遗遗蒙故业，因蒙故业，因遗遗策策是以先帝简拔以是以先帝简拔以遗遗陛下陛下小学而大小学而大遗遗，吾未，吾未见其明也见其明也 此三者，吾此三者，吾遗遗恨也恨也遗遗