模具设计与制造专业自查报告课件.ppt

1、0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 广东南方职业学院自建校以来，在科教兴国思想的指引下，本着对社会负责、对学生负责、育人为本的办学理念，非常重视专业建设。为适应社会的需求和学院的长远发展，于2012年设立了模具设计与制造专业,招收三年制模具设计与制造专业的专科学生，该专业目前共全日制在读学生三个年级五个班，人数达197人。0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 随着“模具是进入富裕社会的原动力，是黄金”的认识深入人心以及制造业在我国的蓬勃发展，模具专业越来越多地受到考生的关注我国目前正在成为国际的制造中心，成为制造业大国，而模具是各种产品大批量生产的基础装备，没有模具就

2、不能实现批量生产，提高产品质量、降低成本。一个国家从制造大国走向制造强国，模具在其中扮演着十分重要的角色。0 1 2 3 4 1.人才需求分析 模具是一种技术密集，资金密集型的产业，在我国国民经济中的地位非常重要，由于新技术、新材料、新工艺的不断发展，促使模具技术不断进步，对人才的知识、能力、素质的要求也在不断提高。其发展对人才的需求是有层次性的，既需要模具设计开发方面的高层次人才，也需要以数控操作、模具钳工等为代表的高级应用型模具人才，目前广东省缺口人数在80万左右，人才供不应求。0 1 2 3 4 2.职业面向定位 培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理培养拥护党的基本路线，适应生产、

3、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握模具设计与制造的基本理论和知面发展的，掌握模具设计与制造的基本理论和知识，从事模具设计与加工、制造、维修的高级技识，从事模具设计与加工、制造、维修的高级技术应用性人才。术应用性人才。模具设计与制造专业主要是学习，塑料注射模具模具设计与制造专业主要是学习，塑料注射模具、冲压模具及压铸模具的设计，还有模具钳工、冲压模具及压铸模具的设计，还有模具钳工、车工、数控铣削等，基础学科还要学习机械制图车工、数控铣削等，基础学科还要学习机械制图、材料、工程力学、机械设计基础；涉及的软件、材料、工程力学、

4、机械设计基础；涉及的软件有有CAD CAD、PROEPROE、MASTERCAMMASTERCAM、UGUG、CIRMATONCIRMATON 0 1 2 3 4 就业方向 从事各类模具的设计与制造、模具CADCAM、工业生产管理以及其它机械类行业的有关工作。培养目标和方案更着眼于毕业生职业晋升的后劲，强调专项技能训练的同时，注重专业综合素质的培养。0 1 2 3 4 具体岗位：(1)冲压与塑料成型设备操作与维护人员；(2)模具制造、数控设备操作人员；(3)生产车间的一线管理人员；(4)典型冲压模具和塑料模具的设计人员；(5)机械产品的销售及售后服务技术人员；(6)其他相关岗位。0 1 2 3

5、 4 冲压模具冲压模具模具加工模具加工塑胶模具塑胶模具注塑模具注塑模具0 1 2 3 4 模具装配图模具装配图0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 1、根据专业的特点，基本形成与办学规模、人才培养、教研科研和社会服务相适应的师资队伍，使专业建设、教学质量、科研能力、管理水平、办学效益、全系综合实力和整体水平显著提高，力求达到省内同类学校先进水平。2、采用“基础课程模块专业课模块实践课模块顶岗实习”的人才培养模式；专业课打破理论与实践课程分离式的教学模式，切实提高实践教学的学时比例，强化工作过程中职业能力的培养，提倡以项目导向、任务驱动的教学模式。3、扩大企业参加本专业人才培养的深度与广度，加

6、强校企合作共同育人的工作，探索“课证融合”的人才培养方式，构建“校企合作、工学结合”创新人才培养模式；继续完善专业建设指导委员会工作机制，走产学研的专业建设改革之路；同时聘请校内外专家定期举办各种形式的讲座，拓展学生的专业视野。0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 1.制定人才培养方案的原则 重点从制定人才培养方案开始，经过充分的调查研究分析和专家讨论，在制定人才培养方案遵循六项原则，从总体上保证了人才培养方案的保证培养质量，又体现应用型人才培养的要求，使人才培养方案具备科学性和可行性，2.执行效果 模具设计与制造专业自2012年开始招生以来，到目前为止已经招收专科在读学生三个年级。对于每个

7、年级的培养方向，包括专业开课计划的制定、课程的执行与考核、工学结合实训的安排等，都严格按照人才培养方案实施，目前进展基本顺利且取得的教学效果较为理想。0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 于2012年设立以来,招收3年制专科全日制在读学生三个年级五个班，人数达197人。2012年实际报到人数为42人，报到率为60%；2013年报到人数为66人，报到率为62%；2014年报到人数为92人，报到率为65%。招生人数逐年增加，报到人数稳步上升，报到率均达60%以上，与同类院校相比，招生情况较为理想。2015年计划招生100人，预计报到率达67%以上。0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 1.师资

8、队伍与规划 目前，本专业现有专任教师10人，其中高级职称3人，研究生学历以上3人名，双师型4人，教师全部有本科学历，教师人数基本能满足教学需要。学历结构和职称结构都较为合理，但仍需引进高职称教师，才能满足专业发展的需要。学院重视教师队伍建设，正着力于通过引进、培养等方案实施“硕士化工程”和“双师工程”，未来几年打造出一支结构合理、业务水平更高的教师队伍。2.教风建设 现有专职教师均是模具专业出身，他们热爱教育事业，具有很高的教师职业道德，尽心尽职，充满对学生的严爱，乐于为培养专业人才呕心沥血、流汗出力。系内经常开会讨论，讨论怎样让学生学好专业知识，打下坚实的理论基础，掌握实操技术；怎样让学生提

9、高综合素质、适应社会；怎样才能具有发展潜力，成就事业，从而提高教师队伍的教学水平。0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 1.课程建设 通过理论教学和实践教学的结合以及虚拟、模拟、趣味教学等手段，使学生在乐趣中学到知识；通过在课堂上知识的应用，使知识形象化，从而提高学生的实际应用能力。本专业一共开设课程约38门，理论与实践接近1：1，专业基础课和专业核心课占到40%左右。2.教学建设基本情况 课程设置上严格按照培养方案的规划，理论与实践课程比列接近于1:1，符合专业人才培养目标。在教材使用方面，所有主干课程教材尽量选用教育部推荐优秀教材或面向21世纪新教材。实训条件方面，本专业现有电路基础实验

10、室1个，钳工实训室、模具拆装实训室，数控加工实训室，校外有永坚精机集团、江门高新区机电实践基地等，建立长期的友好合作关系，通过校企合作模式建设3-4个具有不同特点的大学生校外实习实训基地。0 1 2 3 4 3.教学管理基本情况 教学管理主要模式：1）教学信息监控 2）教学督导监控 3）专项评估监控 教学质量监控的制度体系：1）听课制一学院领导、督导组、系领导和各教师之间互相听课；2）学生评教制每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估；3）新教师上岗考核制。4.教学效果 通过课程建设、教学方法创新、理论联系实践等多种教学改革，从各方面提高了学生的学习兴趣

11、，激发了学生的学习积极性。学生普遍反应，经过系统的学习与实践，基本了解专业发展的概况，掌握了基本的理论、原则、方法和具体的措施，建立起了对工作的兴趣和信心。实践表明，这种培养方式能够较好的实现教学目标，教学效果良好，学生普遍反映良好，学生评教成绩都在90分以上。0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 本专业的建设在学院的高度重视和支持下，通过工程系领导和专业教师的共同努力，成绩是明显的，但与我们的培养目标还有一定的距离，也存在一些自身的问题，如有部分专业实验室尚在建设之中，教师的教育思想、教学水平还有待进一步提高。专业建设的路很长、任务艰巨，要完成好专业建设任务，需要在建立专业负责人制度的同时鼓励教师参与专业建设，勇敢地承担专业建设任务，建议学院采取一些必要的激励机制。0 1 2 3 4