林黛玉进贾府中职语文基础模块下册第10课高教版2课件.ppt

1、曹雪芹 高 鶚 林黛玉进贾府?曹雪芹 林黛玉进贾府林黛玉进贾府 教学目标教学目标 1、通过揣摩人物不同出场方式、言行等，体会总结人物的性格特征。2、学习运用肖像、语言、动作、心理多种手段塑造人物的笔法，并学以致用。夯实基础 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由 兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。走近作者，知人论世 红楼梦，原名石头记，又称情僧录风月宝鉴金陵十二钗金玉缘等。是我国明清小说中最杰出的现实主义作品。红

2、楼梦以贾、史、王、薛 四大家族的兴衰为背景，以 贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术的反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。可以说是我国古代长篇小说的最高峰。小说的三要素（贾府）林黛玉 贾宝玉 王熙凤 宝黛初逢 人物 环境 情节 整体感知 1、整体感知红楼梦人物的不同出场?作者介绍人物有详有略。详写的如贾宝玉，王熙凤，略写的如王夫人，邢夫人。?有实有虚。有的单独介绍，有的集体介绍。有的在人物出场后再通过语言行动等描写表现其性格特点，有的则是在人物出场之前就做了侧面描写，充分铺垫，在人物出场后再作正面直接描写，刻画其性格特点。有的只见其形不闻其声，有的未见其人先闻其声。方法不一而足，但都由

3、人物的地位、身份、性格特点所决定。1、整体感知红楼梦人物的不同出场 红楼梦描写人物的出场时，有的未见其人，先闻其声,如王熙凤；有的预作介绍，充分铺垫，引起悬念，出场后再作正面直接描写，如贾宝玉；有的只见其形，不闻其声，如迎春，探春，惜春三姐妹 方法不一而足，但都由人物的地位、身份、性格特点所决定。2、这节课我们就来分析府中出现的两个主要人物:王熙凤、贾宝玉。先来分析王熙凤这一人物形象，看下面的图片 凤姐凤姐 小组合作讨论 作者是如何写王熙凤这个人物形象，她是一个什么样的人？(请找出相关的句子、词语，分析王熙凤的性格特点。)合作探究 讨论要求：惜时高效，语言简洁。条理清楚，作答规范。非展示同学整

4、理讨论结果，完成后，熟读文章。小组合作探究?要求：通过你的展示同学们思路更加清晰。：通过你的展示同学们思路更加清晰。?1.口头展示，要大胆、大方、大声，富有激情；大胆、大方、大声，富有激情；?2.非展示同学浏览展示内容，边看边记，认真思考，准备，质疑或追问。?勇敢的秀出自己！勇敢的秀出自己！通过讨论、交流，各小组积极展示对王熙凤这一形象的理解，总结形象特点。（各小组积极展示自己的探究成果）通过对王熙凤的外貌描写 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 写出其刁钻狡黠，谄上欺下 1、写出场 2、绘肖像 3、见黛玉 4、回王夫人 节节选选部部分分以以四四

5、个个层层次次活活灵灵活活现现地地展展示示了了她她的的性性格格特特征征。王熙凤性格总结 A贾母戏谑之言：B见黛玉，恭维拭泪-喜：C回王夫人 1出场描写(侧面描写)2肖像描写 3.语言及行动描写“未写其形，先闻其声”恃宠放诞，反衬其在贾府中的特殊身份和地位 头饰 裙饰 服装 容貌 显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气 性格泼辣。察言观色、机变逢迎、八面玲珑 果断能干，受宠专权。王熙凤性格总结 A贾母戏谑之言：B见黛玉，恭维拭泪-喜：C回王夫人 1出场描写(侧面描写)2肖像描写 3.语言及行动描写“未写其形，先闻其声”恃宠放诞，反衬其在贾府中的特殊身份和地位 头饰 裙饰 服装 容貌 显示她的华贵

6、、得势，也暗示她的贪婪、俗气 性格泼辣。察言观色、机变逢迎、八面玲珑 果断能干，受宠专权。学生模拟表演王熙凤见黛玉时的情景（找三位学生分别扮演王熙凤、黛玉、贾母）王熙凤见黛玉 王熙凤见黛玉 我们再来分析贾宝玉这一人物形象，看下面的图片 C.西江月词 无故寻愁觅恨无故寻愁觅恨,有时似傻有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务原来草莽。潦倒不通世务,愚愚顽怕读文章。行为偏僻性乖顽怕读文章。行为偏僻性乖张张,那管世人诽谤那管世人诽谤!富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一家无望。天下无能第一,古今不肖无双寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状效

7、此儿形状!似贬实褒，正文反作 体现贾宝玉对封建正统思想的不满与反抗，褒扬并突出其叛逆性格。贾宝玉性格特征 1、本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？1、出场前的侧面勾勒 2、出场后的肖像、动作描写 3、西江月二词的总结 2 2、快速阅读课文，找出对宝玉侧面勾勒、肖像、动作的描写，以及西江月的评判，总结其形象特点。贾宝玉的外貌描写 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒 时而若笑，即瞋视而有情。潇洒英俊、善良多情 阅读下面文段，回答后面问题阅读下面文段，回答后面问题 （学生答）王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，你只以后不要睬他，你

8、这些姊妹都不敢沾惹他的。”面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。当 堂 检 测?1.1.这三段文字都是描写宝玉的。这三段文字都是描写宝玉的。?是 描写，用的是 的手法；是 描写，突出宝玉的 2.“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说：A、穷困失意，懒惰愚笨 B、愚笨顽皮，不通人情世故 C、厌弃功名，否定封建正统 D、不学无术，不懂儒家经典 侧面 欲扬先抑 肖像 美貌多情 C?3.3.“行为偏僻性乖张，哪管他行为偏僻性乖张，哪管

9、他人诽谤”是说 A、独立不羁，要求个性解放 B、性格孤僻，不肯服从管教 C、桀骜不驯，追求与众不同 D、固执任性，我行我素 A 归纳总结本课作者是如何写人物的 1、人物的出场描写有详有略，详略得当；有实有虚，虚实兼用 2、注重了细节描写，比如肖像、语言、动作、心理、侧面描写等 拓展升华，片段描写（趁热打铁，现学现用）:试观察、回忆某位同学或任课老师，运用我们学到的方法，对他（她）进行生动传神的描写，要写出特点，写出神韵。的描写，要写出特点，写出神韵。编者语?要如何做到上课认真听讲？?我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？?1、往前坐?坐的

10、位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。而且，坐在后面很难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。?与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。?有的学生恰

11、恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。?但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。?2、不要看书，要看老师的眼睛?只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。?认真听讲的第一个

12、阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。?低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充实地听完整堂课。?3、课前预习?课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。?关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，

13、注意力自然就能集中了。?4、即便上课时不理解也不要放弃?有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。?所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。2019/8/10 教学资料精选 32 谢谢欣赏！2019/8/10 教学资料精选 33