江苏省海安县大公镇初级中学八年级语文下册5《紫藤萝瀑布》课课件.ppt

1、你见过藤萝吗？让我们你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。一起来观察一下。用一两句话描述一下紫用一两句话描述一下紫藤萝带给你的感受。藤萝带给你的感受。宗宗璞璞璞p作者简介 宗璞，（璞：宗璞，（璞：p 含玉含玉的石头，也指没有雕琢的的石头，也指没有雕琢的玉）（玉）（1928），当代女），当代女作家，原名冯钟璞，为著作家，原名冯钟璞，为著名哲学家、哲学史家冯友名哲学家、哲学史家冯友兰之女。兰之女。主要作品：成名作主要作品：成名作红豆红豆、中篇小说、中篇小说三三生石生石、散文集、散文集丁香结丁香结等等。第一步：交流感知第一步：交流感知1.1.字词过关，注意音、形、义。字词过关，注意音、形、义。沉沉淀淀

2、（）酒）酒酿酿（）绽绽开（开（）伶仃伶仃（）仙露仙露琼琼浆（浆（）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）bngbng（）溅）溅 zhzh（）立）立dindinzhnzhnningninglng dnglng dng迸迸伫伫qi qi qingqing听花之歌听花之歌2.2.浏览课文，浏览课文，想一想：以想一想：以“动词动词+花花”的的形式理清文章的形式理清文章的线索线索：“我”对盛开的紫藤萝花的感情（）花花-（）花花-（）花）花 赏赏惜惜思思 1.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？请举例，并分析其表达作用。手法？请举例，并分析其表达作用。2.看到紫藤萝花前后，作者的

3、心情有什么变看到紫藤萝花前后，作者的心情有什么变化？你能找出文中的相关语句吗？化？你能找出文中的相关语句吗？3.作者通过赏花得到什么样的人生感悟？请作者通过赏花得到什么样的人生感悟？请用文中的话来回答，并说出你的理解。用文中的话来回答，并说出你的理解。4.文中插入一段写十多年前家门外的一大株文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？紫藤萝有什么作用？自由朗读，独立思考，师友合作自由朗读，独立思考，师友合作第二步：研读共品第二步：研读共品赏花之美赏花之美1.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？请作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？请举例，并分析其表达作用。举例，并分析其表

4、达作用。（1）用了）用了比喻比喻的修辞手法，把（事物）比做（事物），的修辞手法，把（事物）比做（事物），生动形象地写出了（事物）生动形象地写出了（事物）的特点（情态），表的特点（情态），表达了（人物）达了（人物）的情感。的情感。（2）用了）用了拟人拟人的修辞手法，把拟人化（或赋予的修辞手法，把拟人化（或赋予人的情感），生动形象地表现了人的情感），生动形象地表现了的情状（描绘的情状（描绘出一幅出一幅的画面），或写出了事物的画面），或写出了事物的特点，表的特点，表现了（人物）现了（人物）的思想感情。的思想感情。第三步：互助释疑第三步：互助释疑品花之神品花之神 2.看到紫藤萝花前后，作者的心情有什么

5、变看到紫藤萝花前后，作者的心情有什么变化？你能找出文中的相关语句吗？化？你能找出文中的相关语句吗？焦虑悲痛喜悦宁静 宗璞一家，在文宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛焦虑悲痛”“”“一直一直压在压在”作者的心上。作者的心上。这篇文章写于这篇文章写于19821982年年5 5月，当时作者的月，当时作者的小小弟弟身患绝症，作者非身患绝症，作者非常悲痛。常悲痛。（同年（同年1010月月小弟病逝）小弟病逝）小弟是作者最钟爱的弟弟，小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度

6、总工程师，毕业之后的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。三十余年在外奔波，积劳成疾。“那一段焦急的悲痛的日子，我不那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。这一天本在意料之雨，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”（哭小弟哭小弟）观花之悟观花之悟

7、3.作者通过赏花作者通过赏花得到什么样的人得到什么样的人生感悟？请用文生感悟？请用文中的话来回答。中的话来回答。花花和和人人都会遇到都会遇到各种各样的不幸，各种各样的不幸，但是生命的长河但是生命的长河是无止境的。是无止境的。“花的不幸花的不幸”：十十多年前家门外一大株紫藤多年前家门外一大株紫藤萝的花谢架毁的悲惨遭遇。萝的花谢架毁的悲惨遭遇。十多年前，正值十多年前，正值“文文化大革命化大革命”，那是一个黑，那是一个黑白颠倒，极度荒唐的年代。白颠倒，极度荒唐的年代。在极左思潮泛滥的年代里，在极左思潮泛滥的年代里，通常认为赏花不是劳动者通常认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产的爱好，赏花就是小资

8、产阶级情调，爱花会腐化堕阶级情调，爱花会腐化堕落。落。背景链接 “人的不幸人的不幸”：在在文革期间中，宗璞一家遭文革期间中，宗璞一家遭受迫害，多位亲人去世，受迫害，多位亲人去世，其父著名哲学家冯友兰遭其父著名哲学家冯友兰遭受迫害、深受打击而住院。受迫害、深受打击而住院。写此文时是写此文时是19821982年年5 5月，正月，正是其小弟身患绝症、作者是其小弟身患绝症、作者忧心如焚之际。忧心如焚之际。背景链接4.4.文中插入一段写十多年前家门外文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？的一大株紫藤萝起什么作用？现在的紫藤萝：现在的紫藤萝：茂盛；繁密茂盛；繁密 过去的紫藤萝过去的紫藤萝：

9、稀落；稀落；伶仃伶仃 用对比的手法，将用对比的手法，将与与形成鲜明的对比，形成鲜明的对比，突出了人物（事物）的突出了人物（事物）的特点。特点。（1）将十多年前紫藤萝花的）将十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成稀落与现在花开的繁盛形成对比对比，突出了现在花的生气，突出了现在花的生气盎然。盎然。（2）也用十多年前花的不幸）也用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成遭遇，与人的不幸遭遇形成类比类比，说明花和人都会遇到，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。各种各样的不幸。如何理解这句话？如何理解这句话？示例：示例：花和人遇到各种各样的不幸花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长终

10、究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无限的、永恒的；面对生命长河才是无限的、永恒的；面对生命长河的流淌，我们没有理由消极悲观，河的流淌，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应珍惜生命、拥抱生命，无所作为，而应珍惜生命、拥抱生命，以乐观积极的态度汇入到生命的长河以乐观积极的态度汇入到生命的长河中去，高奏讴歌生命、焕发活力的交中去，高奏讴歌生命、焕发活力的交响乐。响乐。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你不要悲伤不要悲伤 不要心急不要心急忧郁的日子里须要镇静忧郁的日子里须要镇静相信吧相信吧 快乐的日子将会来临快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来现在却常是

11、忧郁现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都是瞬息一切都将会过去一切都将会过去而那过去了的而那过去了的就会成为亲切的回忆就会成为亲切的回忆第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展写作手法：写作手法：生活中一朵小花，一棵小生活中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心都会不经意地拨动你的心弦，使你对生命有所感悟。弦，使你对生命有所感悟。其实只要你用心倾听，大其实只要你用心倾听，大自然中的一切都会对你说自然中的一切都会对你说话。话。荷花盛开昙花一现破土而出第五步：总结提高第五步：总结提高 本文写作者偶见一树盛开的紫藤本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。赞美了生命的顽强和美好。生命中会有磨难，生命中会有磨难，但磨难终会过去，但磨难终会过去，愿我们每个人的愿我们每个人的生命都像一朵朵生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，小小的紫藤萝花，努力张满自己的努力张满自己的风帆，绽放自己风帆，绽放自己生命的异彩，为生命的异彩，为人类生命的长河人类生命的长河增添光彩和芳香。增添光彩和芳香。课后作业：课后作业：1.基础作业：摘录自己欣赏的语句（不少于3句）到摘抄本上，并反复诵读；2.提高作业：观察身边的草木，运用托物言志的手法写一个短文。