部编版四年级下册语文试题第四单元测试卷（含答案）（一）.docx

1、小学语文四年级下册第四单元测试卷小学语文四年级下册第四单元测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 得分:_ 一、给带点字选择正确的读音，在下面画“一、给带点字选择正确的读音，在下面画“ ” 。 （” 。 （6 6 分）分） 疙 瘩（q g） 雏 形（ch c） 郑 重（zhn zhng） 窥 视（ku gu） 奢侈 （c ch） 车轴 （zhu zhu） 二、读拼音，写词语。 （二、读拼音，写词语。 （1010 分）分） yu l tn wn zo yng bng x nng sh （ ） （ ） （ ） （ ） to yn mn ji jng ji y s b gu （ ） （ ） （

2、） （ ） 三、辨字组词。三、辨字组词。(4(4 分分) ) 蹄（ ） 侍（ ） 脾（ ） 贪（ ） 啼（ ） 待（ ） 牌（ ） 贫（ ） 四、把词语补充完整，并按要求完成练习。 （四、把词语补充完整，并按要求完成练习。 （9 9 分）分） 生气（ ） （ ） （ ）养不周 局（ ）不安 （ ）怨（ ）诉 从容不（ ） 一丝不（ ） 1. “生气（ ） （ ） ”是 ABCC 式结构，这样的词语我还知道 、 _ 2. “ （ ）怨（ ）诉”的词语是 ABAC 式结构，这样的词语我还知 道 、 。 3.选择其中一个词语造句：_ 五、句子练习。五、句子练习。(7(7 分分) ) 1 1体会下面句

3、子中冒号的用法，仿照着写一写。(3 分) 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要 马上集合到它身边来。 她真是个热心肠的老奶奶： _ 2 2到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩； 就是聋子也被它吵得受不了。(4 分) 这句话运用了_的修辞手法，讽刺了母鸡的炫耀，淋漓尽致地表达 了作者_。请你也用相同的修辞手法，写一写夏天的炎热： _ 六、课文内容我知道。六、课文内容我知道。(13(13 分分) ) 1.动物是人类的朋友。 猫中前五个自然段围绕“ ”一词,写了看 似矛盾的三个方面:既 又 ,既 又 ; 时和 时的不同表现;既 又 。字里 行

4、间流露着作者对猫的 之情。在丰子恺的笔下,白鹅则 是 的 。 老 舍 先 生 不 敢 再 讨 厌 母 鸡 的 原 因 是 。 2.蜜蜂辛勤采蜜,把甘甜的蜂蜜奉献给大家,这种精神在罗隐的笔下化为两句诗: “采得百花成蜜后, ?” 七、阅读理解。 （七、阅读理解。 （2121 分）分） （一）阅读下面的文段，完成练习。 （10 分） 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一 个线团，都是它的好玩具 ，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中

5、的花草可 遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那么生气勃勃 ，天真可爱！ 1.文中加点的“好玩具”指的是 ， “生气勃勃”的 意思是 。 （2 分） 2.用“”把文段分成两部分，并分别写出每一部分的主要内容。 （3 分） _ _ 3.从文段中，我们可以体会到作者对小猫的（ ） 。 （2 分） A.宽容、怜爱 B.责备、批评 C.抱怨、恼恨 D.讨厌、不耐烦 4.请展开想象，用一两句话写一写小猫玩线团时的情景。 （3 分） _ _ （二）鳄鱼的争斗（二）鳄鱼的争斗 有一位动物学家仔细观察了鳄鱼的争斗。 东非的一个火山湖畔，生活着雄鳄鱼罗宾一家，

6、它们把 170 米长的沙滩及 附近水域视为自己的领地。有一天罗宾正在水中觅食，突然看见另一条成年的 雄鳄鱼侵入到自己的水域。入侵者一直游到它的面前，高高地跃出水面，落下 后又拼命地拍溅和喷吐湖水，还张开血盆大口发出吼叫声。入侵者向罗宾发起 了挑战，同时也向其家人炫耀着自己的实力。 鳄鱼间有一个约定俗成的规矩：两雄争斗时，谁兴风作浪的本领大，谁就 是胜利者。罗宾以自己的强大身躯掀起了比入侵者大得多的风浪，对手一看技 不如人，立即箭一般地逃离。罗宾紧跟其后，穷追不舍，不一会儿就赶到入侵 鳄鱼的前面，挡住了它的去路。这时，刚刚还十分嚣张的入侵者却摆出了投降 的姿态：将脑袋和颈部垂直地露出水面。罗宾不

7、理会它，还是张开大嘴，但是 并没有咬对方的喉咙，只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴 也不咬下去，仅仅是保持这种状态，并且持续了大约 5 分钟。这似乎是在警告 对方： “只要我的上下领（h）一合拢，你的腿立刻就断为两截，可是今天我不 这样做，如果你下次再来，那就不客气了。 ”过了好一会儿，罗宾把大嘴慢慢挪 开，入侵者便灰溜溜地潜水而去了。 动物学家经过长期观察和研究，得出了这样的结论： 1.“这似乎是在警告对方”一句中， “似乎”一词 （能不能）去掉， 原因是 。 （3 分） 2.一开始，入侵者给你留下的印象是（ ） （2 分） A.温驯顺从 B.技不如人 C.气焰嚣张 D.伶俐敏

8、捷 3.你从文中哪里可以看出罗宾对入侵者点到为止？用“ ”画出相关语句。 （1 分） 4.动物学家经过长期观察和研究会得出一个什么结论？请根据你的理解补全短 文内容写在短文末尾的横线上。 （2 分） 5.读完此文，你是不是对鳄鱼有了不一样的评价？请你结合本文说说鳄鱼给你 留下的印象吧。 （3 分） _ _ 八、表达与交流八、表达与交流(30(30 分分) ) 在日常生活中,我们见过许多小动物,有的乖巧可爱,有的顽皮任性,有的慈 爱尽职选择一种你最喜欢的动物写一写吧!注意写出它的外形、脾气、喜好 等。 参考答案： 一、g ch zhng ku ch zhu 二、忧虑 贪玩 遭殃 屏息凝视 讨厌

9、敏捷 警戒 一丝不苟 三、马蹄 啼哭 侍候 等待 脾气 牌子 贪玩 贫穷 四、勃勃 供 促 如 如 迫 苟 1.示例:议论纷纷 得意扬扬 2.示例:无法无天 百发百中 3.示例:一场春雨过后,大地到处是生气勃勃的景象。 五、1.1.看到别人有困难就会去帮忙，看到不顺眼的事会去指责，看到别人家吵 架会去劝和。 2.2.夸张 讨厌母鸡的情绪 太阳火辣辣地照着大地，马路都被 晒软了，就连店铺的铜招牌都要化了。 六、1.古怪 老实 贪玩 贪玩 尽职 高兴 不高兴 胆小 勇敢 喜爱 高傲 母鸡尽职尽责,是一位英雄 2.为谁辛苦为谁甜 七、 （一）1.一根鸡毛、一个线团 富有朝气，充满活力 2.在“撞疼了

10、也不哭。 ”后面画“/“ 第一部分：小猫刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩。 第二部分：小猫稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。 3.A 4.示例：小猫先伸出前爪小心翼翼地碰了碰，当它明白线团并不存在危险时， 便毫无顾忌地玩起来。一会儿用鼻子嗅，一会儿用爪子抓挠，一会儿叼着已经 开了线的线团在屋子里跑来跑去最后，线团越来越小，散成了一堆乱七八 糟的毛线，小猫呆呆地看着那堆线，无可奈何地走了。 （二） 、1.不能 该词后面的内容是作者的揣测，并没有事实依据，这体现 语言表达的准确性 2.C 3.罗宾不理会它，还是张开大嘴，但是并没有咬对方的喉咙，只是把它的左腿 置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴也不咬

11、下去，仅仅是保持这种状态，并 且持续了大约 5 分钟。 4.示例：鳄鱼虽然很凶残，但在同类争斗时从来不拼个你死我活，而只是点到 为止 5.示例：鳄鱼之间的斗争也并不一定是“你死我活”的血战，它们之间也有自 己的规则。 小学语文四年级下册第四单元测试卷小学语文四年级下册第四单元测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 得分:_ 一、给多音字选择正确的读音，把序号填在括号里。 （一、给多音字选择正确的读音，把序号填在括号里。 （5 5 分）分） b ng png 屏 息（ ） 屏 幕（ ） 屏 风（ ） 屏 气（ ） zh zh sh 折 磨（ ） 折 跟头（ ） 枝折 花落（ ） w 厌恶 （

12、 ） 恶 心（ ） 恶 意（ ） 二、读拼音二、读拼音, ,写词语。写词语。(8(8 分分) ) 1.弟弟这段时间十分 to q( ),又十分 tn wn( ),所以 chn j( )有所下降。他 xn sh( )重重的,竟然不小心摔倒了, 手中的 hu pn( )也被摔坏了。 2.即使遇到特殊情况,他也毫不 j c( ),n shu( )挺胸,态度 十分o o( )。 三、辨字组词。 （三、辨字组词。 （4 4 分）分） 倔（ ） 啼（ ） 附（ ） 脾（ ） 掘（ ） 蹄（ ） 咐（ ） 牌（ ） 四、把下面的词语用动物名称补充完整，并选词填空。 （四、把下面的词语用动物名称补充完整，并选

13、词填空。 （9 9 分）分） 千里( ) 老黄( ) 百灵( ) 领头( ) 小( ) 纸( ) 变色( ) 铁( ) 应声( ) 哈巴( ) 1 1在服装行业，巴黎仍然保持着( )的地位。 2 2一切反动派都是外强中干的( )。 3 3我们应该像( )一样，学会快速的适应周围的环境。 4 4爷爷就像( )一样，勤勤恳恳一辈子，没有半句怨言。 五、按要求完成句子练习。 （五、按要求完成句子练习。 （1010 分）分） 1.后来我看到鹅果然能看守门户凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆 外有人走路它也要引吭大叫不亚于狗的狂吠 （在“”中填入合适的标点符号） 2.它（白公鹅）板正的姿势，步态，和别的

14、公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将 的派头。 （给句子恰当的地方加上合适的语气词， 使句子更加口语化， 读起来更加亲切） _ 3.它的胆子越来越大，逐渐慢慢开辟新的游戏场所。 （用修改符号修改病句） 4.鸡雏的肚子下垂。 （加上合适的修饰语，并适当运用修辞手法，把句子写得更 具体，至少加三处） _ _ 5.鹅吃饭时，非 有一个人侍候不可，真是架子十足！ （用加点的字写句子） _ 六、根据课文内容完成下面练习。 （六、根据课文内容完成下面练习。 （1111 分）分） 1.母鸡一文中， “我”以前讨厌母鸡的原因不包括（ ） （1 分） A.母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 B.欺软怕硬 C.“我”曾在幼时受了

15、母鸡的惊吓 D.下蛋后炫耀自己 2.回忆白鹅和白公鹅 ，两位作者在写法上的相同点是（ ） （多选） （2 分） A.文章结构 B.语言风格 C.表达的情感 D.叙述语气 E.描写方法 3.丰子恺笔下的白鹅很高傲。 它的高傲表现在 、 和 _中。（3 分） 4.罗隐的蜂中“ ， ”一句用问 句的形式既赞美了蜜蜂辛勤劳动的品格， 也表达了对不劳而获者的不满。（2 分） 5.考查语文要素猫 母鸡两篇文章的作者是 ，在情感的表 达上，作者对猫始终都是 之情，对母鸡则经历了从 讨厌到敬畏的情感变化，前后强烈 ，加深了对 的赞 颂。 （3 分） 七、携手保护动物。七、携手保护动物。(4(4 分分) ) 国

16、际爱护动物基金会传播爱护动物、尊重生命的理念。1999 年，基金会成 功地将“国际爱护动物行动周”活动引入中国，并于每年的 10 月份，在全国的 大、中、少学开展活动。 1. 你觉得学校开展“国际爱护动物行动周”活动好吗?为什么?(2 分) _ 2.假如这个活动将在你的学校开展，请你来写一条宣传标语吧!(2 分) _ 八、阅读理解。 （八、阅读理解。 （1919 分）分） （一）课内阅读。 （8 分） 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕 的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听； 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集

17、合到它身边来。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下， 让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们 赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让 它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在 它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 1.母鸡发现了有响声，有怎样的反应？（2 分） _ 2.读画“ ”的句子，你感受到了什么？（2 分） _ 3. “一天不知教多少次”可以看出母鸡怎样的特点？（2

18、分） _ 4. “假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它 三分。 ”这个句子说明了母鸡有怎样的精神？（2 分） _ （二）我们院里的麻雀（二）我们院里的麻雀（1111 分）分） 我的院子里有一株杨树，两株槐树，树荫遮满了院子，树上有许多麻雀。 天刚亮，树上的麻雀就叽叽喳喳地叫开啦，听着听着，有时候好像听到它 们在议论什么，你一声，我一声的，有时却像吵架，叽叽喳喳地乱成一团。如 果扔一个土块上去，或者大喊一声，叫声就立刻停了下来，可是不一会儿又叫 起来。这些小家伙可真热闹。 有一年，老杨树断了一个大树枝，断裂处成了一个树洞，从那时起，每年 都有一对麻雀在里面孵小麻雀，这

19、样，我年年能看到老麻雀喂小麻雀。 你看，老麻雀飞回来了，嘴里衔着小虫，它落在树枝上，警惕地向四面张 望，我赶紧躲起来，不让它发现，没有危险了，老麻雀倏地飞进洞，洞里叽叽 喳喳地开了锅，不一会儿，叽叽声停了，老麻雀出了洞口，飞走了。 小麻雀学飞才有意思呢，老麻雀在窝旁叫个不停，小麻雀从窝里出来，小 脑袋四处张望着，小嘴角上还有黄口，老麻雀叫一声，小麻雀叫一声，好像老 师领着学生读书，叫了一会儿，小麻雀一纵身，飞了起来，可是飞不高就往下 落，刚好落在树枝上，老麻雀叽叽喳喳着，不知是批评还是表扬。 麻雀给我的院子带来了生气，也带来了烦恼。你看， 这里又是一泡麻雀屎， 这是哪个调皮鬼干的？不过，我们的

20、院里少了这些小东西，那不知要寂寞多少 呢？ 1 1对“这里又是一泡麻雀屎，这是哪个调皮鬼干的？”理解正确的是( )。 (2 分) A这是责问，充满了厌恶。 B表面上是责问，但语气中充满了喜爱。 C表示赞叹，表达了对麻雀屎的恶心。 D表达了作者对麻雀打扰自己生活、污染环境的厌烦。 2 2这篇短文表达了作者怎样的思想感情？( )(2 分) A表现了作者对院子里麻雀充满了喜爱之情。 B表现了作者对院子里麻雀厌烦的态度。 C表现了作者爱护小动物的高尚品德。 D表现了作者讨厌麻雀在院子里叽叽喳喳地叫。 3 3短文第 4 自然段主要描写的是老麻雀怎样衔虫回家给小麻雀喂食。作者在观 察这一情节时主要运用的是

21、( )。(2 分) A视觉 B触觉 C味觉 D嗅觉 4 4 “老麻雀叽叽喳喳着，不知是批评还是表扬。 ”这句话中，你觉得老麻雀是批 评还是表扬？为什么？(5 分) _ 九、写作。 （九、写作。 （3030 分）分） 亲爱的同学们，学学老舍爷爷用具体的事例来写猫的特点的方法，你也来 写写你喜欢的动物朋友吧。 要求： （1）抓特点举事例。 （2）400 字左右 参考答案： 一、1. 2. 3. 二、1.淘气 贪玩 成绩 心事 花盆 2.局促 昂首 高傲 三、示例：倔强 挖掘 哭啼 马蹄 附近 吩咐 脾气 纸牌 四、马 牛 鸟 羊 蜜蜂 老虎 龙 公鸡 虫 狗 1.1.领头羊 2.2.纸老虎 3.3

22、.变色龙 4.4.老黄牛 五、1. ； ， ； ， ， 。 2.它（白公鹅）板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海 军上将的派头。 3.它的胆子越来越大，逐渐慢慢开辟新的游戏场所。 4.示例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了两个汤圆儿似的。 5.示例：小猫静静地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出来不可！ 六、1.C 2.ACE 3.叫声 步态 吃相 4.采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 5.老舍 喜爱 对比 母爱 七、1.好。这样可以提高同学们爱护、保护动物的意识。 2.保护动物，要从我们小学生做起 八、 （一）1.它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 2.感受到了母鸡对小鸡的爱 3. 勤劳，辛苦。 4.勇敢，为了保护孩子奋不顾身的精神。 （二） 、1.1.B 2.2.A 3.3.A 4.4.是表扬。 因为老麻雀看到小麻雀从不会飞到 飞起来，虽然飞的不远，但这是一种敢于尝试的精神。