2019~2020学年部编版四年级下册语文第15课《白鹅》教学设计及作业设计.docx

1、15 白鹅白鹅 教学目标教学目标 1.会认“看、嚣”13 个生字，会写“吠 促”15 个生字。正确读写“呵斥、 狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。 2.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒 等方法表达对白鹅的喜爱之情。 3.感受作者对白鹅的喜爱之情， 培养学生保护动物、 与动物和谐相处的意识。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。 教学重点教学重点 深入了解白鹅高傲的特点，体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爱之情。 教学难点教学难点 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 授课时间：授课时间：2 课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标

2、1.会认“郑 看”13 个生字，会写“吠 促”15 个生字。正确读写“呵斥、 狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。 2.正确朗读课文，整体感知课文，理清文章结构。 教具准备教具准备 课件 教学教学过程过程 一、谜语导入，激发兴趣 1.师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？多媒体课件出示： 【出示课 件 2】 猜谜语 头戴红顶帽，身穿白布袄。 走路像摇船，说话像驴叫。 打一动物（ ） 师：想不想和老师一起到乡下，看看真正的白鹅？下面就让我们一起把鹅请 出来吧！ 【出示课件 3】 （播放乡下白鹅的视频） 你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅？（生交流，老师相机点评、 引导） 2.同学们

3、观察得真仔细，描述得真好！著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下 来， 出示课件白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢？今天我们就走进丰 子恺先生的白鹅 。板书课题：白鹅 在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧 3.简介作者【出示课件 4】 丰子恺 （1898 年 11 月 9 日1975 年 9 月 15 日） ， 中国浙江省嘉兴市桐乡市 石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍， 号子觊，后改为子恺，笔名 TK。 丰子恺主要作品有缘缘堂随笔 、画集子恺漫画等。师从弘一法师（李 叔同） ，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926 年 9 月 30 日，丰子恺

4、 漫画结集面世。 二、阅读课文，整体感知。 1.听课文范读，注意预习时难读的字音。 2.再读文，把画住的词语多读几遍。 3.课件出示词语，读生字、新词： 【出示课件 5】 看守 叫嚣 引吭大叫 奢侈 窥伺 供养 姿态 高傲 吃相 音调 呵斥 必然 狂吠 步调 局促 大模大样 京剧 一丝不苟 譬如 从容不 迫 侍候 饭馆 附近 敏捷 偶然 添饭 4.学生自由读、开火车领读。 强调读准平舌音“促 伺” ，翘舌音“奢 侈 侍” 。 多音字“看、角”的读音。 “看”在这里读“kn” ，还有一个读音“kn” ，组词“看见” 。 5.知道什么是“净角”吗？【出示课件 6】 （ “净角”脸谱图像。 ） “角

5、”是多音字，在“角色”中读“ju” ，而不是“jio” 。 6.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考：这是一只怎样的白 鹅？ 7.开火车读文。 三、整体感知，自读自悟 1.交流： 【出示课件 7】 提问：文章写白鹅哪些方面的内容？ （明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。 ） 这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。 2.填空： 这是一只_的白鹅。 （高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍 侯） 3.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？ 引导学生找相关段落，并完成如下板书： 姿态：左顾右盼 叫声：引吭大叫 步态：从容不迫 吃相：架子十足 四、初识“

6、高傲” ，自学课文【出示课件 8】 1.朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”？ 2.品词：伸长头颈，左顾右盼。 3.感情朗读： “好一个高傲的动物！ ” 4.自读课文，划出自己喜欢的句子。 5.把自己画的句子多读几遍，并把感受和体会批注在旁边。 五、课堂总结，布置作业【出示课件 9】 这一节课，我们学习了生字词，并跟随丰子恺先生一道了解了高傲的白鹅， 我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上认识一下这些高傲的大白鹅。 请同学们课下熟读课文。 课堂作业课堂作业【出示课件 10/11】 一、用组词的方法来区分它们。 促（ ） 历（ ） 锯（ ） 侍（ ） 捉（ ） 厉（ ） 剧（ ）

7、 诗（ ） 二、根据句子的意思准确地选择字义。 1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( ) 空：天空;里面什么都没有;没有效果的。 2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷 饭吃。( ) 胜：赢，占优势;超过;优美的;尽;能承受。 三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中 选择两个词语进行造句 【答案】 一、(催促)(来历)(锯子)（侍候） (捕捉)(严厉)(剧照)（诗人） 二、1. 2. 三、从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼 从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。 一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。

8、第二课时第二课时 教学目标教学目标 1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒 等方法表达对白鹅的喜爱之情。 2.感受作者对白鹅的喜爱之情， 培养学生保护动物、 与动物和谐相处的意识。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。 教具准备教具准备 课件 教学设教学设过程过程 一、复习旧知，谈话导入【出示课件 13】 1.检查字词 看守 叫嚣 引吭大叫 奢侈 窥伺 供养 姿态 高傲 吃相 音调 呵斥 必然 狂吠 步调 局促 大模大样 京剧 一丝不苟 譬如 从容不 迫 侍候 饭馆 附近 敏捷 偶然 添饭 2.同学们，从上节课我们知道丰老先生养过一只白鹅，这只白鹅

9、是一只一位 即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文。齐读课题：白鹅 3.一提到丰老先生的白鹅，你的脑海里会出现一一只怎样的白鹅？ 预设：高傲、从容不迫、架子十足- 4.课文是围绕文中哪句话写的？【出示课件 14】 好一个高傲的动物！ 理解：高傲 二、精读感悟，重点突破 师：作者把这个词用在它身上是讨厌它吗?恰恰相反，接下来就让我们走进 课文，看看鹅的高傲具体表现在哪些方面？ 1.打开课文，首先告诉老师表现在哪些方面？ 板书：叫声 步态 吃相 2.通过上节课的自读自悟，你感兴趣的是哪些方面的句子，把你喜欢的句子 读一读 【课件出示 15】第三自然段（引导抓住厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫

10、体 会鹅的高傲，厉害；这几个词都表示白鹅叫声很严厉，这么多，不重复吗？ 预设：不重复，因为它们精确表达了不同情境下鹅的叫声。 ） （板书：叫声：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫） 理解得如此透彻，带着理解来读一下： 指读-说体会-练读 师：同学们，白鹅不是人，它的语言中没有词语和句子，但它却能通过各种 音调来表情达意。让我们一起理解白鹅的语言。 【课件出示 16】扩展：如果鹅会说汉语，你猜它会说什么？ 指名说 4.过渡： 原来白鹅在看门时会有不同的叫法， 可见作者的观察是多么的仔细， 你觉得这是一只怎样的鹅？ 预设生答： 好一个（个性实足、高傲、尽职尽责）的白鹅，齐读这一段。 从你们丰富的想象中我

11、们感受到了鹅的高傲尽职， 那么鹅的高傲还表现在哪 儿？ 【课件出示 17】相机出示课件：鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步 调_的，颇像_出场。指读说体会（理解净角）相 机看净角出场的视频 （试着用几个词来形容一下净角出场： 大模大样、 从容不迫、 威风） 把鸭子请出来与鹅的走路作对比 （引导抓住大模大样、从容体会）学生表演鸭子和鹅走路的不同样子。 （板 书：步态：大模大样、步调从容） 指导朗读： 同学们让我们昂首挺胸地齐读鹅走路的样子 5.过渡：它的吃饭更有趣，怎么吃呢？先读第五自然段，一会儿用你的朗读 告诉大家，鹅到底是怎么吃饭的？ 请一位同学来读这一自然段，师：这么个吃法有趣在哪里呢？

12、为什么作者说 “常常使我们发笑？” 相机出示课件：吃法有板有眼的句子： 【课件出示 18】 “它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭， 再喝一口水，然后再到别处再吃一口泥和草。 ” 引导抓住先-再-然后，体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟。 （板书：吃相：三 眼一板、一丝不苟） 理解三眼一板（眼，板：戏曲音乐的节拍。三眼一板指先击一下檀板，后敲 三下鼓，比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌 握。 ）和一丝不苟的意思。 指导朗读 指读练读-指读 6.过渡：你觉得有趣吗?这种顺序可以打乱吗？我们的鹅老爷是绝对不会打 乱顺序的，因此在这位鹅老爷的身上经常上

13、演这一幕情节。 【课件出示 19】课件出示课文最后一段。 再读一读，说说上演了哪一出呀？有趣吗？ 指名说 指导朗读 指读-师范读指读。 四、阅读链接【课件出示 20】 读一读“阅读链接” ，和课文白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅有什 么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 预设： 相同点：都写出了鹅的高傲的特点。都有对鹅的步态的描写。 不同点： 白鹅主要从鹅的叫声、步态、吃相三方面写白鹅的； 白公鹅 写了白公鹅的步态、游泳、抢地盘、抢吃鱼饵等。 抓住“叫声 步态 吃相”等方面，来理解课文这一环节是让学生更快地把 握白鹅的特点。 四、扩展延伸，总结全文【课件出示 21】 1.难怪这位作者像堂

14、倌一样不胜其烦地侍候这位鹅老爷，你觉得作者对白鹅 有什么的感情？ 预设：喜爱 师：如此爱着这只鹅，带着自己的理解你怎么再读这句话？ 好一个高傲的动物！ 仿照填，好一个 的动物！ 总结：这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢？仿佛这只白鹅就 站在我们眼前，就是放到课前短片中成群结队的鹅群中，我们也能一眼就认出它 来。好一只高傲的白鹅！好一个细心的丰子恺！希望同学们也能学会在生活中细 心观察、用心思考，那样你也会写下令人难忘的文字。 2.丰子恺老先生风趣幽默的语言使我们看到一位趣味十足的鹅老爷，通过学 习本课，你能总结一下本课的想写作方法吗（对比，反语，拟人） 3.结合他的写作方法，同学们也

15、来描写一下自己喜欢的一种小动物吧！只要 你们用心，你的文章一定会和丰老先生的文章一样精彩。 板书板书设计设计 15 白鹅【课件出示 22】 好一个高傲 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 喜爱 的动物！ 步态 步调从容 大模大样 之情 吃相 三眼一板 一丝不苟 课堂作业课堂作业【课件出示 23/24】 一、多音字组词。 gng（ ） yn（ ） kn（ ） 供 饮 看 n（ ） yn（ ） kn（ ） 二、把下列词语补充完整。 左（ ）右（ ） （ ）不安 从（ ）不（ ） 一丝（ ） 三、理解填空。 （1） 作者在状写白鹅的时候， 紧紧抓住了白鹅的特点， 从 （ ） 、（ ） 、

16、（ ） 、 （ ）等四个方面进行了生动细致的描写。 （2）作者喜爱白鹅，一是因为它那（ ） ；二是因为它能（ ） 。 【答案】 一、 gng（供给） yn（饮食） kn（看守） 供 饮 看 n（提供） yn（饮马） kn（看见） 二、左（思）右（想） （局促）不安 从（容）不（迫） 一丝（不苟） 三、 （1） （姿态） 、 （叫声） 、 （步态） 、 （吃相） （2） （高傲的姿态） ； （看门户） 。 课后作业课后作业 基础积累大巩固 一、看拼音，写汉字 p r sh hu f jn p qi mn ji （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 “鹅的高傲， 更表现在它的叫声、 步态和

17、吃相中。 ” 在全文中属于 （ ） 句。 三、下面汉字书写有错误的一项是： （ ） A.笔直延伸 悠然翱翔 无可言喻 B.凌空疾翔 踪影全无 狂乱啼鸣 C.壮观绮丽 美不可言 彼此关照 D.清晰可辩 惊恐万分 奋力搏击 四、下面句子有语病的一句是： A.这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。 B.我亲自抱了这雪白的大鸟回家。 C.它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。 D.每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。 阅读能力大提升 五、填一填。这是一篇以_为主的记叙文。 （写人 写事 状物）课 文采用_的结构方式。 （A 总分总 B 分总 C 总分）展现了白鹅_ 的特点。 六、重点段落分析 鹅的吃

18、饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样 东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后 再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不 奢侈； 但它的吃法， 三眼一板， 一丝不苟。 譬如吃了一口饭， 倘若水盆放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过 泥和草再回来吃饭。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为 附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。 等它吃过一口饭， 踏着方步去喝水、 吃泥、 吃草的当儿， 狗就敏捷地跑过

19、来， 努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱 边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏 捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空 如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着 侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷 饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是 要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可，真是架子十足！ 1.这个片断选自课文 ，作者是（ ） 。 （2 分）

20、 2.大白鹅吃食时，是先（ ）再（ ）然后（ ） 。 （3 分） 3.白鹅是一种（ ）的动物，这个选段从（ ）上反映了它的这一 特点。 （2 分） 4.这个片断把白鹅当作人来写，这样写有什么好处？（1 分） 5.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”这个“位”能不能改成 “个或“只”为什么？说明理由。 （1 分） 思维创新大拓展 七、选一种你熟悉的小动物，抓住特点写一写。 参考答案： 一、譬如 侍候 附近 脾气 敏捷 二、过渡句 三、D 四、D 五、状物 总分 高傲 六、1.白鹅 丰子恺。 2.吃一口冷饭 喝一口水 再到别处去吃一口泥和草 3.高傲 吃相（吃饭） 4.突出了作者对鹅的喜爱

21、之情。 5.用“位”字，很自然地流露出作者对白鹅的亲昵和爱意。 七、小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着一对圆溜溜的眼睛，像白 玉上嵌着两颗红宝石， 耳朵很长， 毛茸茸的， 像两只剥了皮的香蕉， 嘴是三瓣的， 红红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙 床。 小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿长，跳跃的时候，后腿用力一蹬， 身子向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头 一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用 后腿支撑着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫生啊！小白兔的尾巴 像一个小绒球，贴在屁股上，跳动时随着身体一动一动的，可爱极了！