2019~2020学年部编版四年级下册语文《语文园地三》教学设计.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2019~2020学年部编版四年级下册语文《语文园地三》教学设计.docx》由用户(tdj2000)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文园地三 2019 2020 学年 部编版 四年级 下册 语文 园地 教学 设计 下载 _四年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、语文园地三语文园地三 教学目标教学目标 1.在交流中,了解新诗的特点,体会诗歌表达的情感。 2.了解 8 个古代文人,会认 10 个生字。 3.积累本单元表示颜色的词语。 4.仿照例子写诗歌。 5.积累和理解名人名言。 教学重点教学重点 词句段运用(积累表示颜色的词语,仿照例字写诗歌) 教学难点教学难点 理解并积累名人名言。 授课时间:授课时间:2 课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.在交流中,了解现代诗的特点,体会诗歌表达的情感。 2.了解 8 个古代文人,会认 10 个生字。 教具准备教具准备 课件 教学教学过程过程 激趣导入 本单元是诗歌单元,在这一单元里,我们感受到了诗歌中的
2、美丽世界,大家 是不是在学习诗歌的过程中很享受呢?让我们一起走进这一单元的语文园地, 走 进诗歌的乐园吧! 【出示课件 2】 一、交流平台 1.本单元学习的课文中,都是现代新诗,读读下面的几位同学的交流,想一想 新诗有什么特点呢? 我们先来听听同学们有什么高见吧! 【出示课件 3】 小雨:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口,悦耳动听,很有节奏感。 小博:诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。因此,语言表 达也很独特,如阳光是“绿的” ,寂静是“朦胧”的,小草“炫耀”着新绿。 小如:诗歌往往饱含着真挚的情感,如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你 的怀里” ,让我体会到诗人对母亲的深深依
3、恋。 2.请同学们把上面表示现代诗歌特点的词句用“ ”画出来。 3.学生交流。 学生反馈练习情况,教师评价指导。 教师总结评价,点拨指导: 【出示课件 4】 (1)现代诗朗朗上口,很有节奏感。 (2)诗歌表达诗人独特感受,蕴含丰富的想象,语言表达独特。 (3)诗歌表达着真挚的感情。 (板书:新诗的特点:有节奏感 丰富的想象 独特的感受 真挚的感情) 4.小练习: 请同学们从本单元的几首新诗中,找最能表达作者感情的句子,看看分别表 达了作者什么情感。 示例: 【出示课件 5】 从绿中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。 ”写出了诗人对“绿” 的独特感受,表达了诗人喜爱春天,喜爱大自然的思想感情
4、。 从白桦的“毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流 苏如画。 ”体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。 二、识字加油站 你了解下面的古代文人吗?和同学交流。 (板书:古代文人) 【出示课件 6】 q yun mng f 屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 hn y y x zhng gng 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 1.认一认 (1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 (2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音,组长记录小组同学的 发现。 (3)小组派代表汇报交流,教师小结。 前鼻音“渊、韩” ,后鼻音“孟、仲、龚” 。 2.学生小组讨论, 根据自己所查找的资料, 说一说你对这些古
5、代文人的了解。 (板书:认识古代文人) 3.教师小结,指导: 【出示课件 7、8、9、10、11、12、13、14】 屈原 (公元前 340 年公元前 278 年) , 战国时期楚国诗人、 政治家。 芈姓, 屈氏, 名平, 字原; 又自云名正则, 字灵均。 约公元前 340 年出生于楚国丹阳 (今 湖北秭归) ,楚武王熊通之子屈瑕的后代。 主要作品有离骚 九歌 九章 天问等。他创作的楚辞是中国 浪漫主义文学的源头,与诗经并称“风骚” ,对后世诗歌产生了深远影响。 陶渊明: (352 或 365 年427 年) ,字元亮,又名潜,私谥“靖节” ,世称靖 节先生。 浔阳柴桑人。 东晋末至南朝宋初期
6、伟大的诗人、 辞赋家。 曾任江州祭酒、 建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃 职而去, 从此归隐田园。 他是中国第一位田园诗人, 被称为 “古今隐逸诗人之宗” , 有陶渊明集 。 孟浩然(689740) ,名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳) 人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗 人。 杜甫: (公元 712 年-公元 770 年) ,字子美,自号少陵野老。汉族,祖籍襄 阳,河南巩县(今河南省巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李 杜” 。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大
展开阅读全文