2019~2020学年部编版四年级下册语文第20课《芦花鞋》教学设计及作业设计.docx

1、20 芦花鞋芦花鞋 教学目标教学目标 1.认读会认“搓、葵”等 7 个生字，理解词语,流畅地朗读课文。 2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主 要内容，探究“芦花鞋”的故事。 3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长 文章。 教学重点教学重点 运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。 教学难点教学难点 运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文 章，进一步激发阅读整本书的兴趣。 教具准备教具准备 课件 授课时间：授课时间：1 课时 教学教学过程过程 一、师生谈话，导入课题。 1.一本好书，是一路风

2、景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美 好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的青铜葵花就是这样的一本好书。我们 一起读过它，这节课就让我们一起走进大麦地，走进芦花鞋 。 （板书课题：芦 花鞋） 【课件出示 2】 2.曹文轩简介，学生初步了解。 【课件出示 3】 曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。作家。著有长篇小说草房子 根 鸟 细米 青铜葵花 火印以及“大王书”系列、 “我的儿子皮卡”系列和 “丁丁当当”系列等。多部作品被译为英、法、德、日、韩等文字。 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 过渡：首先让我们自主解决一下本文的生字新词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语

3、，扫除字词障碍。 2.出示词语。 【出示课件 4】 搓麻绳 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 3.指名读词语，相机解释词语意思。 （二）梳理情节，了解故事。 师：解决了生字新词，让我们再来理清文章的脉络层次。 1.了解用空行标示长课文各部分的方法，把课文分为四个部分。 2.交流讨论，提炼小标题。 （1）出示自学要求，学生快速默读课文，完善预习单上的小标题。 （2）小组讨论，提炼出最佳小标题，写在词卡上，自由展示。 （3）全班交流，共同评议，确定每部分的小标题。 根据学生回答展示： 【课件出示 5】 第一部分（1-8） ：编芦花鞋 第二部分（9-14） ：卖芦花鞋 第三部分（15-22） ：芦花鞋卖

4、光了 第四部分（23-30） ：最后一双芦花鞋 （板书：编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光了 最后一双芦花鞋） 4.运用“小标题串联法”把握课文主要内容。 【课件出示 6】 弄清了各个部分的小标题，在此基础上我们再来概括文章的主要内容，是否 就非常容易了呢？ 预设： （本文主要写了青铜一家做了 101 双芦花鞋， 让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦 花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻 得通红。 ） 小结： 按照事情发展的顺序， 把小标题串联起来， 就把握了课文的主要内容， 也把银项链“变”成冰项链的过程弄清楚了。 三、联系文本，赏人物之“美” 。 1.再次默读课文，思考

5、：在卖芦花鞋的过程中，哥哥青铜给你留下的印象是 否更深？请在文中相关地方做标记。画出相关语句。 【课件出示 7、8、9、10】 2.小组交流阅读感受。 3.全班交流，感悟人物形象。 生自读，师巡视。 交流相机出示：这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。 从编芦花鞋去卖，卖的钱是“一笔很重要的收入” ，可以看出青铜的家用一 个词形容，可以说是？（穷） 师：青铜一家是怎么做芦花鞋的？（指名读，要读得好） 先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋， 生指名读。 让我们跟着青铜一起来试着做芦花鞋。 指名读。 找出表示做芦花鞋动作的词语。 预设： （采 搓进 编织） 芦花鞋是什么样子

6、的？ 那柔软的芦花竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而 去，露出金黄的稻草来。两只鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟。 生齐读。 就这样， 青铜一家竟然做出了 101 双芦花鞋。 这些芦花鞋是青铜一家辛辛苦 苦做出来的，是“一笔很重要的收入。 ” 4.读第二部分，你觉得青铜给你留下了怎样的印象？（能吃苦的人）你从哪 儿体会到？ 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。 但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说： “今天天冷，更会有 人买鞋的。 ” 你从这些词语感到青铜是个能吃苦的人？（坚持、一定、更会）你认为景物 的描写有什么作用？（衬托人物的作用）具体来说

7、？ 预设：用天气的恶劣，雪的大，来衬托人物冒雪卖鞋的艰辛，体现青铜的懂 事、为了家人吃苦耐劳的精神。 你能读出你对人物的理解吗？ 指名读，评价读，齐读。 小结：阅读长文章时，边读边想，联系前后文的内容，就能拉近与故事中人 物的距离，更全面地了解人物形象。 5.从三四部分中，青铜卖鞋的过程，你又体会出青铜是个怎样的人？从哪儿 体会出来的？ 自读课文，圈画出相关语句，做好批注。 小组讨论，展示交流： 从这两个部分，我们感到青铜的善良，纯真。 找出相关语句。 其中肯定有一两个搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧地感叹不已。 读读这些语句，你读出了什么？（过路的城里人对芦花鞋的喜爱。 ） 你能读出这种感情吗

8、？指名读，评价读，齐读。 尽管，看出了城里人对芦花鞋的喜欢，青铜又是怎么做的？ 他没有因为他们眼里闪现出来的那份喜欢而涨价， 还是报了他本来想卖的价。 从青铜的做法中，你想给他说些什么？ 预设：青铜，你可真老实，尽管看出他们非常喜欢这些鞋子，还是按照原来 的价钱卖，为你喝彩！ 四、总结归纳，读写训练 1.同学们， 青铜葵花生活在一个苦难的年代， 但苦难并不是那个时代特有的。 每个时代，有每个时代的苦难。曹文轩叔叔在封底写道： 【课件出示 11】 每一个时代的人， 都有一个时代的人的痛苦， 痛苦绝不是今天的少年才有的。 少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。 （齐读） 合上书本，

9、想想自己，你有什么收获呢？ 生交流。 老师希望这朵朵葵花永远盛开在我们的心灵深处， 驱散生活中的潮湿和阴霾， 让好书永远伴随我们成长！ 2.大胆想象，续写故事。 师：课文的结尾存有留白，给了我们无限想象的空间，让我们续写故事结尾 吧！ 【课件出示 12】他赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑 根据自己对青铜的了解，把课文的结尾，展开合理的想象，被省略的内容写 出来。 五、阅读延伸，推荐系列书目 1.同学们，今天这节课，我们一起走进了青铜葵花的世界，在美的世界里与 作家曹文轩有了一个美丽的约会。 2.曹文轩先生的作品情节美，人性美，语言也美，他把这一系列歌颂美的作 品称为“曹文轩纯美小说系列” 。

10、【课件出示 13】 “曹文轩纯美小说系列” ： 根鸟 细米 狗牙雨 野风 车 红瓦黑瓦 青铜葵花 山羊不吃天堂草 草房子 。 3.让我们带着向往与追求继续走进曹文轩的纯美小说中，走进真善美的世界 中！ 板书板书设计设计 20 芦花鞋【课件出示 14】 编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光了 最后一双芦花鞋 课堂作业【课件出示 15、16】 一、给下列加黑字选择正确的读音，用“ ”标出。 搓手（chu cu） 葵花(ku ku) 祈求(q p) 雪屑(xi xio) 二、根据例句仿写句子。 例：青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真 的要买这些鞋。 直到才 三、本文主要写了青铜

11、一家做了（ ）双芦花鞋，让（ ）顶着刺骨的 寒风去卖芦花鞋，他甚至还把（ ）穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他 的脚已经冻得通红。 四、本文可以分为（ ）部分，每个部分的小标题是怎样的？ 【答案】 一、搓手（chu cu） 葵花(ku ku) 祈求(q p) 雪屑(xi xio) 二、直到上课铃声响起后,同学们才急忙忙跑进教室。 三、 （101） （青铜） （自己脚上） 四、4 1.编芦花鞋 2.买芦花鞋 3.芦花鞋卖光了 4.最后一双芦花鞋 课后作业课后作业 基础积累大巩固 一、辨字组词。 搓（ ） 祈（ ） 屑（ ） 差（ ） 折（ ） 稍（ ） 二、在括号里填上合适的词语。 一（ ）路

12、人 一（ ）芦花鞋 一（ ）污迹 一（ ）雪屑 一（ ）叹息 一（ ）刺骨的寒冷 阅读能力大提升 三、读下面一段话，完成练习。 那鞋的制作工序是（ ）将上等的芦花采回来， （ ）将它们均匀地搓进草 绳里， （ ）编织成鞋（ ） 。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 1.在括号里填上合适的标点符号。 2.这个片段写了（ ） 。 3.用“ ”画出鞋的制作过程的句子。 4.用“先然后再”写一段通顺连贯的话。 思维创新大拓展 四、本文是一篇感人的故事，写到了家庭的温暖。现实生活中，你有没有感 到亲人的温暖？写一写，和大家交流一下。 参考答案： 一、搓（搓衣服） 祈（乞求） 屑（不屑） 差（出差） 折（折合）

13、 稍（稍微） 二、一（行）路人 一（双）芦花鞋 一（丝）污迹 一（蓬蓬）雪屑 一（声）叹息 一（股）刺骨的寒冷 三、1.： ， ， 。 2.芦花鞋的制作工序。 3.先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那 鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 4.我先用针穿了线，然后找出碎布，最后把碎布缝在一起形成布口袋。 四、示例： 那是去年夏天的一个周末，我和妈妈去承包田摘了点蔬菜，不知咋整的回来 后就开始高烧。妈妈急忙给我吃了药，然后，又给我用白酒搓，可就在她把我的 衣服掀起的一刹那， 妈妈嗷了一声。 原来， 我的身上起了一些米粒大小的红点子。 妈妈吓坏了，立即叫上爸爸打车把我拉到了市医院

14、。经过检查，医生说我得的是 紫斑症，是由于花粉或者食物过敏引起的，虽然不是太严重，也需要住院治疗一 段时间。就这样我成了小病号。 那段时间，爸爸因为要看管家里养的貉子，照顾我的责任就落在了妈妈一个 人的身上。当时，医生每天要给我挂三遍吊针，一挂就是三个来小时。早上、中 午这两次针， 因病房里有人， 大家互相照顾， 还好打发， 可晚上要打到 11 点多， 真是熬坏了妈妈。 我每次梦中醒来， 都看到妈妈坐着冰冷的板凳， 趴在我的床头， 眼睛一眨不眨地盯着输液管那一刻，我的心好酸，都是我，让妈妈的面容日 渐憔悴；都是我，让妈妈的双眼布满血丝。我哭着说： “妈，对不起！ ” 可妈妈却笑了，她摸着我的小脸儿说： “傻孩子，咋还和妈妈客气呢？你有 病，妈妈照顾你是应该的。只要你快快好起来，妈妈就高兴了。 ” 一个多月的治疗，我的病终于好了，妈妈却瘦了一大圈。可她却风趣地说： “没想到我竟然减肥了！ ”看着妈妈久违的笑容，我的心里满是感激。