四年级上语文试题-第六单元检测题含答案-人教部编版.doc

1、部编本四年级语文上册（19秋期全国新教材）第六单元单元能力提升卷（范围：牛和鹅、一只窝囊的大老虎、陀螺、习作、语文园地）学校：_ 班级：_ 姓名：_ 得分：_（ 考试时间：90分钟）一、写出近义词。顽皮-（_） 痛快-（_） 神气-（_）恐怖-（_） 欺负-（_） 无缘无故-（_）二、加偏旁，组新字并组词。莫-_（_） 危-_（_） 氏-_（_）屋-_（_） 兑-_（_） 虫-_（_）三、选择词语填空。飞快 赶快1时间不早了，我们（_）走吧！2他（_）地走了过来，一把握住了鹅的脖子。欺负 欺骗3狡猾的狐狸又一次（_）了乌鸦，让它嘴里的肉掉在地上。4鹅要凭这点来（_）人，我们可不答应。四、看拼音

2、写词语。fuz kunqi rnrn ylio（ ）（ ） （ ） （ ）五、填上适当的动词。（）陀螺 （）鼻涕 （）头（）脑六、补充成语，并选择一个词语写一句话。通情（ ）理 唉（ ）叹气 垂（ ）丧气 哄（ ）大笑七、课文整体梳理。课文是按照（ ）、（ ）、（ ）三部分来写的。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见（ ）。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。八、对于金奎叔的话，理解正确的是（ ）。（多选）A. 鹅要是欺负人，就不要怕它。B. 别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。C. 我们不能怕鹅，也不能

3、欺侮牛。D对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。九、阅读短文，回答问题我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示 向前爬 （再 在 ）向前爬 快站起来 你没看见他们吗 向他们扑过去 唉 你怎么不叫哇 嗓门要大 别忘了你不是猫 你是一只老虎我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露（lu l）脸，没想到也这么难。看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝（w w）囊，连豁（hu hu）虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角（ju jio）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。终于到了星期六，到

4、了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，（带 戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄（hn hn）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙（zhu zhu）的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。1从括号里选择正确的读音或字。2从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。困难（ ） 放松（ ） 糊涂（ ） 灵巧（ ）3结合上下文理解词语。窝囊：_将就：_4第（ ）段写的是我表演老虎的过程，运用了（ ）描写和（ ）描写。5请给老师的话加上标点。并写写你对老师话

5、语的理解。_6用“ ”画出一个排比句。这个排比句用在这里起到了什么作用？十、作文。同学们,在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你， ”为题写一篇文章。【参考答案】一、调皮 畅快 得意 害怕 欺凌 平白无故二、摸 摸手 跪 下跪 昏 黄昏 握 握手 脱 脱衣 虽 虽然三、赶快 飞快 欺骗 欺负四、否则况且仍然预料五、抽擦摇晃六、通情达理 唉声叹气 垂头丧气 哄堂大笑通情达理：李叔叔是个通情达理的人，我们都愿意和他说话。七、期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源 不同八

6、、ABD九、1再lu w hu ju 戴 hn zhu2容易 紧张 明白 笨拙3 窝囊是指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。 将就是指对事物不太满意，勉强适应45 心理 动作5“ ， ， ，？ ！ ，？ 。 ， 。”写的是老师对我表演的指导，同时透露着老师对我演技的不满。6终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。写出了我盼望已久的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。十、略【详解】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“谢谢你，妈妈”。从

7、文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。本套检测卷错题分析收集表错题所在的章节：第 册第 章第 节一、错题再现：1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析：本题主要考查到：1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：1. 2. 3. 四、具体的针对性措施：1. 2. 3. 9