（教师资格证）科目一综合素质必背.docx

1、科目一综合素质必背模块一 职业理念第一章 教育观素质教育1、素质教育的内涵（1） 素质教育以提高国民素质为根本宗旨（2） 素质教育是面向全体学生的教育（3） 素质教育是促进学生全面发展的教育（4） 素质教育是促进学生个性发展的教育（5） 素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育2、中小学素质教育实施的途径宏观：国家政策保障中观：新课程改革的推进新课改的教学观微观：学校具体改革措施新课改背景下的教学观（1） 教学从“教育者为中心“转向“学习者为中心”（2） 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3） 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4） 教学从“关注学科”转向

2、“关注人”第二章 学生观1、“以人为本”的学生观（两独一发）（1） 学生是发展的人学生的身心发展是有规律的学生具有巨大的发展潜能（对学生要多赏识）学生是处于发展过程中的人（学生会犯各种各样的错误，要宽容学生的错误）（2） 学生是独特的人学生是完整的人（学生不是知识的容器，要关注其情感、态度、价值观） 每个学生都有自身的独特性（不要将学生加工成一模一样的成品；因材施教） 学生与成人之间存在着巨大的差异（3） 学生是具有独立意义的人学生是不以教师的意志为转移的客观存在（不是任由老师摆布的）学生是学习的主体学生是责权的主体（不能随便侵犯学生的权利，如侮辱、区别对待等）第三章 教师观新课程改革背景下的

3、教师观（实现两个转变）1、教师角色的转变（1） 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者（2） 从教师与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（3） 从教师与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（4） 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师2、教师行为的转变（1） 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏（2） 在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3） 在对待自我上，新课程强调反思（4） 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作模块二 职业道德中小学教师职业道德规范（2008）【三爱两人一终身】1、爱国守法是教师职业道德的基本要求是否违反方针政策2、爱岗敬业是教师职业道德的本质要求坚守岗位，甘于奉献，认真负责3、关爱学生是教师职业道德的灵魂公平公正、尊重人格、关心爱护、维护权益、不讽刺、不体罚4、教书育人是教师的天职素质教育、因材施教、培养品行、不唯分数5、为人师表是教师职业道德的内在要求 言行得体、团结同事、尊重家长、不谋私利6、终身学习是教师专业发展的不竭动力 坚持学习、业务提高