《微生物学》教案[汇编]参考模板范本.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《微生物学》教案[汇编]参考模板范本.doc》由用户(林田)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 微生物学 汇编 教案 参考 模板 范本
- 资源描述:
-
1、微生物学教案第一章 绪 论教学目标通过本章的教学,使学生掌握什么是微生物?微生物的基本特征;微生物学和微生物学发展的历史。教学的重点和难点微生物的概念和微生物的基本特征,微生物学发展过程中起重要作用的人和事。教学方法和手段主要以讲授为主,实验教学为辅。教学内容1 微生物概述一、微生物的概念1、什么是微生物?微生物(microbe,microorganism)非分类学上名词,来自法语Microbe一词。通常是描述一切不借助显微镜用肉眼看不见的微小生物。这类微生物包括病毒、细菌、古菌、真菌、原生动物和某些藻类。微生物是指大量的、极其多样的、不借助显微镜看不见的微小生物类群的总称。因此,微生物通常包
2、括病毒、亚病毒(类病毒、拟病毒、朊病毒)、具原核细胞结构的真细菌、古生菌以及具真核细胞结构的真菌(酵母、霉菌、蕈菌等)、原生动物和单细胞藻类,它们的大小和特征见表1.1所示。但是有些例外,如许多真菌的子实体、蘑菇等常肉眼可见;相同的,某些藻类能生长几米长。一般来说微生物可以认为是相当简单的生物,大多数的细菌、原生动物、某些藻类和真菌是单细胞的微生物,即使为多细胞的微生物,也没有许多的细胞类型。病毒甚至没有细胞,只有蛋白质外壳包围着的遗传物质,且不能独立存活。表1.1 微生物形态、大小和细胞类型微生物大小近似值细胞的特性病毒0.010.25mm非细胞的细菌0.110mm原核生物真菌2mm1m真核
3、生物原生动物21000mm真核生物藻类1米几米真核生物2、 生物中哪些是微生物?二、生物分界(微生物在生物界的位置) 1、两界系统(亚里斯多德)动物界 Animalia:不具细胞壁,可运动,不行光合作用。植物界 Plantae:具有细胞壁,不运动,可行光合作用。三界系统:动物界、植物界和原生生物界 Protista:(E. H. Haeckel, 1866年提出) 2、五界系统 R. H. Whitakker, Science, 163: 150160, 1969 原核生物界 Monera:细菌、放线菌等 原生生物界 Protista:藻类、原生动物、粘菌等 真菌界 Fungi:酵母、霉菌 动
4、物界 Animalia: 植物界 Plantae: 五界系统是以细胞结构分化的等级以及和光合、吸收、摄食这三种主要营养方式有关的组织类型为基础的。六界:前五界加上病毒界。3、三界(域)系统 Woese用寡核苷酸序列编目分析法对60多株细菌的16SrRNA序列进行比较后,惊奇地发现:产甲烷细菌完全没有作为细菌特征的那些序列,于是提出了生命的第三种形式-古细菌(archaebacteria)。随后他又对包括某些真核生物在内的大量菌株进行了16Sr RNA(18SrRNA)序列的分析比较,又发现极端嗜盐菌和极端嗜酸嗜热菌也和产甲烷细菌一样,具有既不同其他细菌也不同于其核生物的序列特征,而它们之间则具
5、有许多共同的序列特征。于是提出将生物分成为三界(Kingdom)(后来改称三个域):古细菌、真细菌( Eubacteria)和真核生物(Eukaryotes)。1990年,他为了避免把古细菌也看作是细菌的一类 ,他又把三界(域)改称为:Bacteria(细菌)、Archaea(古生菌)和Eukarya(真核生物)。并构建了三界(域)生物的系统树。三、 微生物的特点生命基本特征:生命通过它的耐久性、适应性、它的生长及修复的能力和它的繁殖而延续下去,这是生命的基本的和普遍的特征。新陈代谢,包括外部的和内部的,是一切生命的另一基本特征。 控制与调节,是生命的又一基本特征。1、体积小、比表面积大大小以
6、um计,但比表面积(表面积/体积)大,必然有一个巨大的营养吸收,代谢废物排泄和环境信息接受面。这一特点也是微生物与一切大型生物相区别的关键所在。特点1举例乳酸杆菌:120,000 鸡蛋:1.5人(200磅):0.3 2、吸收多、转化快这一特性为高速生长繁殖和产生大量代谢物提供了充分的物质基础。特点2举例重量相同下:乳酸菌:1小时可分解其体 重1000至10000倍乳糖。人:2.5105 小时消耗自身体重1000倍乳糖。3、生长旺、繁殖快极高生长繁殖速度,如E. coli 2030分钟分裂一次,若不停分裂,48小时后分列为2.21043 个细菌,但随着细菌数量的增加,营养物质的消耗,代谢废物的积
7、累,限制生长速度。这一特性可在短时间内把大量基质转化为有用产品,缩短科研周期。也有不利一面,如疾病、粮食霉变。4、适应强、易变异极其灵活适应性,对极端环境具有惊人的适应力。遗传物质易变异。5、分布广、种类多分布区域广,分布环境广。生理代谢类型多,代谢产物种类多,种数多。 所以微生物是很好的研究对象,具有广泛的用途。四、微生物学的重要性微生物与人类生活所有方面紧密联系,下面仅列出几个:1、自然界的物质循环和环境保护微生物在碳循环、氮循环和磷循环(地球化学循环)中承担主要作用,构成生物体的所有基本成分。它们可与植物相连系存在共生的关系,维持土壤肥力和环境中有毒化合物的清洁剂(生物除污)。某些微生物
8、是破坏植物的病原菌,它们毁灭重要的作物,但是,也可有另外的作用,即它们是针对这些疾病的生物防治剂。2、 医药某些微生物可引起众所周知的疾病如:天花(天花病毒)、霍乱(霍乱弧菌)和疟疾(疟原虫属,原生动物)。但是,微生物也能向我们提供抗生素)和其他的医学上的重要药物,通过此种方式控制它们。3、 食品微生物在生产食品的许多加工业中已被应用了几千年,从酿造、酒的酿制、干酪和面包制作到酿造酱油;害处方面,微生物引起食品酸败和常由于携带在食品上的微生物而引起疾病。4、 生物工程传统的微生物已被用于合成许多重要的化合物,如丙酮、醋酸。最近,遗传工程技术的进步已经引导可在微生物中克隆药用的重要多肽,然后,可
9、以大规模的生产。5、 科学研究微生物由于比其更复杂的动物和植物更容易操作,已被广泛用作模式生物去研究生物化学和遗传学的过程。几百万个同样的、单细胞的拷贝,能以大量、非常快速而且低值获得均质的实验材料。另外的益处是大多数人对用这些微生物进行实验没有种族上的异议。2 微生物学的研究内容与成就一、微生物学的基本内容微生物学是研究微生物生命活动规律的学科。它的基本内容是:微生物细胞的结构和功能,研究细胞的构建及其能量、物质、信息的运转;微生物的进化和多样性,研究微生物的种类,它们之间的相似性和区别,以及微生物的起源;生态学规律,研究不同微生物之间以及它们同环境之间的相互作用;微生物同人类的关系。二、微
10、生物学的发展简史科学的历史就是科学本身。- 歌德;中国古代:酒文化,仪狄作酒,禹饮而甘之。书经若作酒醴,尔惟曲蘖(nie)齐民要术提倡轮作制。 宋真宗时代(公元998-1022,天花防御。1、微生物的发现形态学时期Antony Van Leeuwenhock,(16321723):第一个报告自己观察的人。他观察了几乎每一个想看到的东西,雨水、污水、血液、体液、酒、醋、牙垢等,发现了微生物,称为微动体。2、微生物学的奠基生理学时期微生物学的一套基本技术在19世纪后期均已完善,包括显微术、灭菌方法、加压灭菌器(Chamberland,1884)、纯培养技术、革兰氏染色法(Gram,1884)、培养
11、皿(Petri,1887)和琼脂作凝固剂等。代表人物:Louis Pasteur,(18221895):他的一生给人类生活带来了史无前例的影响。(1)证实了微生物活动和否定了微生物自然发生学说。(2)免疫学预防种痘(3)发酵的研究(4)其他贡献否定自生说。 关于自然发生的争论:自然发生说(无生源说):认为微小动物是从无生命的物质自然发生的。生源说:认为微小动物是从微小动物的种子或胚形成的,种子或胚存在于空气中。已进行的实验:1665年,Fracesco Redi 腐肉生蛆实验,否定了动物自生说。Spallanzani实验,充分加热的有机汁液中长出微生物原因是由于空气将微生物带进了汁液,因而采取
12、完全密封隔绝的封闭法。18世纪末发现O2 ,意识到O2 是动物生活必需一种气体。Pasteur实验首先验证了空气中确实含有显微镜可观察到的有机体。加热过的空气通入汁液(煮沸过)并不导致微生物生长。在一封闭容器内,对完全灭菌的汁液加上一些收集到的微生物,无例外地引起微生物生长。设计鹅颈瓶进行实验,最终否定自生说。免疫学贡献Edward Jenner,1796发明种痘,不了解机制。Pasteur 1877研究了鸡霍乱、炭疽病和恐水病,发现钝化病原体可以诱发免疫性和预防疾病。发酵研究相信一切发酵作用都和微生物的存在及繁殖有关。不同的发酵是由不同的微生物引起的。发明巴斯德消毒法。观察丁酸发酵时,发现厌
13、氧生命,提出好氧、厌氧术语。Robert Koch (1843-1910):(1)建立微生物学研究基本技术 分离和纯化细菌:划线法,混合倒平板法。琼脂、培养皿(Petri) 设计了培养细菌用的肉汁胨培养液和营养琼脂培养基。 设计了细菌染色技术(2)证实疾病的病原菌学说,提出了柯赫准则。 某一种微生物,当被怀疑是病原体时,它一定伴随着病害而存在; 必须能自原寄主分离出这种微生物,并培养成为纯培养; 用已纯化的纯培养微生物,人工接种寄主,必须能诱发与原来病害相同病害; 必须自人工接种发病的寄主内,能重新分离出同一病原微生物并培养成纯培养。 其他人: Serge Winogradsky,185619
14、53,发现微生物的自养生活; Beijerinck M. W.,18511931,发现了非共生固氮菌; Joseph Lister,1864年提出无菌外科操作技术; Elie Metchnikoff 发现白细胞的吞噬作用; Ivanovsky 发现烟草花叶病毒; P. Ehrlich 现代化疗的开始。 3、现代微生物学发展分子生物学阶段(1)现代发酵工业的形成:1941,Florey & Chain 将青霉素投入生产,是通气培养微生物的开端,将微生物学与工程学结合。 (2)微生物代谢作用研究; 1944,Avery 肺炎球菌转化实验,确定DNA是遗传物质,标志着分子生物学的形成。 1953,W
15、atson & Crick 提出DNA双螺旋结构以及半保留复制假说。(3)分子生物学阶段 20世纪70年代,基因工程的发展,工程菌的构建更促进了微生物学的发展。 微生物学推动生命科学的发展,促进许多重大理论问题的突破,对生命科学研究技术的贡献, 与人类基因组计划。 4、微生物学的应用前景继续采用微生物作为生命科学的研究材料。微生物生产与动植物生产并列为生物产业的三大支柱。在工业中许多产品利用微生物来生产,如各种生物活性物质(抗生素等)、化工原料(酒精等)。l 微生物在农业生产中也有着多方面的作用。l微生物在食品加工中有广泛用途,发酵食品和许多调味品都离不开微生物。l微生物是消除污染、净化环境的
16、重要手段。l 在新兴的生物技术产业中,微生物的作用更是不可替代。作为基因工程的外源DNA载体,不是微生物本身(如噬菌体),就是微生物细胞中的质粒;被用作切割与拼接基因的工具酶,绝大多数来自各种微生物。由于微生物生长繁殖快、培养条件较简易,当今大量的基因工程产品主要是以微生物作为受体而进行生产,尤其是大肠杆菌、枯草芽胞杆菌和酿酒醉母。借助微生物发酵法,人们已能生产外源蛋白质药物(如人胰岛素和干扰素等)。尽管基因工程所采用的外源基因可以来自动植物,但由于微生物生理代谢类型的多样性,它们是最丰富的外源基因供体。与高等动植物相比,已知微生物种类只是估计存在数量的很小一部分。哺乳动物和鸟类的物种几乎全部
17、为人们所掌握,被子植物已知种类达93%,但细菌已知种数仅为估计数的12%,真菌为5%,病毒为4%(Bull,1992)。目前研究的也只是已知种类的很少一部分。根据SCI(science citation index)资料,19911997发表的微生物学文献大量集中在8个属,尤其是埃希氏杆菌,其中大肠杆菌又占主要部分(Galvez等,1998)。可以想像,既然对少数已知微生物的研究就已为人类作出了重要贡献,通过对多样性微生物的开发必然会为社会带来巨大利益。微生物学事业方兴未艾。微生物基因组学研究将全面展开,以微生物之间、微生物与其他生物、微生物与环境的相互作用为主要内容的微生物生态学、环境微生物
18、学、细胞微生物学将基因组信息在基础上获得长足发展。第二章 原核生物的形态、构造和功能教学目标通过本章的教学,使学生掌握微生物的种类和特征、掌握以细菌为代表原核微生物的形态结构、化学组成和繁殖特征等。教学的重点和难点细菌的基本形态、构造和特征;原核微生物之间的区别;革兰氏染色;细菌的群体形态特征。教学方法和手段主要以讲授为主,应用多媒体课件进行形象生动的课堂教学。设计微生物学形态学综合实验,从菌落形态、染色方法和显微镜观察等多方面进行实验教学。教学内容非细胞型(acellular microorganism):病毒、亚病毒细胞型:原核微生物(prokaryotes):细菌、放线菌等。特点是无明显
19、核,也无核膜、核仁。原核生物即广义的细菌,指一大类细胞核无核膜包裹,只存在称作核区(nuclear region)的裸露DNA的原始单个细胞生物,包括真细菌(eubacteria)和古细菌(archaea)两大类群。真核微生物(eukaryotic microorganism):酵母菌、霉菌。特点是有明显核,有核膜、核仁。本章主要介绍原核生物的六种类型:细菌、放线菌、蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体。表2.1 原核生物和真核生物遗传的和细胞组装上的主要差别原核生物真核生物遗传物质和复制的组装DNA在细胞质中游离DNA在膜包围的核中,只有一个核仁只有一个染色体多于一个染色体,每个染色体是双拷贝
20、(双倍体)DNA与类组蛋白连系DNA与组蛋白连系含有染色体外的遗传物质,称为质粒只在酵母中发现质粒在mRNA中没有发现内含子所有基因中都发现内含子细胞分裂以二等分裂方式,只有无性繁殖细胞分裂为有丝分裂遗传信息传递可通过接合、转导、转化发生遗传信息交换发生在有性繁殖过程,减数分裂导致产生单倍体细胞(配子),它们能融合。细胞的组装质膜含有hopanoids、脂多糖和磷壁酸质膜含有固醇能量代谢与细胞质膜连系多数情况在线粒体中发生光合作用与细胞质中膜系统和泡囊连系藻类和植物细胞中存在叶绿体蛋白质合成和寻靶作用与内膜、粗糙内质网膜和高尔基体相连系有膜的泡囊如溶酶体和过氧化物酶体有微管骨架存在由一根蛋白鞭
21、毛丝构成鞭毛鞭毛有9+2微管排列的复杂结构核糖体70S核糖体80S(线粒体和叶绿体的核糖体是70S)肽聚糖的细胞壁(只有真细菌有,古细菌中是不同的多聚体)多糖的细胞壁,一般或者是纤维素或者是几丁质原核细胞和真核细胞的区别原核生物和真核生物原核生物和真核生物细胞之间有许多差别。真核生物的主要特征是有细胞核和如线粒体、叶绿体的细胞器及复杂的内膜系统。病毒属于非细胞类,细菌属于原核生物,所有其他微生物属于真核生物。原核细胞和真核细胞的区别 核、核膜、染色体原核生物细胞没有核膜,有一个明显的核区,这个核区上集中了它的主要遗传物质,由一条与类组蛋白相联系的双链DNA构成的染色体组成。真核生物细胞则是由一
22、条或一条以上的双链DNA与组蛋白等结合成的染色体,并由核膜包围。代谢场所原核细胞没有独立的内膜系统,与代谢有关的酶如呼吸酶合成酶等位于细胞膜上,因此它的能量代谢在质膜上进行。真核细胞不仅有独立的内膜系统,还有细胞骨架,呼吸酶在线粒体中,有专用的细胞器来完成各项生理功能,如线粒体、叶绿体。核糖体的大小和分布原核细胞的核糖体大小为70S,常以游离状态或多聚体状态分布于细胞质中。真核细胞的核糖体大小为80S,可以游离状态存在于细胞结合于内质网上。线粒体和叶绿体内有各自在结构上特殊的核糖体。1 细菌细菌(bacteria)是一类细胞细短(直径约0.5m,长度约0.55m)、结构简单,胞壁坚韧,多以二分
展开阅读全文