《桥梁》实用汉语中级教程（上）教案参考模板范本.doc

1、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；本课程为中级汉语综合（上），属于汉语言本科专业的汉语必修课，共108学时，6个学分。（二）课程简介、目标与任务；本课程是在华留学生汉语言专业本科阶段的必修课，其主要教学目标是以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。同时也为他们升入高一年级打下基础。此外，根据课文涉及到的内容适当增补一些文化背景知识，增长学生的视野，扩展汉语学习视野，提高对中华文化的理解与运用能力。本课程的教学重点仍然是课文，其次是词语的用法。教学的主要任务是：通过课文和词语的讲练，培养学生成

2、段表达的能力，把言语交际提高到一个新水平。 （三）先修课程要求；与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；在中级汉语综合（上）之前，学生已经系统学习了初级汉语综合（上、下），在语言知识点及课文形式、难度上都是一个循序渐进的过程。中级汉语综合（上）的重点仍是课文及词语例释，适当增加了同义词辨析的词语学习。本课程在中级汉语综合（上）的基础上，辅以中级汉语口语、中级汉语阅读与中级汉语写作的学习，为升入高年级更加深入系统的学习奠定了比较扎实的基础。（四）教材与主要参考书：中级汉语综合（上）以桥梁实用汉语中级教程（上）（北京语言大学出版社2006年版）为主要教材，参考书目如下：1、崔希亮等：对外汉

3、语综合课课堂教学研究、对外汉语综合课优秀教案集，北京语言大学出版社，2010年；2、卢福波：对外汉语常用词语对比例释，北京语言大学出版社，2000年；3、周健：汉语课堂教学技巧325例，商务印书馆，2010年；4、吕叔湘等：现代汉语八百词（增订本），商务印书馆，2010年；5、商务馆学汉语词典（双色本），商务印书馆，2007年；6、商务馆学汉语近义词词典，商务印书馆，2009年。第1课 我的“希望工程”一、教学目的1让学生了解中国的“希望工程”；2能够用汉语介绍自己国家的教育状况。二、教学时间：6学时三、教学重点1.生词词语搭配与扩展 宣布/拆/拒绝/任何/出事/打工/算（是）/负担/感受2.

4、语法要点轻易/其实/因为而/凭/总算/对来说/下去四、教学步骤(一)新课导入简单介绍中国的教育制度以及什么是希望工程”(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音2.重点生词讲解(1) 发布：常见表达：发布会。例：新闻发布会、时装发布会5月1日，苹果公司发布了Iphone7。(2) 宣布：常用搭配：宣布消息、命令、成绩、一件事。例：经理宣布了被辞退职工的名单。大会刚宣布结束，他就赶去机场了。(3)救助：救+帮助例：森林保护人员救助了一头受伤的小象。 飞机失事后，海上救助工作一直在持续。 (4)成千上万：数量大。还可说：成百上千例:这个洞里有成千上万只蚂蚁。还有成千上万的人生活在贫困之中。(5)拆：拆房

5、、拆快递、拆包裹、拆手机。例：我儿子把玩具拆了。这里的旧房子什么时候拆啊？(6)轻易：轻易+动词/形容词：常用语否定句，表示不容易。例：他身体不错，轻易不得病。张教授太忙了，我们都轻易见不到他。(7)出事出+名词：表示出现坏的事情或情况。例：出事、出事故、出问题、出毛病他开车出事了。 我的电脑出问题了。人老了哪有身体不出毛病的？(8)算：略同于“是”。例：走路的人口渴了，摘个桃子吃不算偷。零下三度，算是冬天了吗？今天不算很热。(9)负担常用搭配：心理负担、经济负担。动词、名词。与名词搭配的形容词是“轻、重”，与动词搭配的补语是“得起”“不起”。例：他有四个孩子，家里经济负担比较重。 我负担不起

6、那么贵的医药费。 他知道自己得了重病，心里挺有负担的。 (三)课文串讲课文第一部分：1.请阅读课文第1到2段，然后回答问题什么是希望工程？2.重点词语、语法(1)定名：确定名称。 B把A定名为/ A被B定名为例：人们把这项工程定名为“希望工程”。这项工程被（人们）定名为“希望工程”。课文第二部分：1.请阅读课文第3到7段，然后回答问题问题一“我”收到邮包以后的心情怎么样？问题二 寄邮包的人是谁？他为什么给我寄邮包？2.重点词语、语法(1)轻易：副词，多用于否定。表示随随便便的意思。多做状语。例:你不了解情况，不要轻易做决定。他很容易生气，大家都不敢轻易跟他开玩笑。“轻易不”、“轻易不”还表示“

7、很少”、“不容易”的意思。例:他身体好，轻易不感冒。李先生太忙了，你轻易找不到他。(2)其实：副词，说明事情的真实情况和实质。“其实”前后的话语，意思上往往有转折；“其实”也可以放在一句、一段的开头，起承接作用。例:我以为这篇课文很容易，其实很难。他除了上课就是做作业，其实，听广播、看电视也是学习汉语的好方法。(3)因而：“而”，连词。常与“因为”、“因”构成“因为而”、“因而”的格式。“因为/因”后面可以是词语或短语，表示原因。“而”连接由此引起的情况或结果。例:他因为挨了批评而生气不干了。他因怕得感冒而不停地喝水。(4)凭：介词。用来介绍出行为、动作所依据的事、条件或理由。有时，“凭”的后

8、面可以带“着”。例:他们凭着自己的力量，办起了小工厂。晚会要凭票入场，别忘了带票。课文第三部分：1.请阅读课文第8到11段，然后回答问题志强第一次寄邮包为什么没寄成？这次不但寄了，而且没有收邮费，为什么？2.重点词语、语法(1)总算:副词。表示经过较长的时间活做了很大的努力以后，某种愿望终于实现。例:找了一上午钥匙，总算找到了。经过大家的努力，问题总算解决了。课文第四部分：1. 请阅读课文第12到14段，然后回答问题问题一 志强的名字是什么意思？“我”为什么说要“对得起你的名字”？问题二 “我”为什么说“你，是叔叔的希望工程”？2.重点词语、语法(1)对/对于来说/说来：这个固定格式表示从某人

9、或者某事的角度来看待某一问题。在句中作状语。例:对于这些年轻人来说，没有克服不了的困难。对日、韩学生来说，学习汉字不太困难。(2)下去：趋向补语。引申义表示已在进行的动作、行为继续进行。例:雨越下越大，比赛进行不下去了。无论有什么困难，都要坚持下去。(四)复习与练习1.听写生词。2.重要语法课堂提问。3.课后练习。(五)布置作业1.复述课文。2.说一说自己国家的教育情况。3.完成扩展练习题。五、总结与反思1.学生在词语的搭配与扩展上需要加强练习。2.需要从多方面了解中国国情第2课 差不多先生传一、教学目的1.让学生正确理解中国的习惯表达“差不多”；2.熟悉汉语中一些习惯性表达，如“随便”“还行

10、”“回头再说”“慢点”。二、教学时间：8学时三、教学重点1.生词词语搭配与扩展 分明/讲究/算/搭/从容/称赞/无数2.语法要点凡就/何必/不是吗/既又/一面一面/一时/从此四、教学步骤(一)新课导入用“马虎”的词语故事引入课文人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。宋代时京城有个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画的是什么，他说是虎，小儿子问他却说是马。不久，

11、大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主人赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音2.重点生词讲解(1) 分明：清楚、明白；很明显。例：他的态度不够分明。他是个爱憎分明的人。搭配：是非分明、公私分明、黑白分明 这件事分明是我告诉他的，怎么成他自己知道的了？他总说有事，分明就是找借口不想见我。(2) 讲究作形容词，例:他穿衣服很讲究。他买了一套很讲究的家具。作动词，例:栗子讲究

12、趁热吃。老人穿衣服讲究宽松、舒服。作名词，例:过年发红包是中国人的讲究。我们家没什么讲究，你随意。(3) 精细：仔细；细致例:她不是个精细人。这幅画画得太精细了。(4) 赔不是：道歉用法：给赔不是例:别惹他生气了，快给他陪个不是。他从来没给别人赔过不是。(5)搭：搭某种交通工具。用法：搭+车、火车、飞机。有两种意思：一是自己买票乘坐交通工具，二是坐别人的交通工具。例：他是搭昨天的飞机来兰州的。 我打不到出租车，有个好心人让我搭他的车过来的。 (6)从容：形容词，镇定，不紧张。例：张老师是个很从容的人，做什么事都不慌不忙。我做事情喜欢提前准备，从从容容的。(7)未免：表示不赞成，否定某种做法，后

13、面常有“太、有点儿、过分”等词例:你这样做未免太可笑了吧。18岁就结婚，未免太早了。一套衣服卖几千块，未免太贵了吧！(8) 断断续续：不连续例:这本书我断断续续地读了一个月才读完。信号不好，你的声音断断续续的。他断断续续地说：“要要照顾好弟弟。”(9)称赞：表扬例:他讲课得到了老教师们的称赞。经理称赞他的工作做得不错。他刻苦学习的精神值得称赞。(10)凡（是）就/都凡：只要。例：凡是学过的生词我都记住了。凡没完成作业的学生就应该接受批评。凡是那个作家的作品，我没有一本不看的。(11)何必：不必，不需要。用于反问句。例：为了这么一点小事，何必生气呢？吃个饭何必那么讲究呢？这么近，时间也还早，何必

14、打车呢？(12)一时：短时间内。例：我在街上碰见老同学，却一时想不起他的名字了。 我一时拿不出那么多钱，可以等几天吗？他只是一时激动才说了那样的话，不是真的。(13)从此：从那时，用于过去时。例：他30年前来到这个城市，从此，一直呆在这儿。 他欺骗了我，从此，我再也不相信他了。小时候他看了一个关于教师的电影，从此，当教师就成了他的梦想。 (三)课文串讲课文第一部分：1.请阅读课文第1到3段，然后回答问题问题一 差不多先生有什么特点？问题二 差不多先生最爱说的一句话是什么？2.重点词语、语法(1)挂在嘴上：每天都说，经常说例：他总是喜欢把“忙”挂在嘴上。这件事不要总是挂在嘴上，要落实下去。(2)

15、分明：明显；清楚例:这件事分明是他不对。他的眼睛看得不太分明。(3)凡/凡是就/便/都/没有不：表示在某个范围内无一例外，有“只要是”的意思。例:凡（是）跟她在一起工作过的人没有不称赞他的。凡（是）孩子就都有受教育的权利。课文第二部分：1.请阅读课文第4到9段，然后回答问题问题一 差不多先生做了哪些差不多的事儿？问题二 差不多先生是怎么死的？问题三 差不多先生临死前留下了什么“名言”？2.重点词语、语法(1)不是吗：反问句，表示肯定，并有强调的意思。例:你不是已经去过上海了吗？怎么还要去？你不是分明在生我的气吗？(2)既又：又又；既也例：这的菜既贵又不好吃。 对于一个人，我们既要看到他的优点又

16、要看到他的缺点。麦克既聪明又努力，真是个好学生。他的表演我既不想听也不想看。(3)一面一面：相当于“一边一边”，既可指短时间的，也可指较长时间范围的。如：他一面唱一面跳，玩得很开心。他一面打工，一面学习，坚持了四年。去那么远的地方工作，他肯吗？不肯。课文第三部分：1.请阅读课文第10到11段，然后回答问题问题一 为什么大家认为差不多先生是一位有德行的人？问题二 如果大家都以差不多先生为榜样，会出现什么情况呢？2.重点词语、语法(1) 计较：算得很清楚；不吃亏例:他不是个计较的人。别计较那几块钱了，你们是兄弟。玛丽是个斤斤计较的人。(2) 德行：道德品行例:（没）有德行他是个很有德行的人，很受人

17、尊敬。那么老的人了，一点德行也没有。表示不满、不喜欢；的样子有钱了不起啊？！德行！看他那德行！尾巴翘到天上去了。(四)复习与练习1.听写生词。2.课后练习。(五)布置作业1.背诵第七、八段。2.说说感兴趣的固定表达。3.完成扩展练习题。五、总结与反思1.对重点句型的练习类型需大量、多样。2.多制造情景让学生熟练掌握口语中的习惯表达第3课 我记忆中的两个女孩儿一、 教学目的1.掌握一些特殊量词的搭配；2.掌握复合趋向补语“出来”、“下来”的引申用法；3.学习描述人物外貌、性格等的表达法。二、教学时间：6学时三、教学重点1.生词词语搭配与扩展 塞/勉强/接触/合/控制/借口/故意/遗憾/珍惜2.语

18、法要点从来/始终/忍不住/出来/一下/竟/下来/量词四、教学步骤(一)新课导入 请同学们讲讲自己记忆中的一个人，引出课文。(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音2.重点生词讲解(1) 塞：放进比较拥挤的空间；硬给。例：你的包里塞了些什么东西？嘴里塞满东西时不要对别人讲话。他给老板塞了2000元钱。现在路上有点塞车。(2)勉强例：他勉强通过了考试。他不愿意你就别勉强他了。他这学期身体一直不好，勉强坚持到了学期末。(3)接触：打交道；碰触。例：我从来没有接触过外国人。小王脾气不好，不容易接触。这种材料不能直接接触皮肤。(4)合：关；闭；符合。例：他最近很忙，三天没合眼了。大家现在合上书，我们开始听写

19、。这道菜很合我的口味。房间装修得很合我的心意。(5)控制：control。例：中国在控制人口的增长。你要学会在人前控制好自己的感情。温室的温度要控制在28度。警察已经控制住了那两个罪犯。(6)借口：理由。例：不要总是找借口不来上课。他借口生病拒绝了我的邀请。他的借口让人不能相信。(7)故意：特意；有意。例：我不是故意迟到，今天确实堵车了。别管他，他是故意装作不明白。(8)遗憾例：那么精彩的演出你没有来看，真是太遗憾了。很遗憾，你错过了今天的火车。 (9)珍惜：像对待宝贝一样爱惜、看待搭配：珍惜时间、机会、友谊。例：他十分珍惜这次学习汉语的机会。父母应该珍惜孩子成长的时光。玛丽很珍惜和麦克在一起

20、的时间。(10)始终：表示从头到尾持续不变。例：在困难面前他始终没有后退。他的工作责任始终不明确。从开学到放假，他始终没请过假。(三)课文串讲课文第一部分：1.请阅读课文第1到5段，然后回答问题问题一 那个湖南女孩儿交给“我”一封什么样的信？问题二 “我”为什么拒绝了那个湖南女孩？问题三 后来，湖南女孩儿和“我”的关系怎么样？2.重点词语、语法(1)从来：副词表示从过去到现在都是如此。多用于否定句。用否定词“没有”时，动词或形容词后通常要带“过”。例：他从来不浪费粮食。他从来没听说过这件事。在“从来+没（有）+形容词”的格式中，如果形容词前面加上“这么、这样”，意思就会跟原来完全相反。例:情况

21、从来没好过。（情况从过去到现在一直不好）情况从来没这么好过。（现在的情况比以前任何时候都好）(2) 正当：正当时/的时候例:正当我为打不着车着急时，遇见了开车路过的朋友。（为着急）正当我要做饭的时候，朋友来了个电话，我们就出去吃了。课文第二部分：1.请阅读课文第6到10段，然后回答问题问题一 “我”为什么会喜欢那个苏州女孩儿？问题二 “我”怎样去接近苏州女孩儿？问题三 “我”用什么办法来向苏州女孩儿表达感情？问题四 “我”为什么没能得到苏州女孩的爱？2.重点词语、语法(1)忍不住：“动词+可能补语”结构。表示没有能力实现动作的结果。意思相当于“不能忍住”例:听了他的故事，大家忍不住哈哈大笑起来

22、。一听到音乐，同学们就忍不住跳起舞来。(2) 动词+出来：从内到外；从无到有；从隐藏到显现。例：我得在星期五以前把那篇文章赶出来。我已经把那个建筑的图纸设计出来了。你先把自己的想法写出来，再慢慢实现。课文第三部分：1.请阅读课文第11段，然后回答问题问题一 失恋以后，“我”对爱情有了什么新的认识？问题二 为什么两个女孩儿会留在了“我”的记忆之中？2.重点词语、语法(1)动词+下来：表示某种状态开始出现并继续发展，前面多为“暗、静、黑、冷静、平静”等可以表示由强到弱变化的形容词。例:天色渐渐暗了下来。会场很快安静下来。听了朋友的劝告，他才慢慢冷静下来。(2) 量词：一双手/儿女 一口井/气 一场

23、误会/大雪/战争 一座大山/工厂 一股泉水/力量/气味 一门技术/心思/课/大炮 (四)复习与练习1.听写生词。2.课后生词及语法练习。3话题讨论：谈谈你对爱情的认识(五)布置作业1.背诵第四、六段。2.说说你心目中理想的对象。3.完成扩展练习题。五、总结与反思1.对出现频率较低的量词需要增加出现率，让学生识记。2.在进行人物描写时，给学生一些固定表达法，帮助他们表达第4课 醉人的春夜一、 教学目的1.掌握一些口语惯用语的表达；2.掌握复合趋向补语“起来”的引申用法；3.学习描述人物外貌、性格等的表达法。二、教学时间：8学时三、教学重点1.生词词语搭配与扩展 倒霉/无可奈何/串/似非/镇静/跨

24、/招呼/掏/瞎/格外2.语法要点起来/稍稍/不觉/差点儿/归/冲/怪的/打/随即四、教学步骤(一)新课导入 请同学们说说曾经自己得到过的帮助。(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音2.重点生词讲解(1) 无可奈何：没有办法。例：我劝她别去，可她不听，我也无可奈何。我等了两个小时都没见到他，只好无可奈何地走了。麦克对女朋友真是无可奈何，她一点也不听话。(2)串搭配：动词：串味儿、串亲戚、串胡同量词：一串钥匙、葡萄、珍珠我串了几条胡同才找到李明的家。 他刚才捡了一串钥匙。(3)似非似梦非梦、似笑非笑、似睡非睡。例：奶奶似睡非睡地躺在床上。 孩子似懂非懂地看着老师。(4)镇静：不惊慌。例：这次遇到问题

25、，他很镇静。 不要激动，先镇静一下。他是个很镇静的人，遇事从不惊慌。(5)跨：空间、时间都可以说。例：这么宽的沟你跨得过去吗？ 他一下子就跨上马，跑了。你想去听明星跨年演唱会吗？(6)掏：从里面拿出来。例：他喜欢让奶奶给他掏耳朵。 你去掏一下那里的垃圾。这次吃饭你掏钱吧。（付钱） 大家都等着呢，你快掏钱。（拿出来）(7)瞎：胡乱瞎+动词。例：不知道的你别瞎说。 他女朋友总是瞎花钱。这么晚了你还在街上瞎逛什么？(8)格外：很；特别。例：今天天气格外晴朗。 考完了，我感到格外轻松。一到期末的时候，我感觉格外忙碌。(9)不觉=不知不觉(10)归：动词。用在相同的动词、形容词、名词或动词、形容词、名词

26、性结构中间，表示让步，有“虽然”的意思。例:我们俩吵归吵，但还是好朋友。 你们关系好归关系好，但是钱要算清楚。你们之间有意见归有意见，可不要影响工作。(11)怪的：挺的。例：今天天气怪热的。 那孩子怪招人喜欢的。这个超市的东西怪贵的。(12)随即：马上。例：小明站起来喊了一声，那个人随即就消失了。他清醒了一下，随即又昏死过去了。他放下东西随即又出去了。(13)打：从+地方/时间例：我打北京经过时，尝了一下烤鸭。 我决定打明天开始好好学习。黄先生打心里感激那个帮了忙的小伙子。(14)冲：对；面对。例：冲着人打喷嚏不礼貌。 你不要冲我发脾气。那只狗冲着我跑了过来。 (三)课文串讲课文第一部分：1.

27、请阅读课文第1到3段，然后回答问题问题一 骑车的小伙子回到陈静身旁时，陈静的心情怎么样？为什么？问题二 骑车的小伙子想帮陈静修车吗？为什么没给她修？问题三 小伙子告诉陈静，胡同口左边有个车铺，陈静相信吗？为什么？2.重点词语、语法(1) 起来：趋向补语。可以紧跟在形容词和动词后面，引申义为某种状态开始发展，而且程度还在继续加深，或某种动作开始进行，并且还在继续进行。例：孩子们的胆子渐渐大起来了。他前些日子事情不多，最近忙起来了。(2)占上风：占优势，占有利的地位例:我们队渐渐占了上风。打架的时候占不了（liao3）上风就跑。(3) 语无伦次：说话没有顺序例:她一激动，说话就语无伦次。他语无伦次

28、地发完言，就跑下去了。(4) 差点儿：副词。同“差一点儿”，表示某种情况接近实现或勉强实现。如果是说话人不希望实现的事，说“差点儿”或“差点儿没”，意思一样，都是指事情接近实现而没有实现。例:今天早上我去上课，差点儿（没）迟到。（没迟到）他脚底下一滑，差点儿（没）摔倒。（没摔倒）如果是说话人希望实现的事，“差点儿”或“差点儿没”意思不一样。“差点儿”表示惋惜事情未能实现；“差点儿没”表示庆幸事情终于实现了。例:她差点儿就考上那个学校了。（没考上）我去的时候，那本书就剩一本了，差点儿没买到。（买到了）课文第二部分：1.请阅读课文第4到6段，然后回答问题问题一 小伙子为什么把妹妹叫起来招呼陈静？问

29、题二 小伙子帮陈静修好了车要没要钱？为什么？2.重点词语、语法(1)一股脑儿：一下子；全部例:孩子把事情一股脑儿地告诉了妈妈。看到孩子，难过、不开心一股脑儿全没了。(2)难为情：不好意思例:一看台下那么多人，他难为情起来。不要难为情，我们一起进去吧! (3)打心里：从心里，真心的例:我打心里喜欢这孩子。我打心里不愿意参加这次聚会。(4)多心：多想；怀疑 例:你别多心，我没有别的意思。我只说了一句“累了就休息吧”，她就多心了，以为我不让她去。(5)逗：adj.有意思,幽默；v.开玩笑例:他说话特别逗。他是个特逗的人。别逗我了！课文第三部分：1.请阅读课文第7到第8段，然后回答问题问题一 陈静的心

30、情怎么样？问题二 为什么春夜醉人？2.重点词语、语法(1) 拂：轻轻擦过例:春风拂面拂去桌子上的灰尘。微风吹拂着水面。她的头发拂过我的脸，痒痒的。(2)耀眼：光非常强烈，使人很难睁开眼睛例:耀眼的灯光、阳光、明星(3) 醇：纯正、甜美例:醇美的味道、酒纯粹完美例:醇美的人生淳朴美好例：醇美的风情、醇美的民风 (四)复习与练习1.听写生词。2.课后生词及语法练习。3话题讨论：介绍一下你们本国人过节的情况(五)布置作业1. 复述课文2. 三人一组，一起准备台词，表演课文。3.完成扩展练习题。五、总结与反思1.强调口语中惯用语的掌握，并让学生在生活中去发现常用惯用语。2.表演课文注意节奏。第5课 眼

31、光一、教学目的1.掌握重点词汇及语法；2.能够复述课文；3.熟悉“吃”短语二、教学时间：6学时三、教学重点1. 生词词语搭配与扩展 实现/闭/充满/联系/花/避/承认/毫无/加以/吃惊/清醒2.语法要点出去/毕竟/亲自/简直/连带/过来四、教学步骤(一)新课导入1.听录音2.谈论“眼光”是什么(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音2.重点生词讲解(1) 眼光：用法：有眼光、没眼光；眼光好例：他是个很有眼光的人。马克的眼光很独特，总是能发现跟大家不一样的问题。他的眼光很毒，总是能发现问题。(2)开幕：活动开始；反义词闭幕（活动结束）例：第七届兰州大学留学生文化节11月12日开幕。我们的活动快要闭幕

32、了，你能来参加闭幕式吗？开幕式闭幕式(3)实现：使（理想等）成为事实搭配：实现愿望、理想、梦想例：经过艰苦的努力，他终于实现了自己的梦想。只要努力，没有什么理想是不可实现的。(4)闭搭配：闭眼、闭嘴、闭门造车、闭门谢客。例：小王累了，闭上眼睛休息了一会儿。婚后他经常闭门不出，很少跟别人接触。他的嘴巴受伤了，闭不上。(5)动词+出去例：大家都不要把这个秘密说出去。你的旧房子想租出去还是卖出去？这个决定还没最后通过，请不要宣布出去。这种事闹出去对谁都没有好处。(6)将错就错：在错误的基础上继续。例：我本想去昆明，但上错车了，于是将错就错去成都玩了一趟。(7)简直：表示达到或接近某种程度。例：他简直

33、太喜欢读关于动物的书了。这个关于爱情的电影简直太感人了。我简直一句话也听不懂。(8)连A带B1.连V1带V2：两个动作同时进行。例：小偷被打得连滚带爬地打跑了。他每次回父母家吃饭都是连吃带拿。这是个连唱带跳的节目。2.连N1带N2：两个东西都。例：我连手机带钱包都丢了。连饭带菜一块吃。今天去参观的连老师带学生一共200人。(9)动词+过来1.表示恢复到正常状态。例：他的记忆力完全恢复过来了。你什么时候能把这些毛病改过来？经过四个小时的抢救，病人总算清醒过来了。2.表示艰难地完成。例：你都不知道准备HSK这段时间我是怎么熬过来的。他终于从疾病中挺过来了。我们都是这么磨练过来的。3.表示没有能力完

34、成。例：工作太多，我一个人忙不过来。这么多孩子，你一个人照顾得过来吗？这个城市的景点很多，10天根本玩不过来。(10)场面:略同于“情景”。例：这是我第一次见外国人结婚的场面。中国的国庆阅兵场面太大了。我可受不了这种感人的场面。(11)界：域；同是做某种工作的。如：他父母都是教育界人士。文艺界的人不好打交道。你认识体育界的人吗？其他搭配：文学界、外语界、外交界(12)轻易：容易，多用于否定句。例：他身体不错，轻易不生病。(三)课文串讲课文第一部分：1.请阅读课文第1到10段，然后回答问题问题一 年轻的妻子为什么爱画家？问题二 对他的画展，电台和报纸开始为什么都保持沉默？ 2.重点词语、语法 (

35、1)他跟生活了二十几年的老妻分了手（“了1”）。 句子中的动态助词“了”用在动词（包括述补动词或短语）后表示动作、行为的完成或实现。例：他终于在一家超市里买到了他想要的那种黄油。这门课我们学了2个学期就学完了。(2)崇拜：搭配：崇拜/对崇拜例：学生很崇拜他们的老师。学生对他们的老师很崇拜。(3)简直:副词。表示达到或接近某种程度，带有强调或夸张的语气。例:他激动得简直说不出话来了。天气这么暖和，简直就像春天。(4)连带:这一结构可以表示两个意思“连”和“带”后分别跟两个动词或动宾结构，表示两个动作紧接着，差不多同时发生。意思相当于“又又”，有加强语气的作用。例:那些骗子连滚带爬地逃跑了。一群姑

36、娘连说带唱、连蹦带跳地走了过来。 “连”和“带”后分别跟两个名词或形容词，表示前后两项包括在一起，相当于连词“和”。例:连收音机带手表都被人拿走了，小王很生气。他们家连老带小共有八口人。课文第二部分：1.请阅读课文第11到20段，然后回答问题问题一 对他的画展，电台和报纸后来又为什么称赞他？问题二 海外收藏家买画儿时为什么不肯说出自己的姓名？问题三 三个月以后，那位海外商人为什么要去看画家？问题四 前妻为什么要把眼角膜卖给那位海外商人？问题五 真正有眼光的是画家的前妻还是那位年轻的妻子？为什么？问题六 海外商人为什么要把买的画转卖出去？卖出时为什么价格高了很多？2.重点词语、语法“过来”，趋向

37、补语。作为引申用法，可用在某些非趋向性动词后面，表示以下几种意思：表示似乎恢复到正常状态。与它配合的动词主要有：变、反应、醒、苏醒、感化、改、改变，等等。例:他的记忆差不多全恢复过来了。他那些懒毛病终于改过来了。表示艰难地完成。与它配合的动词主要有：熬、挣扎、对付、挨、挺，等等。例:我也不知道这样贫穷的日子是怎么熬过来的。贫困和压力他都挺过来了。表示没有能力完成，动词和“过来”之间有“得”或“不”，常见的动词有：数、背、念、管、干、算、顾、忙、照应、照顾、照料，等等。例:工作太多，我一个人忙不过来。这么多孩子，你一个人管得过来吗？(四)复习与练习1.复述课文。2.话题：说一个关于“眼光”的故事

38、。3.课后练习题和扩展练习。(五)布置作业说一件关于“误会”的事情。五、总结与反思1.注意引导学生形成正确的价值观2.在课文内容可读性不足时，注意丰富课堂内容第6课 吸烟者的烦恼一、 教学目的1.掌握重点生词、语法的用法；2.学习辩论小技能，能够就吸烟问题进行辩论；3.学习写作申请报告。二、教学时间：8学时三、教学重点1.生词词语搭配与扩展 者/瘾/干涉/尊重/保障/为难/委屈/同情/癌2.语法要点难怪/既然就/反正/况且/然而/偏偏/甚至/居然/反问句/一准四、教学步骤(一)新课导入 请同学们就吸烟问题表达自己的观点，想象吸烟者有什么烦恼。(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音2.重点生词讲解

39、(1) 者：的人。例：读者、作者、违反者招聘者收到了许多人寄来的简历。消费者的利益应该受到保护。(2)瘾：浓厚的兴趣例:上瘾、过瘾、烟瘾、酒瘾、毒瘾、药瘾。现在的人们玩手机都上瘾。爷爷听京剧上瘾，听很长时间才能过瘾。他是个“瘾君子”。(3)干涉：对他人、他国的事指手画脚。例：请你以后不要干涉我们公司的业务。有的大国总想干涉其他国家的内政。现代父母还有干涉子女婚姻的情况。(4)尊重例:他是一位很受人尊重的教师。我尊重孩子对专业的选择。我们应该尊重从事不同工作的人。(5)保障例:政府应该保障人民的生命财产安全。这点钱不能保障一家人的最低生活水平。商家应该保障消费者的合法权益。(6)为难：使人觉得不

40、好做。例：他向我借钱，我感到很为难。他不会唱歌，你不要为难他了。与“难为”的差别：1.“难为”必须带宾语，“为难”可以作形容词，“难为”只能是动词。例：不要难为别人做他做不了的事。2.“难为”可以表示主观和客观情况，“为难”表示主观情况。例：这次我非要故意难为他一下。（主观，可以用“为难”）家里穷，孩子多，真是难为她了。(7)委屈：被冤枉的感觉；因某些原因使感到委屈。例：妈妈批评错了，孩子心里很委屈。这里生活条件太差了，真是委屈你了。(8)同情：怜悯；不忍。例：他的钱被偷了，大家都很同情他。我们不能同情那些做坏事的人。这人一点同情心也没有。(9)癌例:癌：肝癌、胃癌、骨癌。医生说她得了癌症，最

41、多还有半年时间。癌症大多是不治之症。这种食物具有抗癌作用。 (三)课文串讲课文第一部分：1.请阅读课文第1到2段，然后回答问题问题一 为什么说吸烟有害？问题二 戒烟为什么很难？问题三 为什么有人说戒烟很容易？问题四 什么人反对吸烟？为什么2.重点词语、语法(1) 养成养成+习惯、毛病例：她养成了早睡早起的好习惯。孩子要加强教育，否则可能养成坏毛病。(2)无可奈何：没有办法，无奈对无可奈何例:妈妈对孩子的不听话无可奈何。怎么劝他都不听，朋友无可奈何地走了。(3)将A与B联系在一起把A与B联系起来例:吸烟者讨厌人们将香烟与毒品联系在一起。吸烟者讨厌人们把香烟和毒品联系起来。(4)难怪不奇怪，明白了

42、原因。例：这道菜太咸了，难怪剩下了那么多。警察在抓他，难怪他趁天黑溜走了。表示可以谅解、原谅。例：这也难怪，一个4岁的孩子怎么能知道他是坏人呢。难怪！人老了都会忘事儿的。课文第二部分：1.请阅读课文第3到5段，然后回答问题问题一 中国人的吸烟状况如何？问题二 吸烟者为什么觉得越来越不方便？(1) 既然就：用于因果复句。先提出前提，然后进行推论。经常用来劝说、下判断等。也可以说成“既然也/还”例:既然你不愿意，我就不勉强你了。既然大家都不同意，我也不坚持了。(2)反正：副词，有两种意思。表示情况虽然不同，但结果是一样的，常与“无论、不管”呼应。例:不管你怎么说，反正我不答应。无论你将来学生们专业，反正现在要先学好汉语。强调理由或原因，与“既然”的意思相近。例:你别着急，反正不是什么大病。反正是我自己的事，你别管。(3)况且：连词，何况。补充第二个原因。后面一般有“又”、“还”搭配。例:你汉语基础好，况且又复习了这么久，这次考试一定没问题。您年龄大了，况且