《中国人失掉自信力了吗》精品习题部编人教版九年级上册.docx

1、中国人失掉自信力了吗精品习题 部编人教版九年级上册17中国人失掉自信力了吗 名校讲坛 一、知识链接 驳论文 驳论文，一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。 二、考点链接 议论文的语言 【典型例题】“不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。”句中加点词有什么作用？ 【参考答案】“只”含有“唯一”的意思，刻画了国民党政府不相信自己，一副仰

2、人鼻息、抓救命稻草的形象。“一味”含有“死心塌地”的意思，充分表现了国民党政府深陷其中不能自拔、顽固不化的样子。这些副词尖锐泼辣，极富讽刺意味，刻画出了悲观论者的嘴脸，体现了议论文语言鲜明的指向性。 【技法点睛】议论文的语言往往具有准确性、严密性、鲜明性、生动性、概括性、简洁性等特点，可以从三个角度进行分析： 1从逻辑的角度分析其准确性、严密性。从词语的选择和运用上品析。注意被选择词语之间的细微区别，确保议论文语言的准确性和严密性。从限制词语的使用上品析。从语言的逻辑上品析。 2从修辞手法的角度分析其用词的鲜明性和生动的感情色彩。 3从说理的角度，分析其叙述的概括性和简洁性。 01积累运用 1

3、下列加点字的读音全部正确的一项是(C) A倘若(tng)诓骗(kun)脊梁(j) B渺茫(mio)省悟(shng)脂粉(zh) C笼罩(ln)抹杀(m)宰相(xin) D慨叹(i)玄虚(xun)筋骨(jn) (解析：A.“诓”应读作“kun”；B.“省”应读作“xng”；D.“慨”应读作“ki”。) 2下列加点成语使用不正确的一项是(A) A三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。 B无数革命先烈前仆后继，奋斗牺牲，他们的革命精神万古长青。 C中国地大物博，孕育了深刻而悠久的文明。 D包装再精美，质量不过关，也不过是自欺欺人而已。 (解析：A.“怀古伤今”指追念

4、古代的事情，感伤现在的事情。用在“回首往事”的情景中不恰当。) 3下列各句中没有语病的一项是(B) A童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B遭受挫折的人得到鼓励，他眼里的天空会蔚蓝起来，他干涸的心田会润泽起来。 C通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 (解析：A.搭配不当，可删去“的歌声”；C.缺主语，删去“通过”或“使”；D.表意不明，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。) 4指出下列各句中引号的作用。 (1)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”。(表否定)

5、 (2)两年以前，我们总自夸着“地大物博”。(表引用) (3)先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。(表强调) (4)那也只能说中国人曾经有过“他信力”。(表特殊含义) 5.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是(A) 生命中一定要有所热爱。_，_，_，_，_。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。 但一定要有一件事 也是我们整个生命之流的导归之处 是我们做出任何努力的发心所在 不见得我们一定会做得多棒 它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由 AB CD 6下列句子语言表达得体的一项是(A) A老张的儿子考上重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭

6、喜令郎考上理想的学校。” B过地铁安检时，工作人员对乘客说：“站住，手提包也得检查，赶紧放上去！” C同桌向小王请教问题时，小王说：“好吧，我有些高论正想与你分享。” D朋友搬新家，小李有事不能去祝贺，就打电话告诉朋友：“今天我有事走不开，改天一定赏光拜访。” (解析：B.说话粗鲁生硬，命令的口吻；C.“高论”属于敬辞，此处应用谦辞；D.“赏光”用于请对方接受自己的邀请，用于自己不得体。) 7你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)【讲文明树新风.中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵”请从

7、中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 【示例】善：以善作魂，善始善终。勤：以勤为本本心牢。俭：节俭持家家业旺。 (2)【不畏艰难.奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。 人物：保尔.柯察金 主要事迹和品格：保尔.柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：意志坚强，无私奉献。 (3)【读书.劳动.圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。 上联：【示例】阅读启迪智慧放飞希望 下联：劳动创造财富实现梦想 02课内精读 阅读“从公开的文字上看起来也往往掩不住他们的光耀，这

8、就是中国的脊梁”，完成下面的题目。 8分别说说下面句中两个加点字的作用。【详见本课“考点链接”】 两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。 “总”表明时间长，频率高；“只”表明根本不作别的考虑。体现了议论文语言的严密性和鲜明的指向性。 9对方的错误观点是什么？作者提出的正确观点是什么？ 对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”。作者提出的正确观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 10联系选文内容回答“中国的脊梁”指的是什么？鲁迅为什么要反复地强调“中国的脊梁”？ “中国的脊梁

9、”是指那些脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自于下层，代表着广大民众的利益。反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。 03拓展阅读 (原创) 自信助人成功 张雨 有人请教林肯成功的经验，林肯是这样回答的：“每一个人都应该有自信心，人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更多的知识，进入更高的境界。我的成功经验就是自信。”由此可见，要想成功，首先就要自信，自信助人成功。 自信，首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标。我国著名数学教授华

10、罗庚，小时候并不聪明，学习成绩很差。由于他的不聪明，小学时连毕业证都没拿到，只拿到一本修业证书。他的数学成绩也不好，读初中的时候，他的数学还是通过补考才及格的。因此，同学们都笑他，说他是一个不折不扣的“废物”。当别人这么叫他的时候，他就暗暗地下定决心：一定要把数学成绩提高。从此以后，他笨鸟先飞，别人学习一个小时，他就学习两个小时。经过努力，他终于提高了自己的数学成绩，最后还成了闻名世界的数学家。 自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标。波尔是丹麦的一位伟大的物理学家，曾获过诺贝尔奖。当他还年轻的时候，就提出了量子论。有一次，科学家们举行一个学术讨论会，当讨论到波尔的观点时，权威们否

11、定了他的量子论。但权威的话没有毁掉波尔的自信心，反而使他更加振作起来。因为他心里清楚，他的这种理论是正确的。于是他开始实验，为理论找起证据来。后来，很多科学家也通过实验证明了波尔的量子理论的正确性。波尔出名了，还获得了诺贝尔奖。 自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。一位父亲带儿子参观梵.高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵.高不是位百万富翁吗？”父亲说：“梵.高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带着儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位儿子叫伊东布拉格，

12、是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。20年后，在回忆童年时，他说：“那时我家里很穷，很长一段时间，我一直以为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了梵.高和安徒生，这两个人告诉我，上帝没有轻看卑微，我也有为梦想奋斗的权利和义务。于是，从那以后，我便树立了自信心。” 有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信。拿破仑曾说：“胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”自信是人生不竭的动力，人生中的一切都立于自信的基础上。 (摘自思维与智慧) 11选文是从哪几个方面来证明“自信助人成功”这一中心论点的？【概括分论点】 从三个方面：自信，首先要

13、不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标；自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标；自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。 12选文第段引用林肯分享成功的经验的故事，有什么作用？【开头段的作用】 引出中心论点“自信助人成功”，充当事实论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。 13选文第段画线句子是什么论据？作用是什么？【论据及作用】 道理论据。引用名人名言，深刻有力地证明了“有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点，使论证更加具有权威性和说服力。 14选文第段主要使用了什么论证方法？有何作用？【论证方法及作用】 举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例，具体有力地论证了“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而证明了中心论点“自信助人成功”。 15从论证方式来看，选文和课文中国人失掉自信力了吗有何不同？请结合文章具体分析。【论证方式】 选文是立论，直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证；课文是驳论，批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点，并提出自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。(122.240.211.250)