2022年高考语文一轮复习考点精练：熟悉诗歌鉴赏题常考的7大题材人教版高三总复习.docx

1、2022年高考语文一轮复习考点精练：熟悉诗歌鉴赏题常考的7大题材 人教版高三总复习课时作业(十)熟悉常考的7大题材 (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 1送别怀人诗阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。 和答元明黔南赠别 黄庭坚 万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行。归舟天际常回首，从此频书慰断肠。 注元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年(1095)黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。脊令：鸟名，即鹡鸰

2、。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是() A这首诗表达了兄弟二人分手时，难分难舍的惜别之情。全诗感情深笃，首联即正面写离别的哀痛，掀起感情的波澜。 B颔联诗人抒发了自己报复落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，悟言一室之内，畅享天伦之乐。 C颔联中的“凉”暗用陶渊明“北窗下卧，遇凉风暂至，自谓羲皇上人”的意思，表达了诗人悲观厌世、渴望归隐田园的思想。 D尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中常常翘首遥望天际，盼望兄弟早日归来。 CC项黄庭坚在这里引用“凉”，并没有悲观厌世，只是想要在隐逸与天伦之乐中寻找慰藉。 (2)本诗的颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”广受后世称道，请赏析这一句

3、的精妙之处。 答案：颈联触景生情(寓情于景，借景抒情)，“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共(答出鹡鸰鸟或鸿雁其一即可)。运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。 2羁旅思乡诗阅读下面的宋词，完成(1)(2)题。 临江仙.暮春 赵长卿 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。 注作者是宋朝宗室，“靖康之变”后，北宋亡于金人，宗室纷纷

4、南迁，最后定居临安一带。 (1)下列对本词的理解和分析，不正确的一项是() A“过尽征鸿”一句表达了词人思念故园的情感，词人用比兴手法，以征鸿比喻漂泊异乡的旅客，含蓄地写出了词人期盼和失望之情。 B“一春”句起着承上启下的作用，表达了词人惆怅自怜的感情。说明从春分到春社，词人都处于思乡痛苦的煎熬之中，竟然没有理解他的人。 C“怀家”两句是一实一虚，“夜”字境界阔大，与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应，构成一个艺术整体。把思家意绪、中酒情怀表现得迷离动人。 D上片说“故园消息茫然”，是表示失望，在感情上是一跌；下片则借江头春汛，激起一腔回乡的热望，是一扬。江水殷勤有情，恰暗暗反衬出人之无情。 CC项

5、，应为“天”字境界阔大，与起句相呼应。 (2)词尾作者以景作结，这样写有什么好处？请结合全词内容进行分析。 答案：词人设想自己登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，聆听敲打着船篷的雨声，从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷蒙蒙，似乎笼罩着一层烟雾。词人借想象之景写出心境的凄凉和心中欲去而流连、不去更思归的复杂情绪。词的最后以景作结，寄情于景，渲染了情境，使词含蓄隽永，意犹未尽，比直抒别情更富感染力。 3山水田园诗阅读下面的这首小令，完成(1)(2)题。 双调沉醉东风.渔夫 白朴 黄芦岸白渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。 (1)下列对这首小

6、令的分析与理解，不正确的一项是() A开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色彩鲜明的字眼，展现了渔夫生活环境的优美，引发读者丰富的想象。 B小令中的渔夫虽然没有生死之交，却能以在秋江上自在来去，与心地单纯的白鹭沙鸥为友，让人感到其心灵世界的洁净美好。 C“烟波钓叟”就是诗人在这首小令中着力表现的渔夫，因为渔夫不识字，没文化，所以在万户侯面前骄傲不起来。 D这首小令语言平实自然，风格清新质朴，为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由自在、行动无拘无束的渔夫形象。 CC项，“在万户侯面前骄傲不起来”错，准确理解应是：渔夫虽然不识字，但他自在美好的生活足以让人间的万户侯羡慕。 (2)有人认为，“钓

7、叟”是小令作者白朴用以自比的形象，这和柳宗元江雪诗“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中以“蓑笠翁”自比是一样的。请问：我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两作者怎样的相同情怀与不同情怀？ 答案：相同情怀远离世事(远离纷扰、远离尘嚣、不满于现实)，崇尚自然(钟情自然、寄情山水)。 不同情怀白朴有不与达官贵人为伍，甘于淡泊宁静，崇尚逍遥自在生活的情怀；柳宗元虽孤寂郁愤，但却仍有着清高而孤傲的情怀。 4边塞征战诗阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。 经河源军汉村作 吕温 行行忽到旧河源，城外千家作汉村。樵采未侵征虏墓，耕耘犹就破羌屯。金汤天险长全设，伏腊华风亦暗存。暂驻单车空下泪，有心无力复何言。 注吕

8、温出使吐蕃，途经旧河源双人居住的村庄时有感而作。河源军为唐高宗时所置。唐军在此屯垦戍边，有效地防御了吐蕃的侵扰。肃宗时其地被吐蕃占领。征虏：将军的封号，泛指当年屯田部队的军官。破羌屯：此处指唐兵营旧址。伏腊：借指生活或生活所需的物质资料。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A一个“忽”字，一个“旧”字，把作者的思绪拉到了从前，感受复杂。 B颔联运用了细节描写，“未侵”“犹就”可见河源军汉村民心之所向。 C颈联写汉村里的村民修筑城堡作为天险，以保卫汉族的风俗习惯。 D本诗语言质朴，感情真挚，生动地反映了汉民在异族统治下的生活情形。 C“汉村里的村民修筑城堡作为天险，以保卫汉族的

9、风俗习惯”错，应是写“当年屯垦戍边时修筑的城堡和据守的天险依然如故，汉族人民的风俗习惯也仍然保存”。 (2)本诗表达了怎样的思想感情？请简要回答。 答案：反映了边地汉族居民盼望大唐收复失地，免受吐蕃奴役的强烈愿望；表现了诗人对朝廷腐败无能的忧虑；抒发了诗人希望国家统一的爱国热情。 5咏史怀古诗阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。 游赏心亭 王珪 六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉树悲歌起，当日黄旗王气昏。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。 注赏心亭：建康(今南京)名胜，北宋丁谓所建。玉树：即玉树后庭花，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。 (1)下列对这首诗的赏

10、析，不恰当的一项是() A诗的首句写景是从宏观着眼。“此空存”，一“空”字含有无限感慨，与刘禹锡“潮打空城寂寞回”是类似境界。 B“城压沧波到海门”是从空间上写六朝古都，“压”写出了江城的险峻强固；“沧波”写出江水浩渺；“到海门”写出江水一泻千里。 C第三、四句紧承第二句，暗示出诗人襟怀郁勃，举杯遣怀，登高远眺，触景生情，感慨弥深。“来”“入”两个动词写出江山奔赴的气势。 D“黄旗”“王气”是指帝王气象，诗人由耳边不时传来的悲歌之声，想起宋王朝开国之初，王气强盛，横扫六合，结束混乱局势的辉煌历史。 DD项中“王气”是指王朝的运数；颈联是说，耳边响起的玉树后庭花的歌声，使人想起当年陈后主沉湎歌舞

11、，荒废朝政，导致国破身俘。 (2)诗中表达了哪些“怅然”之感？是如何表达的？请结合全诗简要分析。 答案：帝都风物犹在、人事不同的变迁之感(物是人非的历史沧桑之感)。首联、颔联寓情于景，诗人大笔勾勒赏心亭风物，寄寓沧桑变迁之感。(亦可分析“空”“压”“来”“入”等的炼字之妙)统治者不以前车为鉴、沉迷亡国之音的忧虑之感。诗人用典，悲叹北宋统治者不吸取陈后主荒淫误国的历史教训。 6咏物言志诗阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。 摊破浣溪沙.咏桂花 李清照 揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，大鲜明。梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 注彦辅：西晋时期著名清谈家，他

12、以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。大：一作“太”。 (1)对这首宋词的赏析，不正确的一项是() A开头两句如抖开了一幅令人心醉神迷的画卷，那黄金揉破后化成的万点黄花，那碧玉剪出重重叠叠的千层翠叶，生动形象地写出桂花的娇小无比以及金玉之质。 B词中的“大鲜明”三字是褒扬之词，不论是“花中仙品”之桂子，还是高风亮节的彦辅，都有着十分鲜明的个性。 C词的末句“熏透愁人千里梦，却无情”，“却无情”三字暗含了作者对桂花的抱怨和不满情绪。 D这是一首咏花词，咏花而志不在花，只是借花形、花态、花性以挥发开去，抒引出词人胸中的万千感慨。 CC项，“三字暗含了作者对桂花的抱怨和不满情绪”不恰当，没能从全词来理

13、解诗歌表达的感情，牵强附会。通读全词可知，“却无情”看似抱怨，实际上却表现了作者对桂花的喜爱之情。 (2)这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。 答案：形：有金光灿烂的色彩和碧玉一般的如刀裁似的层层绿叶；有浓郁的香气，沁人心脾。神：精神气度如魏晋名士一般超凡脱俗，个性鲜明，风度翩翩，节操高尚，令人崇敬欣赏。 7即事(景)抒怀诗阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。 桃源行 王安石 望夷宫中鹿为马，秦人半死长城下。 避时不独商山翁，亦有桃源种桃者。 此来种桃经几春，采花食实枝为薪。 儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。 渔郎漾舟迷远近，花间相见因相问。 世上那知古有秦，山中岂料今为晋！ 闻道长安吹

14、战尘，春风回首一沾巾。 重华一去宁复得，天下纷纷经几秦？ 注望夷宫：秦国宫名。商山翁：指“商山四皓”，秦末汉初隐居于商山的四个隐士。重华：指传说中上古时代最英明的三大部落首领之一的舜，他姓姚，名重华。 (1)下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是() A诗歌首句化用了“指鹿为马”的典故，此句写出了统治者的荒谬无道。 B五、六两句描述了桃源中人的生活状态，表现了隐居生活的艰苦和辛酸。 C“春风”一句是说，桃源中人听闻外界战乱不断，不胜悲慨，泪落沾巾。 D本诗是从桃源中人的角度叙述的，而桃花源记是从渔人角度叙述的。 BB项，“表现了隐居生活的艰苦和辛酸”错，诗中“种桃经几春”“采花食实枝为薪”说明桃源中人不管沧桑之变，远离尘嚣，过着淳朴的生活，怡然自乐。 (2)本诗最后两句“重华一去宁复得，天下纷纷经几秦”意蕴深远。请结合诗中相关内容，分析诗人在这两句诗中所表达的思想感情。 答案：对无道统治者的痛恨、批判。对贤明君王的渴望、期盼。对历代百姓痛苦生活的深切同情。对世事沧桑巨变的感慨。