统编版高中语文必修上册情境式理解性默写复习专练（无答案）统编版高一必修上.docx

1、统编版高中语文必修上册情境式理解性默写复习专练（无答案） 统编版高一必修上统编教材高中语文必修上册名句情境式默写复习资料 沁园春.长沙 1、沁园春长沙点明了时间、地点和特定的环境的诗句：_，_，_。 2、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：_，_，_？ 3、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：_，_。 4、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_？_， _。 芣苢 1.芣苢一诗出自诗经.周南，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：_，_。 2.作品中，“_，_。_，_”是对采摘过程的细腻观察。 3.作品中，“_，_。_，_”是对收工时满载而归的叙写。 4.作品中

2、,写采芣苢一片一片摘下来的两句是“_，_”。 5.作品中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是：_，_。 6.作品中，描写女子用衣襟兜住采摘车前草的句子是：_，_。 7.作品中，描写女子把衣襟掖在腰带上装车前草回家的句子是：_，_。 插秧歌 1.插秧歌中以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象的诗句： ，。 2.插秧歌中诗人别出心裁地用了比喻，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰 如一场紧张的战斗，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐 劳的精神的诗句：，。 3.插秧歌中诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻， 可农夫却依然低头弯腰劳作不辍的诗句：， 。 4.插秧歌中极富

3、生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事 事操心的农人形象的诗句：，。 5.插秧歌中充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗的 诗句：，。 6.插秧歌中以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。生动传神地描 绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的诗句：， 。 短歌行 1、汉乐府民歌长歌行诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行中“_，_。_，_”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 2、曹操短歌行中“_，_？_，_”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 3、短歌行中“_，_。_？_”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，

4、忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 4、曹操在短歌行中化用诗经.郑风.子衿中的诗句，“_，_。_，_”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 5、曹操在短歌行中化用诗经.小雅.鹿鸣中的诗句，“_，_。_，_”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 6、曹操在短歌行中“_，_？_，_”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 7、曹操在短歌行中“_，_。_，_”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场

5、景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。 8、曹操在短歌行中“_，_。_，_”几句写明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。 9、曹操在短歌行中“_，_。_，_”几句，借用管子.形势解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 归

6、园田居（其一） 1.归园田居（其一）中“_，_”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 2.归园田居(其一)中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_，_。 3.陶渊明在归园田居（其一）中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“_，_。” 4.陶渊明归园田居（其一）中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“_，_”。 5.陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句写鸡狗的叫声，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。

7、 6.陶渊明归园田居（其一）中用比喻手法写出诗人脱离官场、回归田园后的喜悦心情的句子是“_，_”。 7.陶渊明归园田居（其一）中用“_，_。”两句描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。 梦游天姥吟留别 1.梦游天姥吟留别中的李白梦游天姥而非瀛洲，是因为瀛洲“_”，而天姥山与之相比，却“_”。 2.李白梦游天姥吟留别中用夸张直接描写天姥山高峻的诗句是：_，_。 3.李白梦游天姥吟留别中的“_，_”两句，借助天台山从侧面表现天姥山的高峻。 4.梦游天姥吟留别中具体描写李白月下飞度镜湖到达剡溪的诗句是：_，_。 5.李白梦游天姥吟留别中的“_，_”两句，描写诗人着好装束开始登山。 6.李白梦游

8、天姥吟留别中描写山腰见闻的诗句是：_，_。 7.李白梦游天姥吟留别中的“_，_”两句，描写天姥山上野兽的叫声，让人毛骨悚然。 8.李白梦游天姥吟留别中的“_，_”两句，描写神仙世界出现前，天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。 9.李白梦游天姥吟留别中的“_，_”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 10.李白梦游天姥吟留别中，描写在电闪雷鸣中“_，_”，走过它就来到了一个光辉斑斓的神仙世界。 11.李白梦游天姥吟留别中，“_”一句描写有的仙人穿着七彩仙衣御风而来的景象，“_”一句描写有的仙人在音乐的引导下乘车而来的景象。 12.梦游天姥吟留别中，梦中进入神仙世界的李白首先看到的

9、景象是：_，_。 13.李白梦游天姥吟留别中直抒胸臆，表现诗人高洁傲岸、蔑视权贵、追求个性自由特点的诗句是：_，_。 14.梦游天姥吟留别中的“_，_”，是李白从美好的仙境突然惊醒看到眼前只剩下觉时的枕席而产生的联想。 15.梦游天姥吟留别中，李白自问与东鲁的朋友分别后何时返回，他的回答是：_，_。 登高 1、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：，。抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 2、杜甫在登高一诗中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。 3、杜甫在登高一诗中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江

10、气势的句子是：，。用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。 4、杜甫登高一诗情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。 5、杜甫在登高一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。是本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）。 6、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句是:_，_。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 琵琶行 1.作品的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_。 2.作品中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：_，_。 3.作品中表现诗人听到

11、琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：_，_！ 4.作品中描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是：_，_。 5.作品中描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：_，_。 6.作品中，“_，_”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。 7.作品中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“_，_”。 8.诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“_，_”。 9.作品中写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“_，_”。 10.作品中“_，_”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强

12、大的感染力。 11.诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“_”曲调的婉转流利，用“_，_”形容乐声的激越雄壮，用“_”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。 12.作品中“_，_”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。 13.诗人借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是：“_，_”。 14.如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”也可以吟咏“_，_”。 15.白居易琵琶行中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风，使得“_”，后文用“座中泣下谁最多”的疑问，将诗人与他人对比，一句“_”尽显其悲伤凄切。 16.（全国卷）严格地说

13、，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易琵琶行中“_，_”两句表达了这样的意思。 17.白居易琵琶行中，“_，_”两句呈现了琵琶女弹琵琶的几种手法和弹奏的曲目。 念奴娇.赤壁怀古 1.苏轼念奴娇.赤壁怀古中“_，_”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 2.苏轼念奴娇.赤壁怀古中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 3.苏轼念奴娇.赤壁怀古中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“_，_”。 4.苏轼念奴娇.赤壁怀古中，运用比喻描写赤壁古战场的险要地势的句子是“_，_”。 5.苏轼念奴娇.赤壁怀古中从声、色两个方面生动地勾画出赤壁古战场壮丽雄奇

14、图景的名句是“_，_”。 6.苏轼念奴娇.赤壁怀古中，词人发出了“_，_”的慨叹，将江山之胜与怀古之情融为一体。 7.苏轼念奴娇.赤壁怀古中“_，_”两句，再现了周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象。 8.苏轼念奴娇.赤壁怀古中“_，_”两句，刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。 9.苏轼念奴娇.赤壁怀古中，从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的两句是“_，_”。 10.苏轼念奴娇.赤壁怀古（大江东去）中，以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“_，_”。 永遇乐.京口北固亭怀古 1.在永遇乐.京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，南朝宋文帝刘义隆本希望能

15、够“_”，但由于行事草率，最终却“_”。 2.在永遇乐.京口北固亭怀古中，词人起笔便抒发江山依旧、英雄不再、后继无人的感慨的句子是：“_，_。” 3.在永遇乐.京口北固亭怀古中，词人登临京口北固亭，想起英雄人物刘寄奴，发出对他北伐赫赫战功赞叹的句子是：“_，_，_。” 4.辛弃疾在永遇乐.京口北固亭怀古中以廉颇自比，抒发报国无门，壮志难酬的悲愤之情的句子是：“_：_，_？” 5.作品中写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“_，_，_”。 6.“烈士暮年，壮心不已。”辛弃疾一生立志收复中原，可惜朝廷早已将他遗忘，他只好在作品中以“凭谁问：_，_”来抒发壮志难酬的悲愤之情

16、。 7.辛弃疾在作品中，回想起刘裕挥师北伐、收复中原故土的历史事实，把其形象地概括为振奋人心的“_，_”两句。 8.本作品是辛弃疾的忧愤之作，其中“_，_”两句，写人们已忘却战败的历史，最为沉痛。 9.辛弃疾在永遇乐.京口北固亭怀古中写孙权时期的旧迹已被岁月洗涤净尽的两句是“_，_”。 10.辛弃疾在永遇乐.京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的强大气势的两句是：“_，_。” 11.辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀古中写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是：“_，_，_。” 12.作品中以“_，_”两句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。 13.辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀

17、古中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是“_，_”。 14.辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀古中借古讽今，用“_，_，_”来告诫南宋统治阶级不要草率北伐，重蹈覆辙。 15.作品中“_，_”两句描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象，意在指出人们早已忘却战败的耻辱。 16.作品中借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是“_，_”。 声声慢 1.声声慢中开头的叠词“_，_，_”，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。 2.声声慢中写词人晚年愁苦心境的句子是“_，_，_”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更

18、愁。 3.声声慢中“_，_、_”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。 4.声声慢中“_，_”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。 5.李清照声声慢中，词人用傍晚时分，雨打树叶来表现自己的孤独寂寞的句子是“_，_”。 6.声声慢中点明主旨的句子是“_,_”。 劝学 1、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中印证了这句话的句子是“_：_”。 2、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子（作品）中的“青，_，_。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 3、荀子劝学中“_，_”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 4、

19、“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“_。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 5、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“_，_”来形象论述积累的重要性。 6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“_，_。” 7、劝学中表示只要坚持，就会成功的句子是“_，_。” 8、“_，_”却能“上食埃土，下饮黄泉”，这是因为蚯蚓“_”；这与螃蟹“_，_，_”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 9、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来

20、提升自己的两个句子是：“_，_”。 师说 1、师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出了从师的标准：“_，_，_，_。” 2、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“_，_。” 3、“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“_，_？”一致。 4、师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“_，_？” 赤壁赋 1作品中写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：“_，_。” 2作品中写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是：“_，_。” 3苏轼是一个明智之人，他深知自己的想法不可能经常得到，只好通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的

21、句子是“_，_”。 4以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：“_，_”。 5从不变的角度，描述人与万物的关系的诗句是：“_，_。” 6诗人告诉我们别人的东西虽小也不能占有的句子：“_，_。” 7苏轼在赤壁赋中形容乐声的悲伤感人，以“_，_”两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。 8赤壁赋中苏轼以“_，_”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 9在赤壁赋一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮着美酒的句子是“_，_”。 10苏轼在赤壁赋中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“_，_”。 11苏轼在赤壁

22、赋中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存名句是“_，_”。 12在赤壁赋中，苏轼以“_，_”两句写自己面对月下美景，兴致所至吟诵明月之诗，让人不禁陶醉其中。 13苏轼在赤壁赋中，写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是“_，_”。 14苏轼在赤壁赋中写泛舟江上让人感到悠悠忽忽地离开人世，超然独立，又像长了翅膀升入仙境一样的句子是“_，_”。 15在赤壁赋中，作者借“客”之口，以“_，_”来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。 16在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。 17苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句形容箫声美妙动听，如丝般缕缕回

23、旋不止，给人以美的享受。 18苏轼在赤壁赋主客对话中化用论语.子罕中“逝者如斯夫”，表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是“_，_”。 19、苏轼在赤壁赋中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天地万物的句子是“_，_”。 静女 1补写出下列句子中的空缺部分。 (1)静女其姝，_。静女约会中体现男主人公憨厚痴情的句子是：_，_。 (2)静女描写女人送给男人的第一个礼物很美的句子：_，_。 (3)静女中用双关语赞美姑娘的句子：_，_。 涉江采芙蓉 1补写出下列句子中的空缺部分。 (1)_？所思在远道。 (2)涉江采芙蓉中描绘出游子望乡的感人情景的诗句：_， _。 (3)涉江采芙蓉中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：_，_。 (4)涉江采芙蓉中“_，_”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 虞美人 1补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小楼昨夜又东风，_。 (2)李煜的虞美人一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子：_，_。 (3)李煜的虞美人一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子： _?