2023高考语文一轮复习：古代诗歌手法专题练习人教版高三总复习.docx

1、2023高考语文一轮复习：古代诗歌手法专题练习 人教版高三总复习春晚 范成大 荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私（注）。 窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。 吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。 想见东篱春涨动，小舟无伴柳丝垂。 （注）各自私：这里是说燕子、黄莺不管人的心情而只顾自家欢乐。 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A首联选择了两个意象“舞燕”“啼莺”，描绘了晚春时期莺歌燕舞、充满生机的美丽景象，透露出了诗人游赏的兴致。 B颔联点出暮春时令，暗示诗人心绪。诗人昏昏醉眠，日长难遣，樽前花老，诗情难觅，止不住把满怀愁绪抒写出来。 C颈联是全诗的点睛之笔。诗人由眼前“花老”而联想到人老，慨叹当

2、时南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏术。 D这首诗描写景物，不作精雕细刻，只是意会即止；描写心境，也只是略现迹象，巧妙用典，使得情意表达委婉含蓄。 【答案】1A 2本诗尾联历来为人称道，请从艺术手法的角度赏析此联的妙处。（6分） 虚写。诗人通过想象描绘了一幅江南水乡暮春图。用典。借用陶渊明“采菊东篱下”的典故表达归隐之情，含蓄蕴藉。以景结情。以孤舟垂柳收束全篇，感情耐人寻味。 纯甫出释惠崇画要予作诗(节选) 王安石 画史纷纷何足数？惠崇晚出吾最许。 旱云六月涨林莽，移我翛然堕洲渚。 黄芦低摧雪翳土，凫雁静立将俦侣。 往时所历今在眼，沙平水澹西江浦。 注纯甫：王安石的小弟弟，名安上。翛（xi

3、o）然：很快的样子。翳：遮掩。 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是() A在这首咏画诗中，诗人对画家惠崇进行了高度评价，流露出对他的景仰之情。 B“旱云”一句写出诗人观赏画时的节令、环境：天气炎热，云气蒸腾，溽暑难消。 C“黄芦”两句运用比喻、拟人、对比的手法描绘了一幅颇具情趣的水边凫雁图。 D这幅画有很强的感染力，使人浮想联翩，引起了诗人对往日所见之景的回忆。 【答案】1C“对比”错，“黄芦”两句意思是黄芦低垂，白色的芦花像雪似的洒满了滩地，野鸭和大雁携带着伴侣，安闲可亲。 2这首诗是如何表现惠崇画技高超的？请结合诗句分析。（6分） 首联直接评价惠崇，把惠崇与画史上其他画家比较，表现了惠崇

4、画技高超。颔联用观者的感受侧面烘托惠崇，诗人观画时如身临其境，暑热顿消。颈联正面描摹画作内容，从色彩运用、构图技法等方面显示出惠崇画技高超。尾联虚写画面唤起了诗人对昔日经历的回忆，从侧面进一步表现画作的吸引力。 菩萨蛮 纳兰性德 黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。 笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。 注紫塞：边塞 5下列对这首词的赏析，不正确的一项是() A起笔两句以如椽之笔描绘景物，黄云、紫塞、女墙、啼乌，边塞苍凉之感油然而生。 B“落日”两句，有远有近，有动有静，场面宏阔，呈现出一片苍茫萧索之景。 C这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋

5、，抒发了戍边的豪情。 D词作上阕遒劲豪迈，下阕韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。 【答案】5C词人想要表达的应是戍边之苦和思家之愁 6词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。 情景交融（寓情于景）。呜咽的笳声，空寂的城池和无边黑夜使词人倍感孤寂萧索，引发词人思乡之情。直抒胸臆。用不得归家的秋梦直接表达深沉悲怆的思家之情。以景结情（哀景写哀情）。“残灯落碎花”表现了归梦不成、辗转难眠的思乡之愁。 和南丰先生出山之作 陈师道 侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清。 白云笑我还多事，流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。 未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注释】

6、南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。侧径：狭窄的路，篮舁y：竹轿。骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。 B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。 C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。 D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。 【答案】14.C 15.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。(6分) 在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是兼容。曾巩向往离世高蹈的隐逸生活，又

7、不能忘情于天下，愿意为苍生而重新入世。曾巩很好地兼容了“仕”与“隐”的关系，有着深厚的济世情怀。 16.这是一首叙事诗，试结合全诗分析其叙述上的特点。(6分) .叙述人称和视角切换自如。一、三、四三联均以第三人称作者的视角展开叙述，第二联却以第一人称曾巩的视角叙述。叙议结合。一、二两联叙述，三、四两联议论。多用拟人手法。白云、流水、飞鸟均采用拟人手法，生动有趣，表达了作者对曾巩的敬仰。 寄江州白司马 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。 【注】江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东

8、林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。 B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。 D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。 答案：B这句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意 16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分) “劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾

9、联点明主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教而消磨志气，要对前途有信心。诗歌第二句“住得无？”表面上询问白居易在东林寺生活得怎么样，实则委婉地表达了对这种消极避世生活的不认同。尾联中“莫谩”“青云依旧”等词与第二句呼应，直接勉励友人不要消沉，而应相信自己依然可以青云直上，前途无量。 鹊桥仙-赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上、风吹一缕。” 14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（） A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭

10、鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 【答案】14.D没有听觉 15.这首词的语言特色鲜明，请结全诗句简要分析。（6分） 多用口语。如“听君飞去饱时来，看头上、风吹一缕”，亲切直白，通俗易懂。 用语诙谐。如“主人怜汝汝怜鱼”“要物我欣然一处”等语句诙谐生动。 三五七言 唐李白 秋风清，秋月明 落叶聚还散，寒鸦栖复惊。 相思相见知何日？此时此夜难为情！ 入我相思门，知我相思苦。 长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。 早知如此绊人心，何如当初莫相识。 15.下列对这

11、首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.“相思相见知何日？”是设问也是反问，既有日日相思之苦，又有不能见不如不见之怨。 B.在这首诗歌中“难为情”并非“不好意思”之意，而是相当于“情何以堪”。 C.“长相思”与“短相思”、“长相忆”与“无穷极”两两对应，抒发了对远人浓烈的相思之情。 D.此诗从题材看可以是“羁旅思乡”，也可以是“闺怨”，因为抒情主人公可以是“游子”，也可以是“思妇”。 答案：A 16.该诗打破了一般唐诗齐言的特点，有人认为有民歌之风。结合全诗简要分析理由。 运用民歌起兴手法。以“秋风”“秋月”“落叶”“寒鸦”等秋季典型意象起兴，自然引发“秋思（相思）”之情。自问自答，采用朴素

12、口头语言，如“知何日”“此时此夜”，生活气息浓郁。具有楚辞民歌的特色，如语气词“兮”的巧妙运用。三言，五言，七言的句式形式，节奏明快，朗朗上口，有民谣特色。抒情直白而自然，“相思”一词在全诗反复出现，回环复沓，强烈抒发了相思之情。 千秋岁引?秋景 王安石 别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。东归燕从海上去，南来雁向沙头落。楚台风，庾楼月，宛如昨。 无奈被些名利缚，无奈被他情担阁！可惜风流总闲却！当初谩留华表语，而今误我秦楼约。梦阑时，酒醒后，思量着。 注楚台：楚襄王兰台。“楚王游于兰台，有风飒至，王乃披襟以当之曰：快哉此风！” 庾楼：庾亮南楼。“晋庾亮在武昌，与诸佐吏殷浩之徒乘夜月共上南楼，据

13、胡床咏谑。” 14.下列对这首词的理解，不正确的一项是（） A.“别馆寒砧”一句，羁身异乡的人听到捣衣之声，意识到天时渐寒，充满了宦游的悲凉。 B.“孤城画角”一句，虽为孤城，但画角声高亢，以极凝练的笔墨描绘了自然的秋声。 C.燕东归，雁南飞，让作者生发出久客异乡，身不由己的思绪，自然引发了思乡归隐的向往。 D.下片即景抒怀，说的是：作者被名缰利锁、世情俗态缚住了手脚，耽搁了自己的生活。 答案.B 。“孤城画角”是以城头角声来状秋声萧条。画角是古代军中的乐器，其音哀厉清越，高亢动人，诗人笔下常作为悲凉之声来描写。属于人为之声。 15.李攀龙评价此词“洵一幅秋光图，最堪把玩”，请你赏析这幅秋光图的妙处。 融情于景，借景抒情。旅舍客馆、砧上的捣衣声、孤城城头、城头角声、燕子东归，大雁南飞等意象写出了一幅凄清哀婉、岑寂冷隽的秋光图，激起了词人久客异乡、身不由己的思绪。 视听结合。开头三句绘写秋声，“寒砧”“画角”写出悠远哀长的秋声。下两句写词人目之所见，燕子飞往苍茫的海上，大雁落向平坦的沙洲，写出寥廓的秋景。（答“动静结合”亦可） 虚实结合。开头五句为实写，后三句虚实相生。燕子、大雁等景物引发词人久客异乡之感，自然地过渡到后三句的忆旧。清风明月景象宛如昨日，追忆昔日游赏之快。