2022学年统编版选择性必修下册古诗词诵读能力提升测试语文试题及答案统编版高二选择性必修下.docx

1、2022学年统编版选择性必修下册古诗词诵读能力提升测试语文试题及答案 统编版高二选择性必修下考试时间60分钟满分60分 一、诗歌阅读（26分） 1、（2022高一下.宜昌月考）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 泊岳阳楼下 杜甫 江国逾千里，山城近百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏。 （1）下列对泊岳阳楼下的理解和分析，不正确的一项是（）（3分） A.首联两句，一平视，一仰视，写出了诗人初到岳阳时的总体印象，即水泽浩瀚，山城高耸。 B.颔联描绘了一幅冬夜羁旅图。诗人停船在岸，舱内，寒灯一盏，灯影摇曳；舱外，风吹浪翻，夜雪纷飞。诗歌通过营造萧瑟凄凉的

2、意境抒发了愁苦之情。 C.尾联的“鲲鹏”“图南”是诗人化用庄子.逍遥游中的典故。以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。 D.本诗沉郁顿挫，有跌宕之致。首联开篇写景境界阔大；颔联承前而境界凄冷，是承中见转；颈联转至抒情，情绪高亢，又是一转；尾联写鲲鹏图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。 （2）泊岳阳楼下与杜甫的登高相比，思想情感有何异同？（6分） 【答案】（1）D （2）同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时的思想情感。 异：泊岳阳楼下诗中，尽管时局堪优，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志；而登高则更侧重于诗人年老孤单落寞以及时局动乱之感叹。 【解析】

3、【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 （2）本题考查考生对古代诗歌思想情感的比较鉴赏能力。解答此类题型，考生要借助诗歌中的”注释”“标题”“意象”“诗眼”以及“景与情的关系”来理解诗词所表达的思想感情或主旨。再根据以上几方面的相同点或不同点把握两首诗词的思想感情。 2.（2022高一下.邢台月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 初出城留别 白居易 朝从

4、紫禁归，暮出青门去。 勿言城东陌，便是江南路。 扬鞭簇车马，挥手辞亲故。 我生本无乡，心安是归处。 【注释】长庆二年，诗人上书论当时黄河以北的军事，不被采纳，出为杭州刺史。在离开长安去往杭州前，诗人写下此诗。青门：又称青绮门，位于长安城东面，因颜色为青色而得名。大部分入京赶考的举子落第返乡要从青门离开，官员外放也要从青门出发。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分） A.首联写诗人从“朝”到“暮”的起伏人生，时间虽短，但随着地点转换，人生却已遭受不幸。 B.虽然诗人内心郁闷，但他却用一种轻松的语气调侃自己的不幸，那只是“一归”“去”罢了。 C.颔联写亲友劝白居易不要再谈城东

5、小路，因为要去的是江南。此联和“天下谁人不识君”意境相同。 D.颈联运用白描手法，写车马备齐扬起鞭儿上路，诗人挥手告别亲人和故乡，为尾联的直抒胸臆张本。 （2）尾联是整首诗最经典的两句，请简要赏析此联蕴含的情感。（6分） 【答案】（1）C （2）诗人说自己生来就没有故乡，只要内心安定，哪里都是自己的故乡。年过半百的诗人被外放任职，离开的不只是京城，还有自己的政治理想，诗人表面的乐观旷达难以掩饰自己内心的凄凉悲伤。 【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析

6、选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。 3、（2022.江苏二模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题（8分） 野老 杜甫 野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。 渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。 长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？ 王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分） A.开篇写草堂之景，诗人以宁静的心境去观照外物，充满了村野之趣。 B.后

7、四句脱离写景转入抒情，字里行间展示了一位报国无门的诗人形象。 C.这首诗作者看似平静的心中却充满了无奈，是一种更为深沉的哀痛。 D.这首诗很好地体现了杜甫沉郁顿挫的风格，忧国忧民之情贯穿始终。 （2）赏析本诗“片云何意傍琴台？”一句。（5分） 【答案】（1）B （2）“片云”用以自喻，自己浮云般的飘泊之身，却滞留蜀中。借景抒情。云傍琴台，本是自然现象，其实正表达了诗人漂泊在外、报国无门的痛苦。运用疑问（反问）语气，突出强调了诗人的迷惘与无奈。 【解析】【分析】（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔

8、细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“脱离写景”错。颈联，“长路”承上“贾客船”而来，接得极自然。正是这些“贾客船”，扰乱了诗人平静的心境，令诗人想起那漫漫长途。这“长路”首先把诗人的思绪引向大江南北，那里有诗人日夜思念的弟妹，诗人常想顺江东下。整首诗采用了借景抒情的手法。故选B。 （2）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析诗句通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容

9、一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“片云何意傍琴台？”，可我这浮云般的漂泊之身却滞留蜀中。“琴台”，汉司马相如弹琴的地方，在成都浣花溪北。运用疑问（反问）语气，突出强调了诗人的迷惘与无奈。在迷惘痛苦之中，诗人仰头见到白云，不禁感慨自己浮云般的飘泊之身却留滞蜀中，首先是因为战乱未平，兵戈阻绝，其次，这也是诗人对那些把诗人赶出朝廷，剥夺了诗人为国效力的机会的人的愤慨。“片云”用以自喻。诗人借云抒情，深婉含蓄，表达了诗人流寓剑外、报国无门的痛苦，以及找不到出路的迷乱心情。 故答案为：B； “片云”用以自喻，自己浮云般的飘泊之身，却滞留蜀中。借景抒情。云傍

10、琴台，本是自然现象，其实正表达了诗人漂泊在外、报国无门的痛苦。运用疑问（反问）语气，突出强调了诗人的迷惘与无奈。 【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。 二、语言实际运用（15

11、分）. 1、（2022高一下.宜昌月考）阅读下面的文字，完成各题。（9分，每空3分） 一段溪流、一座断桥、一棵古树、一处老宅、一块残碑都有诉说不尽的故事。看似匮乏实则丰富的乡村旅游资源经过_的开发，便会引爆乡村旅游。因此，田园综合体顺应这股大潮_。然而，（_），它将集循环农业、创意农业、农事体验于一体。 对农民来说，_和抛家别亲地进城务工牺牲太大，在本区域内多元发展，从多个产业融合发展中获取收益的模式更为可行。没有比较高的生活待遇，人心必背；没有支撑产业的田园综合体，也只能是一副空皮囊。 产业是核心。一个完善的田园综合体应是包含农、林、牧、渔、加工、制造、餐饮、酒店、仓储、保鲜、金融、工商、旅

12、游及房地产等行业的三产融合体和城乡复合体。 文化是灵魂。田园综合体要把当地时代形成的风土民情、乡规民约、民俗演艺等发掘出来，让人们可以体验农耕活动和乡村生活的苦乐与礼仪，以此引导人们重新思考生产与消费、城市与乡村、工业与农业的关系，从而产生符合自然规律的自警、自醒行为，在_中自娱自乐，化身其中。 （1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（） A.匠心独运应运而生流离失所耳濡目染 B.别具匠心油然而生流离失所潜移默化 C.匠心独运应运而生背井离乡潜移默化 D.别具匠心油然而生背井离乡耳濡目染 （2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（） A.现今的田园综合体，则在单一的旅游功能上

13、更加丰富 B.现今乡村旅游活动，则在单一的旅游功能上更加丰富 C.现今的田园综合体协同乡村旅游发展 D.现今的乡村旅游协同田园综合体发展 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A.没有比较高的生活水准，人心必背；没有支撑产业的田园综合体，也只能是一副空皮囊。 B.没有比较高的生活待遇，人心必背；没有产业支撑的田园综合体，也只能是一副空皮囊。 C.没有比较高的生活水准，人心必背；没有产业支撑的田园综合体，也只能是一副空皮囊。 D.没有比较高的生活待遇，人心必背；田园综合体没有产业支撑，也只能是一副空皮囊。 【答案】（1）C（2）A（3）C 【解析】【点评】（1）此题考查正确使

14、用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。 （2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。 （3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题

15、考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。 2.（2022.浙江模拟）下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）（3分） A.自南朝的宋、齐、梁、陈到唐初，这种炽（ch）盛的骈体文风就像是藻荇（xng）藤蔓，已经缠得中国文学步履蹒跚。但是，文坛却以为其光彩夺目、堆锦积绣，还在竞相趋附。 B.她的人生才刚迈入成熟，刚刚摒（bn）弃了形形色色的海市蜃（shn）楼，便又隐隐伤感起来，因为她最终成了这副甚至自己都一直不敢承认的模样：一个华贵雍容的女仆。 C.人们兴（xng）高采烈地表示欢迎，相信何塞.阿尔卡蒂奥会一道归来。但他并没有出现，吉卜赛人也没有带蛇人来，在乌尔苏拉看

16、来有关儿子的唯一线索也没了着（zho）落。 D.有学问的书法家明辨是非，闻过则喜，即使踽（j）行于荆棘遍布的征途，他也一往无前；求名利的书法家只重技巧，文过是非，容易在改革道路上趑趄（j）不前。 【答案】A 【解析】【分析】B.“摒弃”的“摒”应读bng。C.“着落”的“着”应读zhu。D.“文过是非”应改为“文过饰非”。 故答案为：A 【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。 3、（20

17、22.浙江模拟）下列各句中，没有语病的一项是（）（3分） A.甘孜藏族小伙丁真在走红网络后，恶意抢注商标者纷至沓来，既有以“丁真”为名直接申请的人，也有以“我爱丁真、遇见丁真、丁真笑”等相关内容为名申请的人。 B.电影你好，李焕英凭借浓浓的亲情故事、真挚的情感力量，呈现出内容大于技法的效果，让银幕前的观众对深沉绵长、细腻无私的母爱作了一次集体回望。 C.由盖娅传说出品的山水霓裳服装大秀，遭到众多网友的吐槽。这个一向围绕以“创新中国传统服饰”为理念的“中国风”品牌，被冠以“人民艺术家”称谓。 D.茅台集团总工程师王莉入围中国工程院增选院士名单尽管是个专业问题，不该轻易被舆论情绪化裹挟，但重申其结

18、果一定要经得起舆论拷问，不可敷衍了事。 【答案】B 【考点】语序不当，结构混乱 【解析】【分析】A.中途易辙，“甘孜藏族小伙子丁真在走红网络后”，缺少谓语，又另起炉灶写了一句，可以把“在”提到句首。C.句式杂糅，“围绕以为理念”可以删掉“围绕”。D.语序不当，两个分句主语不一致，关联词“尽管”要放在主语前面。 故答案为：B 【点评】本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。 三、文言文阅读（19分） （2020.黑龙江省齐齐哈尔市二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 朱希周，字懋忠，昆山人，徙吴县。高

19、祖吉，户科给事中。父文云，按察副使。希周举弘治九年进士。孝宗喜其姓名，擢为第一。授修撰，进侍讲，充经筵讲官。刘瑾摘修会典小疵，降修撰。孝宗实录成，复官。久之，进侍读学士，擢南京吏部右侍郎。阅五年，召为礼部右侍郎。 时方议“大礼”，数偕其长争执。而是时张璁、桂萼已召至，益交章请去本生之号。帝悦从之，趣礼官具上册仪。希周率郎中余才、汪必东等疏谏曰：“陛下考孝宗母昭圣三年矣而更定之论忽从中出则明诏为虚文不足信天下祭告为渎礼何以感神祇。”时群臣谏者甚众，疏皆留中，遂相率诣左顺门跪伏。希周走告诸阁臣曰：“群臣伏阙，公等能坐视乎？”亦偕群臣跪伏以请。帝闻，大怒，命希周与何孟春等俱待罪，而尽系庶僚于诏狱。明

20、日，上章圣皇太后册文，希周及尚书秦金、金献民、赵鉴、赵璜，侍郎何孟春，都御史王时中，大理少卿张缙、徐文华俱不赴。帝怒，责陈状。希周等伏罪，复严旨谯责乃已。而是时庶僚系狱者犹未释，希周上言：“诸臣狂率，固不可宥。但今献皇帝神主将至，必百官斋迎，乃克成礼。乞早宽缧絏，用襄大典。”不纳。“大礼”遂自此定矣。 其明年，由左侍郎迁南京吏部尚书。嘉靖六年，大计京官，南六科无黜者。桂萼素以议礼嗛希周，且恶两京言官尝劾己，因言希周畏势曲庇。希周言：“南京六科止七人，实无可去者。臣以言路私之固不可，如避言路嫌，诛责之，尤不可。且使举曹皆贤，必去一二人示公，设举曹皆不肖，亦但去一二人塞责乎？”因力称疾乞休。温旨许

21、之，仍敕有司岁给夫廪。 林居三十年，中外论荐者三十余疏，竟不复起。性恭谨，不妄取予。卒年八十有四。赠太子少保。濒殁，属诸子曰：“他日倘蒙易名典，勿犯我家讳。”乃避“文”，谥恭靖。 (节选自明史.朱希周传 （1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（） A.陛下考孝宗母昭圣三年矣/而更定之/论忽从中出/则明诏为虚文/不足信天下/祭告为渎礼/何以感神衹 B.陛下考孝宗母昭圣三年矣/而更定之论忽从中出/则明诏为虚文/不足信天下/祭告为渎礼/何以感神衹 C.陛下考孝宗母昭圣三年矣/而更定之/论忽从中出则明诏为/虚文不足信天下/祭告为渎礼/何以感神衹 D.陛下考孝宗母昭圣三年矣/而更定之论忽从中出/则

22、明诏为/虚文不足信天下/祭告为渎礼何/以感神衹 （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A.高祖，先祖称谓，指祖父的父亲，也泛称辈分比自己高的先祖。而与之对应的亲属称谓是玄孙，即曾孙的儿子。 B.册文，文体名，简称“册”。原为册命、册书等造命文字的一种，原只用于帝王封赠臣下，后世应用渐繁，凡祭告、上尊号及诸祀典，均得用之。 C.六科，明清官制设有六科给事中，简称六科，掌侍从、规谏、补阙、拾遗，分察吏、户、礼、兵、刑、工六部之事，纠其弊误。 D.谥，谥号，古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。一般为褒扬之词。帝王的谥号，由礼官议上；臣下的谥号，由朝廷赐予

23、。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.朱希周幼受熏陶，发愤读书。弘治九年朱希周参加殿试，考中进士，并因文才出众而一举夺魁。 B.朱希周联合群臣，直言进谏。朱希周率领余才、汪必东等上疏劝谏，还奔走告诉众阁臣并偕同群臣跪伏请求。 C.朱希周性情刚直，坚守原则。桂萼弹劾朱希周在考核官员时畏惧权势曲意包庇，朱希周反驳并愤而称病乞休。 D.朱希周淡泊名利，长期隐居。朱希周隐居三十年，朝廷内外推荐他的疏奏有三十多封，最终没有再任职。 （4）把文中面横线的句子翻译成现代汉语。 而是时张璁、桂萼已召至，益交章请去本生之号。帝悦从之，趣礼官具上册仪。 且使举曹皆贤，必去一二人示公，设

24、举曹皆不肖，亦但去一二人塞责乎？ 【答案】（1）B（2）A（3）A （4）而此时张璁、桂萼已经召来，更是交互上疏请求除去本生的称号。皇帝高兴地听从他们，催促礼官备好呈上册封礼仪。并且假使整个官衙都是贤良的人，一定要去掉一二人显示公正，假使整个官衙都是不贤良的人，也只去掉一二人敷衍塞责吗？ 【解析】【分析】（1）画波浪线部分的意思是“陛下以孝宗为父、以昭圣为母三年了，而更改重定的言论忽然从朝中出现，那么圣明的诏书就成为空话，不足以使天下人相信，祭告就成为亵渎的礼仪，拿什么感动神灵。”“而更定之论忽从中出”，意思是“而更改重定的言论忽然从朝中出现”，句意完整，中间不能断开，排除A项和C项；“则明诏

25、为虚文”，意思是“那么圣明的诏书就成为空话”，句意完整，在“则明诏为虚文”后断开，排除D项。故选B。 （2）A项，“指祖父的父亲”错误，祖父的父亲叫“曾祖父”。“高祖”是指曾祖父的父亲。故选A。 （3）A项，“朱希周幼受熏陶，发愤读书。弘治九年朱希周参加股试，考中进士，并因文才出众而一举夺魁”错误，原文“希周举弘治九年进士。孝宗喜其姓名，擢为第一”，可知朱希周夺魁的原因不是因为文才出众，而是因为皇帝喜欢他的名字，才提升为第一的；另外“幼受熏陶，发愤读书”于原文无据。故选A。 （4）关键词：“是时”，这个时候；“益”，更是，更；“交章”，交互上疏；“去”，除去；“趣”，通“促”，催促；“具”，备

26、好、准备。关键词：“使”，假使；“举曹”，整个官衙；“设”，假使；“不肖”，不贤良的人；“但”，只。 故答案为：（1）本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 （2）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要

27、注意结合语境的含义作答。 （3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象。 （4）本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。 【点评】 【附参考译文】 朱希周，字懋忠，是昆山人，迁徙到吴县。高祖朱吉，担任过户科给事中。父亲朱文云，担任过按

28、察副使。朱希周在弘治九年考中进士。孝宗喜欢他的姓名，提升为第一。被授予修撰，进升为侍讲，充任经筵讲官。刘瑾指摘编修会典中的小毛病，降为修撰。孝宗实录完成，又恢复原职。过了一段时间，进升为侍读学士，提升为南京吏部右侍郎。经过五年，下诏担任礼部右侍郎。 当时正在讨论“大礼”，多次和他长期争执。而此时张璁、桂萼已经召来，更是交互上疏请求除去本生的称号。皇帝高兴地听从他们，催促礼官备好呈上册封礼仪。朱希周率领郎中余才、汪必东等人上疏劝谏说：“陛下以孝宗为父、以昭圣为母三年了，而更改重定的言论忽然从朝中出现，那么圣明的诏书就成为空话，不足以使天下人相信，祭告就成为亵渎的礼仪，拿什么感动神灵。”当时群臣劝

29、谏的人很多，上的奏折都留在宫中，于是就一起到左顺门跪请。朱希周奔走相告各位内阁大臣说：“群臣在朝廷，你们能坐着看吗？”偕同群臣跪请。皇帝听说这件事，非常生气，命令朱希周与何孟春等人一起待罪，而抓捕其余的下属，把他们都关进监狱。第二天，有的大臣上章圣皇太后文告时，朱希周和尚书秦金、金献民、赵鉴、赵璜，侍郎何孟春，都御史王时中，大理少卿张缙、徐文华都不到。皇帝发怒，要求他们陈述情况。朱希周等人认罪，又严厉下旨责备他们才停止。而这时入狱的百官还没有释放，朱希周上疏说：“大臣们狂妄轻率，当然不可原谅。但现在献皇帝的牌位将至，一定要百官斋戒迎接，才完成礼仪。希望尽早宽恕入狱的百官，用来完成大典。”皇上不

30、接受。“大礼”便从此确定了。 那之后的第二年，从左侍郎升任南京吏部尚书。嘉靖六年，考核京官，南京六科没有罢免的人。桂萼一向因为议礼忌恨朱希周，而且憎恨两京言官曾经弹劾自己，因此说朱希周畏惧权势曲意庇护。朱希周说：“南京六科只有七人，实在没有可以罢免的。我把言路当作自己的本来是不可以的，如果要逃避言路的嫌疑，是要惩罚的，更加不可以。并且假使整个官衙都是贤良的人，一定要去掉一二人显示公正，假使整个官衙都是不贤良的人，也只去掉一二人敷衍塞责吗？”于是极力称病请求退休。皇帝温和下旨答应他，还是命令有关部门每年发俸禄。 隐居三十年，朝廷内外推荐他的疏奏有三十多封，最终没有再任职。朱希周性情谦恭谨慎，不随便拿取任何东西。去世时八十四岁。追赠太子少保。将要死的时候，嘱咐孩子们说：“将来有一天如果承蒙赏赐名典，不要触犯我的家讳。”于是避开“文”，谧号恭靖。