2023学年统编版高中语文必修上册背诵篇目理解性默写集锦统编版高一必修上.docx

1、2023学年统编版高中语文必修上册背诵篇目理解性默写集锦 统编版高一必修上必修上册理解性默写集合 沁园春.长沙 1.沁园春.长沙中毛泽东用总结所描绘的壮美湘江秋景图，概括秋天万物的生机勃勃,词风磅礴而大气。 2.沁园春.长沙面对生意盎然，色彩绚丽的秋景，诗人思绪万千，通过一个问句道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀的词句是：“怅寥廓，？” 3.沁园春.长沙一词中表现革命者关注国家大事的言行的两句是：，。 4.沁园春.长沙中与“霜叶红于二月花”有异曲同工之妙的，描述山林秋景诗句是，。 5.毛泽东在湖南第一师范学校读书时常和同学到湘江游泳并写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”这样气势豪迈的

2、诗句，来道出雄心壮志，表现博大胸怀，后来他在沁园春.长沙中的两句诗“_，_”就是对这一时期这一生活的回忆，其实两者都是借写游泳言志。 6.沁园春.长沙点明时间地点环境的句子：_，_，_。 7.沁园春.长沙引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：_，_。 8.沁园春.长沙蔑视权贵的句子：_。 9.沁园春.长沙表现革命者青春风采的句子：_，_；_，_。 10.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“_，_”；近观：“_，_”。仰视：“_”；俯瞰：“_”。总结：“_”。 11.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_，_，_? 短歌行 1.曹操短歌行中感叹人生短暂，这就好比早上的露水转瞬即逝的诗句是

3、“_，_”。 2.短歌行中“_，_”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣。 3.短歌行中，作者借用诗经中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是：_，_。 4.短歌行中诗人以月喻人，并进行了“_，_”的追问，表达了对于贤才的渴求，点明了忧愁不断的原因。 5.短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是“_，_。” 6.曹操短歌行中，“_，_”写出了主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日的情谊。 7.曹操短歌行中的“_，_”被唐代文学家刘禹锡在陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。 8.曹操短歌行中运用典故，自比周公，认为自己也有周公一样的胸襟，

4、也会殷切接纳贤才，使天下人才都归顺的句子是“_，_”。 梦游天姥吟留别 1.在梦游天姥吟留别中，“_，_”两句用夸张和对比的手法，将天姥山与众多名山作对比，写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻，气势非凡。 2.李白的梦游天姥吟留别中，由现实转入梦境的过渡句是：_，_。 3.李白在梦游天姥吟留别里写梦幻中的天姥山天黑之后，野兽的吼叫使山林震颤的两句是：“_，_。” 4.李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”，令人叹为观止。 5.梦游天姥吟留别中，李白就告别朋友后何时返回的问题自问自答的句子，他的回答是：“_，_。” 6.梦游天姥吟留别中显示了

5、诗人的反抗精神，表现李白追求个性自由、蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概的诗句是：“_，_”。 登高 1.登高中，“_，_”一联不仅上下两句对偶，而且还有句中自对，充分显示了杜甫晚年对诗歌声律的把握已达圆融之境。 2.登高用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“_，_”。 3.杜甫登高中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_，_。 4.杜甫在登高中感慨自己暮年坎坷、生活窘迫，却无法借酒消愁的句子是：_，_。 念奴娇.赤壁怀古 1.历史上最具有文化意义的江是长江，将长江写得最有气势的是苏轼念奴娇.赤壁怀古中的“，”。 2.苏轼的念奴娇.赤壁怀古中,词人凭吊英雄人物,抒发自

6、己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的两句是“_,_”。 3.苏轼念奴娇.赤壁怀古中。“_”一句，写的是周瑜的儒将装束；“_”一句，表明了周瑜的赫赫战功 4.苏轼在念奴娇.赤壁怀古的下阕写了“”这样一个生活细节，烘托出了周瑜“”的年轻将领形象。 5.同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼念奴娇.赤壁怀古中“_”一句，用比喻手法描写出了江水的汹涌，而在赤壁赋中作者则用“_”一句描写月出之后雾气笼罩大江的景象。 6.念奴娇.赤壁怀古中苏轼想到当初周瑜建功立业时，“”的年少英俊形象，感慨自己“”，人生已老，而功业无成。 7.苏轼的念奴娇.赤壁怀古中，将自然景观与怀古之情融为一体,具有承上启下的过渡作用

7、的两句是:“，”。收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 8.苏轼在念奴娇.赤壁怀古中，先写“_”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“_”，以曹操军队的惨败反衬周瑜的军事才能 9.苏轼念奴娇.赤壁怀古中“_，_，_”三句选取细节显示江景特点，从正面勾勒出了古战场雄伟壮阔的景象。写出了赤壁之下江水汹涌澎湃的气势。 10.苏轼念奴娇.赤壁怀古中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“_，_，_”。 11.念奴娇.赤壁怀古中,苏轼神游故国、跌入现实后,表达自嘲自伤情绪的句子是：“，。” 劝学 1.荀子劝学一文中，作者以“木”“金”为喻的句子“_，_”，形象地说明了只有不断地学习才能够取得进步

8、的道理。 2.荀子在劝学中以“木、金”为喻，引出“_，_”的结论，强调学习能够改变人的秉性。 3.劝学中强调空想不如学习的一句：“_，_。” 4.荀子.劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”，踮起脚极目远望，也“_”。 5.劝学中，在论述学习需要借助外物的时候，提到要到远方，需要借助车马的句子是：_，_，_。 6.荀子在劝学中以登高而招等为喻说明“_”，只是善于利用外物；而广泛学习和自省能助人做到“_”。 7.荀子在劝学中反复强调积累的重要性，说人如果能够“积善成德”就能达到“_，_”的境界。 8.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说：“九层之台，起于

9、累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说：“_，_。” 9.劝学中用雕刻作比从正面阐明了学习要持之以恒的句子“_，_”。 10.劝学中用“蚓”“蟹”作比，前者没有锋利的爪牙也无“_”，却能实现目标，后者有“六跪而二螯”却“_”。 师说 1.韩愈师说中阐述老师的作用的句子是“_，_”。 2.韩愈师说中阐述了人不是一生下来就懂得知识和道理的,谁都会有疑惑的观点的句子是“_，_”。 3.师说中，韩愈认为从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道先于自己，要以之为师；而“_，_，_”。 4.韩愈在师说中对拜师学习有深刻的认识,认为年龄大小不是其能否为师的条件的句子是“_，_”。 5.韩愈在师说中阐述了在

10、学问面前人人平等的思想后,提出择师的标准的句子是“_，_”。 赤壁赋 1.王勃的“秋水共长天一色”与苏轼赤壁赋中描写江面之景的两句有异曲同工之妙的句子是：“_，_”。 2.赤壁赋中化用诗经.陈风.月出写的诗句是：“_，_”。 3.苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 4.苏轼赤壁赋中的“_，_”两句通过写蛟龙和寡妇的反应，从侧面表现洞箫声的悲凉。 5.赤壁赋中，描写曹军攻破荆州后，顺流东下时的盛况的句子是：_，_。 6.赤壁赋中用“_”写出曹操破荆州后率领军队沿江而下战船首尾相接的盛况，用“_”写出曹操的文韬武略。 7.赤壁赋中苏轼以“_，_”两句形象地描绘出了

11、曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 8.在赤壁赋中，作者借“客”之口，以“_，_”来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。 9.在赤壁赋中，作者表达人生短暂，羡慕江水长流不息的句子是：“_，_。” 10.赤壁赋中作者写希望与神仙相交，与明月同在的句子是“_，_”。 11.苏轼在赤壁赋中主客对话时化用论语中的名句表达万物看似流逝却并未真正逝去的句子是“_，_”。 12.赤壁赋中，苏轼从变与不变的角度来观察水与月，认为从变化的角度来看，“_”；但从不变的角度来看，“_”，因此，并没有什么好羡慕的。 13.赤壁赋中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：“_，_。” 静女

12、1、静女中，描写静女送我第一个礼物的句子是：_，_ 2、静女中，描写静女送我第二个礼物的句子是：_，_。 3、静女中，描写约会时男主人憨厚痴情的句子是：_，_。 4、静女中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是：_，_。 5、静女中，描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱，运用双关语来赞美姑娘的句子是：_，_。 6、静女中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：_，_。 涉江采芙蓉 1.涉江采芙蓉中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：_，_。2.描绘出游子望乡的感人情景的诗句：_，_。3.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己

13、对爱情的忠贞的诗句：_，_。 4.涉江采芙蓉中自问自答，感情陡转，表达抒情主人公一腔热忱，遭到兜头一盆冷水，心中无限凄凉落寞的句子是：“_，_。” 虞美人 1词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：_，_。这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意，含蓄地表现出李煜对人生绝望。 2表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹，直接抒发亡国之恨的句子是：_，_。 3词人遥望金陵想象，用对比手法，反衬出人生无常的句子是：_，_。 4用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广，把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：_，_。这与李白的“白发三千丈

14、，缘愁似个长”有异曲同工之妙。 鹊桥仙.纤云弄巧 1.秦观在鹊桥仙中表达自己独特爱情观的是：_，_。 2.秦观在鹊桥仙里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”胜过人间凡俗之爱的句子是：_，_。 3.“_，_”两句，作者使用比喻的修辞手法：以水比情，情深似水，很好的衬托和深化了俩人的感情。点明一个如梦境般美好，一个又如梦般短暂。 4.“_，_，_”三句描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景。直接点题，一方面暗喻织女编织云锦的精巧，另一方面给我们营造了人间正是乞巧节的特定意境。 5.“_”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去，却说怎忍鹊桥，婉转语意中，含有无限惜别之情，含有

15、无限辛酸眼泪。 . 答案 1.沁园春长沙中毛泽东用万类霜天竞自由总结所描绘的壮美湘江秋景图，概括秋天万物的生机勃勃,词风磅礴而大气。 2.沁园春长沙面对生意盎然，色彩绚丽的秋景，诗人思绪万千，通过一个问句道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀的词句是：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？” 3.沁园春长沙一词中表现革命者关注国家大事的言行的两句是：指点江山，激扬文字。 4.沁园春.长沙中与“霜叶红于二月花”有异曲同工之妙的，描述山林秋景诗句是看万山红遍，层林尽染。 5.毛泽东在湖南第一师范学校读书时常和同学到湘江游泳并写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”这样气势豪迈的诗句，来道出雄心壮志，表

16、现博大胸怀，后来他在沁园春.长沙中的两句诗“到中流击水，浪遏飞舟”就是对这一时期这一生活的回忆，其实两者都是借写游泳言志。 6.沁园春.长沙点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 7.沁园春.长沙引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 8.沁园春.长沙蔑视权贵的句子：粪土当年万户侯。 9.沁园春.长沙表现革命者青春风采的句子：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 10.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。总结：“万类霜天竞自由”。 11.以设问

17、结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 短歌行 1.曹操短歌行中感叹人生短暂，这就好比早上的露水转瞬即逝的诗句是“譬如朝露，去日苦多”。 2.短歌行中“慨当以慷，忧思难忘”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣。 3.短歌行中，作者借用诗经中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是：青青子衿，悠悠我心。 4.短歌行中诗人以月喻人，并进行了“明明如月，何时可掇”的追问，表达了对于贤才的渴求，点明了忧愁不断的原因。 5.短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是“越陌度阡，枉用相存。” 6.曹操短歌行中，“契阔谈，心念旧恩”写出了主客久别重

18、逢，欢快畅谈，念念不忘往日的情谊。 7.曹操短歌行中的“山不厌高，海不厌深”被唐代文学家刘禹锡在陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。 8.曹操短歌行中运用典故，自比周公，认为自己也有周公一样的胸襟，也会殷切接纳贤才，使天下人才都归顺的句子是“周公吐哺，天下归心”。 梦游天姥吟留别 1.在梦游天姥吟留别中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句用夸张和对比的手法，将天姥山与众多名山作对比，写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻，气势非凡。 2.李白的梦游天姥吟留别中，由现实转入梦境的过渡句是：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 3.李白在梦游天姥吟留别里写梦幻中的天姥山天黑之后，野兽

19、的吼叫使山林震颤的两句是：“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。” 4.李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“霓为衣兮风为马”和“虎鼓瑟兮鸾回车”，令人叹为观止。 5.梦游天姥吟留别中，李白就告别朋友后何时返回的问题自问自答的句子，他的回答是：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。” 6.梦游天姥吟留别中显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个性自由、蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概的诗句是：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 登高 1.登高中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一联不仅上下两句对偶，而且还有句中自对，充分显示了杜甫晚年对诗歌声律的把握已达

20、圆融之境。 2.登高用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 3.杜甫登高中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 4.杜甫在登高中感慨自己暮年坎坷、生活窘迫，却无法借酒消愁的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 念奴娇.赤壁怀古 1.历史上最具有文化意义的江是长江，将长江写得最有气势的是苏轼念奴娇.赤壁怀古中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。 2.苏轼的念奴娇.赤壁怀古中,词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的两句是“人生如梦，一尊还酹江月”。 3.苏轼念奴娇.赤

21、壁怀古中。“羽扇纶巾”一句，写的是周瑜的儒将装束；“樯橹灰飞烟灭”一句，表明了周瑜的赫赫战功 4.苏轼在念奴娇.赤壁怀古的下阕写了“小乔初嫁了”这样一个生活细节，烘托出了周瑜“雄姿英发”的年轻将领形象。 5.同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼念奴娇.赤壁怀古中“卷起千堆雪”一句，用比喻手法描写出了江水的汹涌，而在赤壁赋中作者则用“白露横江”一句描写月出之后雾气笼罩大江的景象。 6.念奴娇.赤壁怀古中苏轼想到当初周瑜建功立业时，“雄姿英发”的年少英俊形象，感慨自己“早生华发”，人生已老，而功业无成。 7.苏轼的念奴娇.赤壁怀古中，将自然景观与怀古之情融为一体,具有承上启下的过渡作用的两句是:“江山

22、如画，一时多少豪杰.”。收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 8.苏轼在念奴娇.赤壁怀古中，先写“小乔初嫁了”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“樯橹灰飞烟灭”，以曹操军队的惨败反衬周瑜的军事才能 9.苏轼念奴娇.赤壁怀古中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句选取细节显示江景特点，从正面勾勒出了古战场雄伟壮阔的景象。写出了赤壁之下江水汹涌澎湃的气势。 10.苏轼念奴娇.赤壁怀古中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。 11.念奴娇.赤壁怀古中,苏轼神游故国、跌入现实后,表达自嘲自伤情绪的句子是：“多情应笑我,早生华发。” 劝学 1.荀子劝学一文中

23、，作者以“木”“金”为喻的句子“木受绳则直，金就砺则利”，形象地说明了只有不断地学习才能够取得进步的道理。 2.荀子在劝学中以“木、金”为喻，引出“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的结论，强调学习能够改变人的秉性以及省察自己的必要性。 3.劝学中强调空想不如学习的一句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。” 4.荀子.劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“不如须臾之所学也”，踮起脚极目远望，也“不如登高之博见也”。 5.劝学中，在论述学习需要借助外物的时候，提到要到远方，需要借助车马的句子是：假舆马者，非利足也，而致千里。 6.荀子在劝学中以登高而招等为喻说明“君子

24、生非异也”，只是善假于物也；而广泛学习和自省能助人做到“（则）知明而行无过矣”。 7.荀子在劝学中反复强调积累的重要性，说人如果能够“积善成德”就能达到“而神明自得，圣心备焉”的境界。 8.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说：“故不积跬步，无以至千里。” 9.劝学中用雕刻作比从正面阐明了学习要持之以恒的句子“锲而不舍，金石可镂”。 10.劝学中用“蚓”“蟹”作比，前者没有锋利的爪牙也无“筋骨之强”，却能实现目标，后者有“六跪而二螯”却“非蛇鳝之穴无可寄托者”。 师说 1.韩愈师说中阐述老师的作用的句子是“师者，所以

25、传道受业解惑也”。 2.韩愈师说中阐述了人不是一生下来就懂得知识和道理的,谁都会有疑惑的观点的句子是“人非生而知之者，孰能无惑”。 3.师说中，韩愈认为从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道先于自己，要以之为师；而“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”。 4.韩愈在师说中对拜师学习有深刻的认识,认为年龄大小不是其能否为师的条件的句子是“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”。 5.韩愈在师说中阐述了在学问面前人人平等的思想后,提出择师的标准的句子是“道之所存，师之所存也”。 赤壁赋 1.王勃的“秋水共长天一色”与苏轼赤壁赋中描写江面之景的两句有异曲同工之妙的句子是：“白露横江，水光接天”。写

26、江上水汽弥漫，无边无际的江水和远方天际相接之景。 2.赤壁赋中化用诗经.陈风.月出写的诗句是：“诵明月之诗，歌窈窕之章”。 3.苏轼在赤壁赋中以“余音袅袅，不绝如缕”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 4.苏轼赤壁赋中的“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”两句通过写蛟龙和寡妇的反应，从侧面表现洞箫声的悲凉。 5.赤壁赋中，描写曹军攻破荆州后，顺流东下时的盛况的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。 6.赤壁赋中用“舳舻千里”写出曹操破荆州后率领军队沿江而下战船首尾相接的盛况，用“横槊赋诗”写出曹操的文韬武略。 7.赤壁赋中苏轼以“酾酒临江，横槊赋诗”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时

27、能文能武、志得意满的一代英雄形象。 8.在赤壁赋中，作者借“客”之口，以“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。 9.在赤壁赋中，作者表达人生短暂，羡慕江水长流不息的句子是：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。” 10.赤壁赋中作者写希望与神仙相交，与明月同在的句子是“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。 11.苏轼在赤壁赋中主客对话时化用论语中的名句表达万物看似流逝却并未真正逝去的句子是“逝者如斯，而未尝往也”。 12.赤壁赋中，苏轼从变与不变的角度来观察水与月，认为从变化的角度来看，“则天地曾不能以一瞬”；但从不变的角度来看，“则物与我皆无尽也”，因此，并没有什么好羡慕的。 13.赤壁赋中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：“苟非吾之所有，虽一毫而莫取。” 静女 1、静女中，描写静女送我第一个礼物的句子是：静女其娈，贻我彤管。 2、静女中，描写静女送我第二个礼物的句子是：自牧归荑，洵美且异。 3、静女中，描写约会时男主人憨厚痴情的句子是：爱而不见，搔首踟蹰。 4、静女中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是：匪女之为美，美人之贻。 5、