18威尼斯的小艇课件.pptx部编版五年级下册

1、第七单元 足下万里，移步换景，寰宇（hun y）纷呈万花筒。 单元学习目标： 1.体会静态描写和动态描写的表达效果。 2.搜集资料，介绍一个地方。 意思是指整个宇宙、整个空间。 寰宇 丰富多彩的世界美景 印度的泰姬陵 语文 五年级 下册 18 威尼斯的小艇 第一课时 第二课时 马克马克吐温：美国作家、演说吐温：美国作家、演说 家，“马克家，“马克吐温”是他的笔名。吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。剧本、散文、诗歌等各方面。 代表作品有小说代表作品有小说百万英镑百万英镑 哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记汤汤 姆姆索

2、亚历险记索亚历险记等。等。 第一课时 意大利东北部著名的旅游与工业意大利东北部著名的旅游与工业 城市，城市，也是威尼托地区的首府。那也是威尼托地区的首府。那 里有里有401座姿态各异的桥梁横跨在座姿态各异的桥梁横跨在 117条水道上，连接着条水道上，连接着118个小岛，个小岛， 威尼斯有“因水而生，因水而美，威尼斯有“因水而生，因水而美， 因水而兴”的美誉，享有“水因水而兴”的美誉，享有“水 城”“水上都市”“百岛城”等美城”“水上都市”“百岛城”等美 称。称。威尼斯没有汽车、自行车，所 以“小艇”就成了重要的交通工具。 威尼斯威尼斯 斯斯 nn shosho qioqio mm dodo 朗

3、读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 尼尼 船船 艄艄 翘翘 起起 保保 祷祷 告告 gg 雇雇 定定 huhu 哗哗 我会认我会认 威威 姆姆 笑笑 我会写我会写 帘帘 姆姆 祷祷 雇雇 簇簇 哗哗 码码 nn s s tngtng zngzng shosho qioqio dindin linlin mm dodo gg cc huhu mm 尼尼 斯斯 艇艇 纵纵 艄艄 翘翘 垫垫 笼笼 lnglng 尼龙、 尼姑 斯文、 斯人 小艇、 快艇 纵横、 纵向 船艄、 艄公 翘起、 翘尾巴 垫底、 草垫 窗帘、 门帘 保姆、 姆妈 祈祷、 祷告 雇主、 雇用 簇拥、 一簇 哗然、 喧哗 号码、

4、码头 笼子、 鸟笼 艇艇 翘翘 祷祷 右边是“廷”字，不要写成“延”字。右边是“廷”字，不要写成“延”字。 “尧”上面不要多写一点。“尧”上面不要多写一点。 是“礻”字旁，多与祭祀有关，不要是“礻”字旁，多与祭祀有关，不要 写成“衤”字旁。写成“衤”字旁。 重难点字书写指导重难点字书写指导 课件课件PPT 多音字多音字 横横 hng（纵横交错）（横线） hng（蛮横蛮横）（横祸） 课件课件PPT 多音字多音字 哗哗 hu（喧哗）（哗笑） hu（哗啦）（哗哗响） 课件课件PPT 多音字多音字 翘翘 qio（翘辫子） qio（翘首） 近义词近义词 闻名 庄严 耸立 著名 庄重 矗立 蜂拥 操控 交

5、错交叉 操纵 簇拥 课件课件PPT 反义词反义词 轻快 倒退 静寂 沉重 前进 喧闹 呆板 灵活 弯曲 笔直 散开 聚集 课件课件PPT 纵横交错：形容道路等 交叉在一起。文中指威 尼斯的河道交叉在一起。 北京的公路纵横交叉，把人们送向四面八方。北京的公路纵横交叉，把人们送向四面八方。 词语解释词语解释 爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。操纵自如，不慌不忙。 操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。 “纵横交叉”的“纵”和“操纵自如”的 “纵”的意思一样吗？ 不一样，“纵横交叉”的“纵”指竖、直，不一

6、样，“纵横交叉”的“纵”指竖、直， 南北的方向，与“横”相对。“操纵自如”的南北的方向，与“横”相对。“操纵自如”的 “纵”指放。“纵”指放。 课件课件PPT 基督教的经典。向神祈求保佑 祷告： 簇拥： 拥挤： 沉寂： 手忙脚乱： 哗笑： 许多人紧紧围着。 （人或车船）挤在一起。 十分寂静。 形容做事慌张，没有条理。 词语解释词语解释 高声喧哗谈笑。 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇的重要作用 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容？（课后第一题） 整体感知整体感知 （ ）：写小艇是威尼斯的主要交通工具。 （ ）：介绍了小艇独特的构造特点（样子）。 （ ）：写船夫高超的驾驶技术。 （

7、）：写小艇在人们日常生活中的作用。 默读课文，根据文章内容划分大段：默读课文，根据文章内容划分大段： 段落划分段落划分 1 23 4 56 总分 读了课文之后，威尼斯的小艇给你留下读了课文之后，威尼斯的小艇给你留下 了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道威尼斯是世界闻名的水上城市，河道 纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等 于大街上的汽车。于大街上的汽车。 让我们下节课再感受威尼斯小艇的独特魅力吧！让我们下节课再感受威尼斯小艇的独特魅力吧！ 课文围绕小艇写了课文围绕小艇写了_、 _、 _

8、三个方面三个方面 的内容。的内容。 一、填空。 小艇的样子小艇的样子 船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术 小艇的重要作用小艇的重要作用 课堂演练课堂演练 xio tng qio q bo m xio tng qio q bo m （ ） （ ） （ ） do go c yng wi n sdo go c yng wi n s （ ） （ ） （ ） 二、看拼音，写词语。 小艇小艇 翘起翘起 保姆保姆 祷告祷告 簇拥簇拥 威尼斯威尼斯 tntn 舰（舰（ ）（）（ ）拔）拔 sho sho 船（船（ ） 树（树（ ） s s 威尼（威尼（ ） （ ）碎）碎 m m （ ）指）指 保（保（ ） 三、写出

9、同音字。 艇艇 挺挺 艄艄 梢梢 斯斯 撕撕 拇拇 姆姆 课文围绕小艇写了课文围绕小艇写了_、 _、 _三个方面三个方面 的内容。的内容。 三、填空。 小艇的样子小艇的样子 船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术 小艇的重要作用小艇的重要作用 威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！ 第二课时 第一自然段在文中有何作用？ 从第一自然段，我们可以发现威 尼斯有哪些特别之处？默读第1自 然段举手回答。 互动课堂互动课堂 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉， 小艇成了主要的交

10、通工具，等于大街上的汽车。小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 特别之处： 小艇是威尼斯的主要交通工具。 作用是：总起全文、 点明中心。 水上城市水上城市 小艇成了主要的交通工具小艇成了主要的交通工具 想一想前半句与后半句之 间的关系，用一个恰当的 关联词关联词把它连起来。 因为河道纵横交叉，所以小艇 成了主要的交通工具。 威尼斯是世界闻名的水上城市，威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交叉，小艇成了主要的交河道纵横交叉，小艇成了主要的交 通工具，通工具，等于大街上的汽车。等于大街上的汽车。 课文围绕威尼斯的小艇写课文围绕威尼斯的小艇写 了三方面内容，这三方面分别了三方面内容，这三方面

11、分别 写出了小艇哪些独特的魅力呢？写出了小艇哪些独特的魅力呢？ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 比 喻 好处：形象生动地写出了小艇的外观，突出了小艇行动的 特点。易于理解的同时，也给人留下了深刻的印象。 读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会 加点部分的好处。(课后第三题） 小艇有哪些特点 威尼斯的小艇有二三十英尺长，威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。又窄又

12、深，有点像独木舟。 船头和船艄向上翘起，船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。像挂在天边的新月。 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 二三十英尺长二三十英尺长 （6 6- -9m9m） 小艇样子 独特 仿写仿写 那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。镰刀挂在天边。 用上“像仿佛”，仿写句子。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘， 望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，望望耸立在两岸的古建

13、筑，跟来往的船只打招呼， 有说不完的情趣。有说不完的情趣。 乘坐小艇很享受 坐在这样的小艇上会是一种怎样的感受呢？ 船夫的驾驶技术特别好船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快行船的速度极快，来往来往船只很多船只很多， 他他操纵自如操纵自如，毫不手忙脚乱毫不手忙脚乱。不管怎么不管怎么拥挤拥挤，他总能他总能左拐右拐左拐右拐 地地挤过去挤过去。遇到遇到极窄极窄的地方的地方，他总能他总能平稳地穿过平稳地穿过，而且速度而且速度非非 常快常快，还能还能急转弯急转弯。两边的建筑飞一般地倒退两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙我们的眼睛忙 极了极了，不知看哪一处好不知看哪一处好。 中心句 体会行船的动态美。体会

14、行船的动态美。 船夫驾驶技术好 速度快，技术高 从侧面写出小艇行驶速度快， 突出了船夫驾驶技术高超 船 只 很 多 船 只 很 多 操 纵 自 如 操 纵 自 如 拥 挤 拥 挤 左 拐 右 拐 左 拐 右 拐 挤 过 去 挤 过 去 极 窄 极 窄 平 稳 穿 过 平 稳 穿 过 急 速 转 弯 急 速 转 弯 作者就是抓住了这三个特写镜头来进作者就是抓住了这三个特写镜头来进 行描写的，而且这三个特写镜头一个比一行描写的，而且这三个特写镜头一个比一 个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术 仿佛就在眼前。仿佛就在眼前。 操纵自如操纵自如 手忙脚乱手忙脚乱 仿写

15、仿写 不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。 用上“不管总”，仿写句子。 小练笔小练笔 仿照第四自然段，围绕中心句“他的医术特别好。” 写一段话。 他的医术特别好。判断的速度极快，来诊的患者很 多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总 能在最短时间内控制住病情。遇到情绪激动的家属，他 总能让他们平静下来，安慰他们，还能跟脱险了的病人 幽默一把。被他医好的患者数不胜数，都很感激他。 威尼斯的小艇相当于大街上的汽 车。那么都有哪些人离不开小艇，他 们乘坐小艇去做什么呢？ 商人夹了大包的货物商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇匆匆地走下小艇， 沿河做生意沿河做生意

16、。青年妇女在小艇里高声谈笑青年妇女在小艇里高声谈笑。许许 多孩子由保姆伴着多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气鲜的空气。庄严的老人带了全家庄严的老人带了全家，夹着夹着圣圣 经经，坐着小艇上教堂去作祷告坐着小艇上教堂去作祷告。 体会此处的动态美。体会此处的动态美。 小艇与人们生活息息相关 典型人物 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。处传来一片哗

17、笑和告别的声音。 生活悠闲 动态描写 拟人拟人 赞美 静态描写 半夜半夜，戏院散场了戏院散场了，一大群人拥出来一大群人拥出来，走上了各自雇好的小走上了各自雇好的小 艇艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中消失在弯曲的河道中， 远处传来一片哗笑和告别的声音远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂水面上渐渐沉寂，只见月亮的只见月亮的 影子在水中摇晃影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在古老的桥梁横在 水上水上，大大小小的船都停泊在码头上大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市静寂笼罩着这座水上城市

18、， 古老的威尼斯又沉沉地入睡了古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 动静结合：将威尼斯的夜晚描写得更加生动具体。同时，威尼斯 “艇动城闹，艇停城静”，威尼斯的热闹与否与小艇的动与停是 密切相关的，这进一步说明小艇与威尼斯人们的生活关系密切。 动动 静静 读读教材读读教材P96的“阅读链接”想一想的“阅读链接”想一想 在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什 么相似之处。（课后第四题）么相似之处。（课后第四题） 朱自清的威尼斯第一自然段写了朱自清的威尼斯第一自然段写了威尼斯轮船多、威尼斯轮船多、 小河道多、桥多的特点小河道多、桥多的特点，以，以静态描写静态描写为主，第二自

19、然段写为主，第二自然段写 了威尼斯了威尼斯海水的特点海水的特点，动静结合动静结合，特别描写了自己的感受。，特别描写了自己的感受。 乔治乔治. .桑的威尼斯之夜第一自然段描写了桑的威尼斯之夜第一自然段描写了威尼斯的夜威尼斯的夜 空之美空之美，以，以静态描写静态描写为主，同时运用了为主，同时运用了对比对比的写法，突出夜的写法，突出夜 空明净的特点，表达了自己的感受；第二自然段写了空明净的特点，表达了自己的感受；第二自然段写了运河边运河边 独特的夜景独特的夜景，将，将静态描写和动态描写相结合静态描写和动态描写相结合，进一步突出了，进一步突出了 这里的宁静。这里的宁静。 通过阅读、比较可以发现，通过阅

20、读、比较可以发现，三位作家在介绍威尼斯时，都三位作家在介绍威尼斯时，都 运用了静态描写和动态描写相结合的方法，写出了威尼斯的特运用了静态描写和动态描写相结合的方法，写出了威尼斯的特 点，表达出了对威尼斯的喜爱与赞美之情。点，表达出了对威尼斯的喜爱与赞美之情。 威 尼 斯 的 小 艇 威 尼 斯 的 小 艇 水 城 特 有 风 光 水 城 特 有 风 光 结构梳理结构梳理 特点特点 外形：独木舟、新月、水蛇外形：独木舟、新月、水蛇 行动：轻快灵活行动：轻快灵活 船夫技术船夫技术操作自如、快而稳操作自如、快而稳 白天：各种人白天：各种人 小艇小艇 夜晚：小艇动夜晚：小艇动 小艇不动小艇不动 热闹热

21、闹 静寂静寂 作用作用 主题概括主题概括 这篇课文通过介绍这篇课文通过介绍_、 _以及以及 _，为我们展示了，为我们展示了 _。表达。表达 了作者对威尼斯的了作者对威尼斯的_之情。之情。 威尼斯小艇的样子威尼斯小艇的样子 船夫驾驶小艇的高超技术船夫驾驶小艇的高超技术 小艇的重要作用小艇的重要作用 威尼斯这座水上名城特有的风光威尼斯这座水上名城特有的风光 喜爱与赞美喜爱与赞美 推荐阅读 水城的由来水城的由来: : 威尼斯古城兴建于公元威尼斯古城兴建于公元432432年，年， 当时，沿岸居民当时，沿岸居民为逃避战乱，被迫迁往威尼为逃避战乱，被迫迁往威尼 斯湖中定居斯湖中定居。由于特殊的地理位置，。

22、由于特殊的地理位置，1414世纪世纪 末，末，因地中海贸易的发展，逐渐成为繁华的因地中海贸易的发展，逐渐成为繁华的 水城水城。威尼斯有一条长。威尼斯有一条长4 4公里、宽公里、宽30306060米米 的主运河，与的主运河，与177177条支流相通，全城由条支流相通，全城由118118个个 小岛组成，城市共有小岛组成，城市共有23002300多条水巷。威尼斯多条水巷。威尼斯 的房屋建造独特，地基都淹没在水中，像从的房屋建造独特，地基都淹没在水中，像从 水中钻出来似的，故称为水城水中钻出来似的，故称为水城 。 拓展延伸拓展延伸 1.小艇的船头和船艄向上翘起，像小艇的船头和船艄向上翘起，像 _。 2

23、.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛 _。 课堂演练课堂演练 一、把下边的句子补充为比喻句。 挂在天边的新月挂在天边的新月 仿佛田沟里的水蛇仿佛田沟里的水蛇 二、根据课文理解，判断下面说法的正误。 1.课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的 高超技术两个方面。（高超技术两个方面。（ ） 2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼 斯小艇的特点和作用。（斯小艇的特点和作用。（ ） 3.威尼斯的小艇威尼斯的小艇是美国著名作家马克是美国著名作家马克 吐温的吐温的 一篇写景散文。（一篇写景

24、散文。（ ） 三、三、 如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想 象你一天生活的情景，和同学交流。象你一天生活的情景，和同学交流。 早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣

25、赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。 傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣 赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。 回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市， 我与它一起进入了甜蜜的梦乡。我与它一起进入了甜蜜的梦乡。 作业安排： 1.字词句篇与书写本。 2.

26、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片，选择自己最 喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然的写法，写一写“苏 州的乌篷船”。 苏州地处温带，属亚热带季风和季风性湿润气苏州地处温带，属亚热带季风和季风性湿润气 候，四季分明，气候温和，雨量充沛。候，四季分明，气候温和，雨量充沛。有有“水水 乡泽国乡泽国”、“天下粮仓天下粮仓”、“鱼米之乡鱼米之乡”之称之称 。这里物华天宝，人杰地灵，因其从古至今繁。这里物华天宝，人杰地灵，因其从古至今繁 荣发达、长盛不衰的文化和经济，被誉为荣发达、长盛不衰的文化和经济，被誉为“人人 间天堂间天堂”，素有，素有“丝绸之都（丝绸之府）丝绸之都（丝绸之府）”、 “园林之城园林之城”的美誉。又因其小桥流水人家的的美誉。又因其小桥流水人家的 水乡古城特色，而有水乡古城特色，而有“东方威尼斯东方威尼斯”、“东方东方 水都（东方水城）水都（东方水城）”之称。之称。 大家今天课堂表现真不错，大家今天课堂表现真不错， 课下也要认真完成作业呀！课下也要认真完成作业呀！