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1、-2020学年统编版高中语文新教材必修上册第七单元阅读练习之我与地坛秋天的怀念 统编版高一必修上我与地坛(节选) (45分钟41分) 一、语言应用(26分,选择题每小题3分) 阅读下面的文字,完成13题。 中国人擅长在石头上进行书法创作,取_的材料气质,达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、镌刻困难、端正严肃、_等特性,让石头上的书法与其他材料上的书法,早早有所区别。()但秉承的文明理念,拥有的核心价值始终保持一致,就是代表仪式与权力。 金属出现时,正是文字发展成熟的关键期,在如此珍贵的材料上铸造文字,与当时使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文,甚至更久远的甲骨文,它们的一些基本特点,都

2、被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台,石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。 摩崖是中国人创造的、体量最大的书法,选址多在断崖峭壁之上,因此其内容与形式必须与所处环境_,既突出周围景观地貌的主题,起到点题作用,又隐身于大山大水之间,强调人与自然的和谐。 “石文”兴起的初期,正是纸张发明的时候。其后,石头上的书法与纸张上的书法交织前行,聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性,_,各自发挥长处,共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。 1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是() A.亘古不灭朴素无华息息相关扬长避短 B.亘古不灭朴素无华休戚相关相得

3、益彰 C.亘古不变质朴无华息息相关扬长避短 D.亘古不变质朴无华休戚相关相得益彰 【解析】选C。亘古不灭:从古到今,永不绝灭。形容永久的生命力。亘古不变:从古到今,永不改变。根据语境,第一空选“亘古不变”。朴素无华:俭朴、不浮华。质朴无华:朴实而毫不虚夸。第二空选“质朴无华”最为恰当。“休戚相关”和“息息相关”区别在于:息息相关适用的对象比较广泛,可以指人,也可以指物;休戚相关适用面比较窄,一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系,不能指无祸福可言的一般事物,第三空选“息息相关”。第四空根据前面的句子主语“中国人”还有后面的“各自发挥长处”,应填写“扬长避短”。 2.下列在文中括号内

4、补写的语句,最恰当的一项是() A.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了,创造性地发明了许多不同的样式。 B.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合,许多不同的样式被创造性地发明了。 C.这种石头与书法的结合被中国人巧妙地利用了,创造性地发明了许多不同的样式。 D.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合,创造性地发明了许多不同的样式。 【解析】选D。此题要求选填衔接句,注意句式的一致,前三项都是主动句式与被动句式的混合,前后两个分句主语不一致,造成句意不连贯。因此选D。 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A.青铜文明在很快退出历史舞台后,石头上的书法成为唯一可以和纸张

5、上的文字相抗衡的书写形式。 B.随着青铜文明很快退出历史舞台,石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。 C.随着青铜文明很快退出历史舞台,石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抵抗的书写形式。 D.随着青铜文明很快退出历史舞台,使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。 【解析】选B。A项,结构混乱,中途易辙,可将“在”放至“青铜文明”之前;C项,搭配不当,“抵抗”可改为“抗衡”;D项,成分残缺,应去掉“使”,语序不当,将“唯一”提到“可以”前。 4.“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天,将写好的春联贴

6、于门上。春联的字数可多可少,但上下联必须构成对仗,如四言联“春安夏泰,秋稔(rn)冬祥”,六言联“冬尽梅花点点,”。春联寓意吉祥,言简意赅,深受人们喜爱。 在文中方格处填入下列语句,恰当的一项是() A.万户栖柳依依B.千家喜气洋洋 C.春回爆竹声声D.春来微风缕缕 【解析】选C。这道题上联:冬尽梅花点点。“冬”对“春”,不会去对“万”和“千”,所以答案在C和D中。因为是春联,春节时千家万户贴在门上的对联,与春节相关的一个词是爆竹而不是微风,所以选C。 5.请以史铁生为对象,仿照下面的示例写一段话。要求修辞手法相同,句式基本一致。(5分) 示例:鲁迅是寂寞的,在浓黑的悲凉中,在麻木愚弱的民众中

7、,独自彷徨呐喊;但他却在寂寞中找到了民族真正的病根,为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。 答:_ _ 答案(示例):史铁生是寂寞的,在病痛的折磨下,在萧瑟寂静的地坛里,苦苦挣扎思索;但他却在寂寞中领悟了人生的意义,为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的大门。 【高分策略】 句子仿写四统一 一、话题要统一。仿写时根据上下语境,弄懂文意,把握主旨,并在此基础上发挥联想和想象,合理选材。 二、句式要统一。弄清句式特点,同时还要弄清句子内部的语意关系,仿写时须严格按例句的句式特点去造句,做到句式的统一。 三、修辞要统一。仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞,所写句子也要使用这些修辞。 四、色调要统一。

8、色调即色彩和情调,在这里,既指语境色彩也指感情色彩,同时还包括仿句的创意和境界。 6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。(4分) 与时俱进,传统文化更有时代感。不忘本来才能开辟未来,_。对于传统文化而言,也唯有与时俱进才能寻求发展。比如华阴老腔、皮影戏、西安鼓乐等表演,其就与现代生活有机融合,_。可见,要让传统文化涌起新时代的浪花,就必须努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展,_,使之与现实文化相融相通。 答案(示例):善于继承才能更好创新为越来越多的人们所喜爱寻找到转化发展的表达方式 7.下面是某中学运动会开幕式构思框架的关键

9、词,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75字。(5分) 准备工作:道具检查人员到位 活动内容:班级方阵开幕词国旗国歌舞旗舞扇团体操表演 答:_ _ 答案(示例):开幕式前做好道具检查工作,确保人员到位。开幕式开始时,班级方阵入场,校长致开幕词,全体起立,升国旗,奏国歌;然后舞旗,舞扇;最后进行团体操表演。 二、阅读鉴赏(15分) 阅读下面的文字,完成810题。 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷

10、地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活” 可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,

11、就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了,就再也没回来。 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着

12、,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活 8.下列对这篇文章的赏析,正确的一项是(3分)() A.文章之所以以“秋天的怀念”为题,一是因为文中描写的故事都发生在秋天;二是因为母亲是在秋天去世的,而我则是在秋天获得了“新生”。 B.文章第一段写到“母亲就悄悄地躲出去”,第三段又写到“她又悄悄地出去了”,这两个细节主要是为了表现母亲对儿子内心痛苦的体谅。 C.文章第二

13、段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解,字里行间隐含着一种深深的自责,从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。 D.文章第六段写母亲临终前,“她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活”,两个“艰难”主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深同情。 【解析】选C。A项,“而我则是在秋天获得了新生”文中没有交代;B项,第三段写到“她又悄悄地出去了”,还表现了母亲的内疚;D项,“同情”一词使用不当。 9.文章开头极力描写“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”,其作用是什么?请你用简练的语言概括“母亲”这一形象的主要性格特点。(6分) 答:_ _ 参考答案:(1)表现我患病后的痛苦与绝望,反衬母亲对待疾病的平和心理。 (2)慈爱、坚强。 10.作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花,母亲的用意是什么?文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花,作者这样写有什么用意?结构上有什么作用?(6分) 答:_ _ 参考答案:(1)调节儿子的情绪,激发“我”战胜疾病的勇气。(2)表明“我”摆脱了痛苦的心情,变得坚强起来。结构上照应全文。