为什么你学习已经很努力成绩仍然不理想（初中学法指导班会课）ppt课件.pptx

1、为什么你学习已经很努力，成绩仍然不理想？为什么你学习已经很努力，成绩仍然不理想？初中班会课学法指导（家长共勉）初中班会课学法指导（家长共勉）2022-11-27有家长问：我家孩子每天晚上学到凌晨11点多，可考试成绩就是不理想！进入初中，绝大多数孩子都拼命学习，但是如果这种“拼命学习”无法取得一个理想的效果怎么办？有的学生努力了一段时间就放弃了，开始玩手机，开始不起床，开始不想上学，家长变得焦虑，家里变得鸡飞狗跳了.一、如果每天学习到11 点，说明了什么问题？1.1.孩子的学习效率不高作业多吗？多！但是没有理由每天都学到11点。如果学习效率高，自习课就差不多能做完绝大多数作业，这样回家只需要进行

2、适当学习就可以了。时间管理是一个非常重要的能力，但是有的学生却不具备这个能力，导致很多时间白白浪费，比如课间操之后这段时间。2.2.孩子不会进行时间管理：二、考试分数不高，说明什么问题？考试80%的题目，都是中低档题目，如果能把这些题目的分数都得到，就能考得不错，平时的考试更是如此，基础知识肯定占很大一部分，如果考得不好，明显存在基础知识掌握不扎实的情况。1.1.基础知识不扎实3.3.有偏科现象一般来说，学生都会有比较明显的偏科现象，尤其是数学、物理、化学这些学科，当然也可能存在各科成绩都不是很好的情况。每天很努力，但是成绩一塌糊涂，问题的根源在哪里？原因寻根究底在于四个字：不会学习！三、出现

3、这种情况，该怎么做？1.1.课堂上精力集中，心无旁骛特别是对于在预习中感到不解或疑惑的问题，定要听听老师怎么讲。我无数次注意过那些排名靠前的孩子听课时的状态，他们坐姿端庄，神情专注，那神态俨然不放过老师讲到的任何一个知识点。这样的孩子，作业写起来流利顺畅，自然也便节省时间。同时，也总有那么几个，神情恍惚，目光游离者，窗外的一点动静，哪怕是一只鸟雀飞过，都能把他们的注意力吸引去，哪里还管老师讲了什么他们要想有质量得完成作业，那几乎是不可能的。2.2.效率，单位时间内完成的工作量对于学生写作业来说，即在有限的时间，写完（写对）更多的作业。我们都有体会，打起精神做一件事情，其结果是又快又好，反之，则

4、效率很低。对于学生写作业，更是如此。家长不妨这样做，让孩子自己根据作业量确定大约时间，如果在规定时间内完成，那就给记A，计有一定数量的A以后，便给与奖励，奖励的具体内容，可根据孩子的内心需求来定。这样坚持下去的一个好处是：养成效率作业的习惯。3.3.见缝插针，利用在学校里的可自由支配的时间尽量多地写作业（最好是写那些难一些的，遇到不会的，还可以问同学或者老师）。即使课业很紧，学校里的课余时间还是有的，中午大课间30分钟，除去出操，也还有十分钟左右的时间。预备铃之前，也有二十分钟的时间可以利用，我不赞成小课间十分钟也用来写作业，但如果孩子肯挤5分钟左右，也未尝不可，还有放学以后，孩子在大人流出大

5、门时用来写两道题，也是可以的。4.4.对于一部分同学来说，有的题目，可以略去不做一般情况下，老师布置家庭作业时，是按中等程度的同学来考虑的，那些题目当中，一定有一部分是比较容易的，上课的时候，已经掌握，再去重新写一遍，在一定程度上来说，就是白花时间。如果可以保证在考试的时候也能做对，那何必再去重复呢，节省的时间用来写其他题目，岂不更有效率。5.5.对于难度很大，无论如何也想不出头绪的题目不妨暂时放下，第二天到校直接给老师（或者课代表）说明：有道（或者几道）题，我需要帮助。各科作业当中，定有些题目，对于不少同学来说，难度较大，正式考试的试题，就大致是按照2：5：3的比例来设计的，平时作业与考试试

6、题相比，虽难度较低，但也分出梯度。对于那些想得脑袋疼也没有思路的题目，明智的做法是放一放，先写会写的好了。我说的放一放，不是彻底不管，反而要提醒大家，那你放一放的题目，出现在考试题目中的可能性更大。四、如何提高时间利用效率？在时间利用与效率当中，当中同样存在“二八定律”（Pareto Principle）。在效率最高“黄金时间”，20的时间投入就能产生80%的回报。在效率最低的“疲顿时间”，80%的时间投入就能产生20%的回报。因此，提高时间利用率，关键在于对时间的精细化把握。这就是第二张表告诉我们的诀窍！1.1.如果按照学习单元的客观情况划分“黄金时间”：高强度的主动学习大段完整的高效率时间

7、的“黄金时间”，是非常宝贵的学习时间，学生可以完成一些高强度的学习任务，例如各科的限时训练（尤其数学、理综）、难题的重点突破、复杂问题的深入思考。“垃圾时间”：低强度的被动学习碎片化的低效率时间是学习的“垃圾时间”，学生的精神状态欠佳，也没有充足的完整时间去进行深入的思考和学习。此时适合进行一些不需要进行大量思考的低强度学习任务，例如听英语新闻/录音、进行课外阅读、语文或英语的练字、摘抄积累作文素材。“反馈时间”：归纳、总结、调整、计划完整的低效率时间是一天当中的“反馈时间”，适合进行对白天所学知识方法的总结、错题的分析与归纳、反思自己的学习计划、思考下一阶段自己努力的方向。“积累时间”：背诵

8、、记忆、复习、提升碎片化的高效率时间是一天当中的“积累时间”。“积累时间”，适合进行与记忆和积累相关的学习任务，例如巩固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵文综知识点。2.2.利用好晚自习下课后时间很多学生晚自习10点下课，到家/到宿舍大约只需要半个小时，除去洗漱和夜宵时间，距离睡觉往往还有很多的时间。由于暂时不会有别的琐事来打扰自己的学习进程，这样完整的时间是非常宝贵的。如果学生精神状态较好，仍然可以进行一些高强度的学习，比如刷题、限时训练、钻研难题（如同一些竞赛生）。当然如果精神状态不好，其实也不必勉强，毕竟白天的学习任务是非常繁重的。大部分学生的精神状态已经不如晚自习刚开始的时候

9、，或者有可能白天经历了高强度的考试和过量的运动，那么更妥当的学习任务是进行错题整理、方法归纳和学习计划的制定。原因其实很简单，即便还有1小时时间才睡觉，如果学生的精神状态已经不佳，去完成一些“烧脑”的学习任务已经起不到最好的效果，不仅思考速度和计算速度变慢，错误也会比平日增多。3.3.用好临睡前1515分钟临睡前的15-30分钟时间，可能学生已经钻进被窝准备休息。这时候有的学生可能会拿出手机刷个微博刷个朋友圈，或者拿出课外书阅读。如果学生想把这段碎片化的时间利用起来，也可以使用“二八定律”的安排方式。临睡前的十几分钟，时间相对要短暂一些，没有办法也不可能完成刷题、错题整理等等需要长时间投入的学

10、习任务。大多数的情况下，学生在临睡前已经神思倦怠，无心学习，再进行高强度的思考和学习已然不现实，这时候可以进行一些不太“烧脑”的学习任务，比如听英语新闻/录音、进行课外阅读、摘抄积累作文素材、练字。如果学生的精神状态较好，则可以适当增加思考的强度，尤其是一些需要理解记忆的内容，可以在睡前进行回顾和复习，比如巩固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵文综知识点。初中生常说作业很多，除了做题没时间去积累，没时间练字，没时间进行课外阅读，但如果能把一些不适合用来刷题的时间利用起来，久而久之就能提高。当然，如果觉得一整天的学习已经足够，或者想给自己偷个懒放个假，其实没必要强撑，早些休息才是正途。谢谢谢谢